2024秋高中历史专题三北魏孝文帝改革一励精图治的孝文帝改革课时演练含解析人民版选修1VIP

PAGE专题三北魏孝文帝改革一励精图治的孝文帝改革1．鲜卑孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系()A．长期分裂 B．民族融合C．民族斗争 D．阶级斗争解析：统一北方后，为了推动北方社会的发展，北魏冯太后和孝文帝等进行了一系列的改革。而从社会风俗上看，提倡说汉话、改汉姓，允许与汉族通婚等措施又使得北方的民族融合得到进一步的发展。A、C两项明显错误，孝文帝改革促进了民族融合，为祖国的最终统一创建了条件。D项与材料无关。答案：B2．北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向以农业经济为主的定居生活。这表明从经济发展的角度看，民族融合的过程实质上是()A．封建化过程 B．农业化过程C．工业化过程 D．汉化过程解析：民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化沟通过程中，相互学习，取长补短，共同发展。所以在民族融合的过程中，少数民族学会了汉族的先进的农耕生产方式，起先了定居生活。故选B。而民族融合若从社会发展角度看，则是封建化过程。C项明显错误；D项是从特点说的。答案：B3．孝文帝改革的有利条件有()①北魏统一黄河流域，民族融合加强②冯太后驾驭实权，推动北魏统治者学习汉族文化③孝文帝对汉族文化的先进和鲜卑文化落后的深刻相识④鲜卑贵族实行民族同等政策A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③解析：本题考查教材学问的再认再现和归纳概括实力。孝文帝改革前，鲜卑贵族实行民族压迫和民族卑视政策，因此④错误，①②③都正确，故选D。答案：D4．依据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。这反映了当时北魏()A．阶级冲突尖锐B．民族冲突尖锐C．统治阶级内部冲突激化D．汉族内部冲突激化解析：本题考查学生理解材料解决问题的实力。材料显示出北魏在当时采纳民族压迫政策，其必定会导致民族冲突尖锐。所以选B。答案：B5．北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施变更了北魏初期的社会现象是()A．豪强地主隐匿人口躲避赋役B．官吏没有俸禄吏治腐败C．鲜卑贵族排斥汉族地主参政D．鲜卑贵族拒绝移风易俗解析：“立三长”即邻长，里长，党长，直属郡州，负责检查户口，征收租赋，征发傜役和兵役。“苞荫之户可出，侥幸之人可止”说明此制度的实施变更了北魏初期的隐匿人口躲避赋役的社会现象。故A项正确；吏治腐败没有在材料中体现，故B项错误；排斥汉族地主没有反映，故C项错误；拒绝移风易俗看不出来，故D项错误。答案：A6．阅读下列材料，回答问题。材料一“诸州刺史，牧民之官，自顷以来，遂各怠慢，纵奸纳赂，背公缘私，致令贼盗并兴，侵劫兹甚，奸宄之声屡闻。”——魏收《魏书·高祖纪上》材料二丁卯，诏曰：“置官班禄，行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝。朕宪章旧典，始班俸禄……”……班禄以十月为始，季别受之。旧律，枉法十匹，义赃二十匹，罪死；至是，义赃一匹，枉法无多少，皆死。仍分命使者，纠按守宰之贫者……——司马光《资治通鉴·齐纪二》材料三受禄者跼蹐(恐慌胆怯 )，赇谒之路殆绝。帝哀庶狱，至于奉谳，率从降恕，全命徙边，岁以千计。京师决死狱，岁竟不过五六，州镇亦简。——魏收《魏书·刑罚志》(1)依据材料一分析，北魏出现了什么社会问题？导致这种社会问题的缘由主要是什么？(2)结合材料二、三和所学学问分析，为解决材料一中出现的社会问题，北魏实行了哪些措施？起到了什么主动作用？解析：本题考查学生解读材料信息并结合所学学问分析理解问题的实力。第(1)问第一小问须要留意材料的关键词语“纵奸纳赂”“贼盗并兴”等进行回答，其次小问须要结合教材学问分析归纳；第(2)问第一小问要阅读材料，提炼相关信息，然后规范作答，其次小问依据材料结合所学归纳。答案：(1)社会问题：吏治日益腐败，社会冲突尖锐，百姓奋起抗拒。缘由：北魏官吏原无俸禄，导致官吏贪污盛行，随意搜刮百姓。(2)措施：制定俸禄制(班禄制)，严厉整顿吏治；对官吏实行任期考核制度。作用：使吏治好转，社会冲突缓和，政局安定，农夫安心生产，北方农业得到快速发展，为以后的改革创建了有利局面。[基础巩固]1．魏晋南北朝时期，建立北魏政权的少数民族是()A．氐族 B．鲜卑族C．羌族 D．匈奴族解析：魏晋南北朝时间段是在220—589年，公元386年鲜卑族拓跋部建立魏国，史称北魏，故选B项。答案：B2．北魏改革之前“时民困饥流散，豪右多有占夺”，造成当时“民困”的缘由主要是()①生产力水平相对落后②租调徭役繁重③官吏贪污和搜刮民脂民膏④统治阶级内部冲突激化A．①②③ B．①②③④C．②③④ D．①③④解析：本题考查学生归纳推断实力。“民困”的缘由是当时生产力发展水平低以及统治阶级对被统治阶级的剥削和压迫，①②③说法均是造成“民困”的缘由。统治阶级内部的冲突和斗争，一般而言不会对被统治阶级造成多大影响，解除④。故选A项。答案：A3．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和持续注入了新的活力。下列评述正确的是()A．采纳均田制消退了土地兼并B．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门C．迁都洛阳，适应了游牧须要D．易姓改服促进了民族间的交往交融解析：本题主要查学生对北魏孝文帝改革意义的理解。A项说法错误，采纳均田制在肯定程度上抑制了土地兼并，而不能说是消退；B项说法错误，说法太过肯定；C项说法错误，迁都洛阳适应了少数民族政权封建化的发展须要。所以选D项。答案：D[实力提升]4．魏孝文帝认为：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”为此，孝文帝()A，颁布均田令B．迁都洛阳C．变更原有的风俗习惯D．整顿吏治，推行官吏俸禄制解析：解读材料可知，孝文帝认为平城“文轨未一”，乃“用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”，不利于改革的进行和对中原地区的统治。为此，他提出迁都洛阳。答案：B5．魏碑体，又称龙门体、伊阙宗等，是一种介于汉晋隶书和唐楷之间的书体，其代表作是龙门石窟一千方左右的北魏造像题记。其中最有代表性的有二十方，被称为“龙门二十品”。魏碑体盛行主要得益于()①孝文帝提倡学习汉文化②孝文帝推崇佛教③儒学受到推崇④孝文帝改革，北方经济复原A．① B．①②C．①②③ D．①②③④解析：由所学学问可知，四个选肢都正确。故选D项。答案：D6．移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点，下列表述不正确的是()A．其目的在于促进鲜卑族主动接受汉族文化B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C．其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D．其影响是鲜卑族因丢失自身特色而走向衰落解析：解题关键是要对移风易俗的改革措施细加分析，孝文帝的改革促进了鲜卑族的进步和发展，而不是衰落。答案：D7．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型渐渐呈现汉化的风格。这反映了()A．佛教的传入B．疆域的扩大C．民族的融合D．全国的统一解析：北魏孝文帝在改革中大力推行汉化政策，促进了民族融合。北魏迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型渐渐呈现汉化的风格，这就是民族融合在文化上的反映。 答案：C8．下列对于北魏孝文帝颁布均田令的理解，不正确的是()A．是改革前期建立的新制度B．对北方全部的土地进行重新安排C．提高了生产主动性D．推动了北方经济的复原和发展解析：均田令安排的是国家限制的无主荒地，并不是全部土地。答案：B9．阅读下列材料，回答问题。材料高祖曰：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不行卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听照旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。若照旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。王公卿士，咸以然不？”禧对曰：“实如圣旨，宜应改易。”……又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”禧对曰：“陛下圣过尧舜，光化中原。臣虽仰禀明规，每事乖互，将何以宣布皇经，敷赞帝则？舛违之罪，实合刑宪。”高祖曰：“若朕言非，卿等当须庭论，如何入则顺旨，退有不从？昔舜语禹：汝无面从，退有后言。其卿等之谓乎？”——魏收《魏书·列传第九》(1)材料中“高祖”是指谁？(2)依据材料并结合所学学问，高祖在位期间有何重大举措？这些举措有何影响？(3)材料中的事务表明白高祖怎样的看法？解析：第(1)问，依据材料中信息及著作出处可以推断“高祖”是北魏孝文帝。第(2)问，一方面依据材料归纳，另一方面结合教材学问列举作答。第(3)问，结合所学学问及材料加以归纳即可。答案：(1)北魏孝文帝拓跋宏。(2)重大举措：在经济上推行均田制，这使一部分农夫获得土地，负担也相对减轻，并在肯定程度上抑制了土地兼并；政治文化上整顿吏治，迁都洛阳，推行一系列汉化政策，如禁鲜卑语、改鲜卑复姓、禁胡服、改官制、改革律令等。影响：增加了国家收入；加强了国家对人民的限制，巩固了统治；促进了鲜卑族的汉化和封建化；加强了各民族的大融合。(3)坚决推行改革；依据实际状况推行相应措施等。10．在古代改革中，往往会涉及土地制度的调整。阅读下列材料，回答问题。材料一《史记》记载：商鞅“为田开阡陌封疆，而赋税平”。《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战”，废止“田里不粥(“粥”同“鬻”，音yù)”的原则。所谓“阡陌”，指“井田”中间浇灌的水渠以及与之相应的纵横道路，纵者称“阡”，横者称“陌”。“封疆”是指奴隶主贵族受封井田的界限。材料二均田制的主要内容，就是关于国有土地还授的规定。依据这个规定，凡成丁男子(年十五至七十)则从国有土地中授给露田(只准种庄稼，不准栽树之田)四十亩，妇人二十亩，此即所谓“正田”。假如须要休耕，则加倍授露田，称之为“倍田”。——摘编自田雨《谈北魏均田制的内容与性质》(1)依据材料一，回答商鞅变法对土地制度所作的改革。(2)依据材料二，结合所学学问分析北魏均田制的施行所发挥的进步作用。(3)依据上述材料及所学学问，分析商鞅变法和北魏均田制在土地全部权方面改革的不同点和对社会生产关系产生的相同影响。解析：第(1)问，回答时要突出土地制度在改革前后的变更。第(2)问，应站在经济发展的角度回答。第(3)问，第一小问侧