2025年华师大新版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子加横线词语使用不当的一项是：（）A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已____，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是____的。C.做学问最关键的是要有持之以恒、____的精神，如果见异思迁，终将一事无成。D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸____，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.真理创立侧量论文B.定理实验事列见解C.学说疑问善于解答D.定律灵感领或机遇3、给加横线的字选择正确的解释。

日暮____愁新（）A.客人B.做客C.诗人自己4、下列词语，全是近义词的一项是（）A.兴奋→消沉______不声不响→大吵大闹B.凉爽→炎热______小心翼翼→粗心大意C.遮盖→裸露______理直气壮→理屈词穷D.担心→担忧理直气壮→义正辞严5、对下面两句话中引号用法解释正确的一项是（）

骑在人民头上：“是啊；我多伟大！”

把名字刻入石头，想“不朽”。A.两个都是表示引用。B.两个都是表示否定讽刺。C.依次为表示否定、讽刺。D.依次为表示引用、否定讽刺。6、日夜不绝（）A.穷尽B.走不通的C.断绝评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、写出近义词。

仍然—____自豪—____揉—____8、《示儿》是一首七言律诗。律诗共有四联，它们是：____、____、____、____。9、仿写词语。

暖烘烘____________

摇摇摆摆____________

又冷又饿____________10、我是拼音小能手。____________鼓琴善听善哉____________知音泰山流水11、选择正确的读音。

____削（bōbāo)________(xìngxīng)盛____尽____liángliàng)____

困____(nànnán)____好____(chùchǔ)____追____(dàodiào)____12、看拼音写汉字。yíngjiùcuòjiǎ____绕内________词____子13、先解释字词的意思；再解释诗句的意思。

九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯。

九曲：____

浪淘风簸：____

意思：____14、给下列子选择正确的读音。

中A.zhōngB.zhòng

火光________，他被敌人的机枪打________了。

夏日在露天场合________工作要防止________暑。

着A.zháoB.zhe

他一手拿________火柴盒，一手划________火柴。

他又划________一根火柴，点________手里拿________的烟。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。16、判断下面的说法是否正确。

“杨柳”指的是杨树和柳树。17、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

傣族村寨多则一二百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。18、琥珀是古代苍蝇和蜘蛛的化石。19、小草以顽强的生命力启示人们面对困难要有顽强的意志。20、《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全诗运用了反复、排比和拟人的修辞方法。评卷人得分四、问答题(共4题，共36分)21、和勤奋学习有关的成语故事有哪些？22、阅读课文《永远的歌声》选段；回答问题。

放学的路上；二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

这段话表明了什么？23、读下面的句子；体会句子表达了作者怎样的思想感情，写下来。

①但是；聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到什么？

②像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作()；把时间比作()

说明了什么？24、课文《一本男孩子必读的书》中有一句主人公喜欢的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话你是怎样理解的？评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共40分)25、课外阅读；阅读下面短文，按要求答题。

父爱陷阱那年；他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是；他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周；没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿；坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静；他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉；掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久；困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了；他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！当他爬到井口时；黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然；他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴；看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开；气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”

父亲伸出的手僵住了；愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”

他说；“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父亲说：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了；他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年；他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

（1）“他”掉进陷阱后；在什么情况下才采取自救措施？说明他在性格上存在什么弱点？

（2）“他”从陷阱中成功自救后；在对待父亲的情感和态度上经历了______父亲和______父亲两个阶段。

（3）父亲看到儿子以后；“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？

（4）本文在艺术表现方式上巧设伏笔和悬念；请从文中找出。

伏笔：______

悬念：______

（5）本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲是一个怎样的人。

含义：______

形象：______。26、阅读下文；完成下列各题。

放回去，孩子①我11岁的时候，举家前往新瀚布什尔湖的岛上别墅度假，那里是绝佳的钓鱼圣地。我和父亲扛着钓竿，在鲈鱼节开始前的午夜，去过过钓瘾。____

②突然间；有什么东西沉甸甸地拽着我的鱼竿的那头。我慢慢地把钓线拉回来，--一条我们见过的最大的鲈鱼!

③父亲擦着了火柴，看着表说：“10点，再过2小时鲈鱼节才开始。你必须把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大声地哭起来。

⑤“这里还有别的鱼嘛”

⑥“但是没有它那么大。”我继续哭；和父亲争执起来。

⑦月光晶莹；湖面上万籁俱寂，四周再也没有人和船了，似乎还剩一点希望，我不哭了，恳求地看着父亲。

⑧父亲沉默着；他已经很明白地表明，这个决定是不能改变的。没办法，我只好从鲈鱼的嘴上摘下钓钩，_____（A轻轻地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂静的湖水里，忽的一声，鱼就消失在水中了。真恼火，我可能再也无法钓到这么大的一条鲈鱼了。

⑨这是23年前的事了，现在我是纽约市一名小有成就的建筑师。的确，这些年来，我再也没有钓到过23年前那么大的河鲈鱼。____那晚；在父亲的告诫下，我走上了光明磊落的道路，有了这个开始，在人生的道路上，我处处严于律己。我在建筑设计上从不投机取巧，在同行中颇有口碑，就连亲朋好友把股市内部消息透露给我，胜算有十成的时候，我也会婉言谢绝。诚实是我生活中的信条，也是教育孩子的准则。

⑩“放回去；孩子！”当时听起来冷冰冰的话，现在却温暖地留在我的心里。

（1）请选择一个合适的词语填在第⑧段横线上；并说明理由。______

A．轻轻地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段画线句能否删除？为什么？______

（3）把第③段画线句改为“你把它放掉；孩子。”表达效果有什么不同？

（4）第⑨段画线句的含义是______

（5）根据文章内容；下列选项不正确的一项是______

A．父亲是一个遵守规则的人。B．父亲让我放走鱼是想让我钓到更大的鱼。

C．父亲的话对我影响很大。D．我后来终于明白了父亲的良苦用心。27、胡杨树肖复兴①我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃而热血沸腾。真的，平淡的生活中，很难有这样的人与事，让我能够如此激动以至血液中腾起炽烈的火焰，更别说司空见惯的被污染的大气层玷污得灰蒙蒙的树了。这样的树却让我精神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量来。②这便是胡杨树！③这样的树只有在这大漠荒原中，才能够见到。站在清冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼，如同那汹涌的河水冲击着我的心房。④塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄做着动人心魄的对比。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。⑤真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得上胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年。松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰肢的杨柳；一抹胭脂红取媚于春风的桃李；不敢见一片冰冷雪花的柠檬桉；不能离开温柔水乡的老榕树⑥胡杨！只有胡杨挺立在塔里木河畔，四十公里方阵一般，横岭出世，威风凛凛。无风时，它们在阳光下岿然不动，肃穆超然犹如静禅，仪态万千犹如根雕——世上永远难以匹敌的如此巨大苍莽而诡谲的根雕。它们静观世上风云变化，日落日出，将无限心事埋在心底。它们每一棵树都是一首经得住咀嚼和思考的无言诗！⑦劲风掠过时，它们纷披的枝条抖动着，如同金戈铁马呼啸而来，如同惊涛骇浪翻卷而来。它们狂放不羁在啸叫，它们让世界看到的是男儿心是英雄气是泼墨如云的大手笔，是世上穿戴越来越花哨却越来越难遮掩单薄的人们所久违的一种力量，一种精神！⑧远处望去，它们显得粗糙，近乎凡高笔下的矿工速写和罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸。但它们都苍浑而凝重，遒劲而突兀，每一棵树都犹如从奥林匹亚山擎着火把向你奔来的古希腊男子汉。⑨走近处看，每一棵树的树皮都皴裂着粗粗大大的口子，那是岁月的标记，是风沙的纪念，如同漂洋过海探险归来的航船，桅杆和风帆上挂满千疮百孔，每一处疤痕都是一枚携风挟雷的奖章。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。每一棵的树枝都旋风般直指天空，如同喷吐出的蛇信，摇曳升腾的绿色火焰。⑩这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰。这样的树，永远不会和大都市用旋转喷水龙头浇灌的树、豪华宴会厅中被修剪得平整犹如女人刚剪过发的树雷同。我会永远珍惜并景仰这种树！我摘下几片胡杨树叶带回北京，那是儿子专门嘱咐我带给他的。树叶很小，上面有许多褐色斑点，如同锈的痕迹，比柳树叶还要窄、短，甚至丑陋。____（摘自《肖复兴散文选》）(1)简析第一段的情感表达特点。

(2)以第⑤段为例，简要分析本文语言的两个鲜明特色。

(3)用简明的语言梳理⑥—⑨段作者的写作思路，并由此概括胡杨树的相关特征。

(4)根据全文，请揭示胡杨树的象征意义。

(5)从前后照应的角度，赏析结尾画线句的照应艺术。28、给春天让条道陈绍龙（1）风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。（2）虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？（3）这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。（4）这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。（5）加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。（6）跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？（7）两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。（8）两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。（9）孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。（10）看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。（11）这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在说：“谢谢你们！”这是手语。（12）)教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。（13）教练也会手语？（14）老师鼓掌。孩子们鼓掌。（15）“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。（选自《读者》）(1)根据文意，运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容（不超过40字）。____________________________________________________________________(2)第（1）段属于什么描写？请说说它在文章中具有哪些作用？_____________________________________________________________________(3)第(9)段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。_____________________________________________________________________(4)本文最让你感动的是什么？请结合实际谈谈你的感受。______________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共2题，共18分)29、写作练习。

作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，也要把它的过去和今天联系起来。你参观了哪些古迹、遗迹，你有什么感想？把它写下来，和同学交流。300字左右。30、一道风景，可以让你流连忘返；一段真情，可以让你刻骨铭心请以“心中最美的风景”为题写一篇500字以上的文章。要求：①书写工整，字迹清楚；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、班名和人名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。符合语境；B项中“当之无愧”担得起某种荣誉，无须感到惭愧。符合语境；C项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合语境；D项“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露，透露出来。不合语境，成语运用不当。故选D。【解析】D2、C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A．测量：用各种仪器来测定地形、物体位置以及测定各种物理量（如温度、重量、地震波、电压等）。故“侧量”错误。B．事例：具有代表性的、可以做例子的事情。故“事列”错误。C．正确。D．领域：一个国家行使主权的区域。故“领或”错误。故选：C。3、C【解析】出自唐朝孟浩然的《宿建德江》，日暮时分新愁又涌上客子心头。“客”诗人自己。故选：C。4、D【解析】A．兴奋：高兴。反义词是“消沉”；不声不响：指不说话；不出声。反义词是“大吵大闹”。B．凉爽：清凉爽快。反义词是“炎热”；小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。反义词是“粗心大意”；C．遮盖：从上面遮住。反义词是“裸露”；理直气壮：理由充分，因而说话有气势。反义词是“理屈词穷”。D．全是近义词。故选：D。5、D【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。【解析】“是啊，我多伟大，表示引用。“不朽”结合语境分析，是反语。故选：D。6、C【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】日夜不绝：白天黑夜不间断。“绝”断绝。故选：C。二、填空题(共8题，共16分)7、依旧骄傲捏【分析】【分析】仍然：表示情况继续不变或恢复原状。自豪：为自己或与自己有关的集体；个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。健壮：强健；壮实。揉：①用手来回擦或搓:揉眼睛ㄧ把纸都揉碎了。②团弄:揉面ㄧ把泥揉成小球。

【点评】主要测试学生对近义词的理解8、首联颔联颈联尾联【分析】【分析】律诗通常为八句；其中一；二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。且颔联、颈联必须对偶。

【点评】本题考查学生对文体知识的了解。9、冷丝丝冷飕飕冷冰冰摇摇晃晃踉踉跄跄清清楚楚又惊又喜又哭又笑又惊又怕【分析】【分析】这道题考查学生对ABB、AABB、ABAB句式的掌握。摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。踉踉跄跄：指走路不稳，跌跌撞撞的样子。挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。明明白白：清清楚楚，明确无误，正大光明。干干净净：没有尘土、杂质等：孩子们都穿得干干净净的。又惊又喜：又是惊奇又是喜悦。

【点评】主要测试学生对词语的积累10、gǔqínshàntīngshànzāizhīyīntàishānliúshuǐ【分析】【分析】鼓琴：弹动琴弦。善听：好听。善哉：赞美之词；有夸奖的意思，即“好啊”。古人经常在他人说了某句有道理的句子时说，来表示他的赞同。知音：相传伯牙善弹琴，钟子期善听琴。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不再弹琴，以为没有人能像钟子期那样懂得自己的音志。后遂以“知音”比喻对自己非常了解的人；知己朋友。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。11、bōxīngliàngnánchùdào【分析】【分析】剥bō用于复合词：剥夺。剥削bāo去掉外面的皮或其他东西：剥皮。剥花生。兴xìng对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。豪兴。xīng举办，发动：兴办。兴工。兴学。量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具。难nàn灾祸，困苦：难民。灾难。悼dào悲伤，哀念：哀悼。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。12、萦疚措胛【分析】【分析】萦：缭绕：萦回。萦绕。萦纡。萦怀。疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负疚。内疚。愧疚。歉疚。内省（xǐng）不疚。措：安放，安排：措手。措辞。措置。措身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、形容河流转弯很多。黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子，形容风大浪大。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，大浪翻滚，狂风怒吼，仿佛来自天边。【分析】【分析】九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯：九曲：形容河流转弯很多。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子，形容风大浪大。意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，大浪翻滚，狂风怒吼，仿佛来自天边。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。14、ABABBBAAB【分析】【分析】中zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位zhòng恰好合上：中选。中奖。中意（会意，满意）。;受到，遭受；着zháo接触，挨上：着边。上不着天，下不着地。;感受着，受到zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续：走着。开着会。

【点评】主要测试学生对字音的掌握三、判断题(共6题，共12分)15、A【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。没有人是永远成功的,失误总会发生,失败的原因也很多,但是他们平时的努力和辛苦我们应该能感受到,为他们加油虽然他们这次没有成功,只要在台上表演了,勇气可嘉,值得赞许,一定会给观众留下深刻的印象，所以答案是正确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。16、B【分析】【分析】错误。羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关：杨柳”指的是《折杨柳》。全句意思：意思是羌笛何须吹着悲伤的《折杨柳》曲呢，要知道春天的风是吹不到玉门关来的。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。17、B【分析】【分析】依据课文第三；四段内容“它们大多为三至六层楼；一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”“两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。”所以给出的句子错确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。18、B【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科植物的树脂滴落；掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫；动物或植物碎屑。琥珀里不是只有苍蝇和蜘蛛，还有其他的东西。

【点评】考查学生对课文内容的理解和常识的积累。19、A【分析】【分析】小草以顽强的生命力启示人们面对困难要有顽强的意志。20、A【分析】【分析】正确。依据课文内容不难理解；《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全诗运用了反复；排比和拟人的修辞方法。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。四、问答题(共4题，共36分)21、示例：牛角挂书；凿壁借光；囊萤映雪；闻鸡起舞【分析】【分析】牛角挂书；比喻读书勤奋。《新唐书·李密传》:“闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”；凿壁偷光（凿壁借光），汉语成语；典故。描写的是西汉匡衡勤学苦读，最终成为大学问家的故事。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。只有勤学苦练，才能有所作为；囊萤映雪的意思：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后形容刻苦攻读；闻鸡起舞的意思：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞。”

【点评】多学习和积累和勤奋学习有关的成语故事、格言和诗句，有助于提高和加强学生的学习兴趣。22、表明了我们对老师诚挚的热爱，使我们变得勇敢。【分析】【分析】选文中我虽然害怕进山，但一想到老师，我变的勇敢起来，表达了我对老师诚挚的热爱；使我们变得勇敢。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。23、①作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去去日在的深深留恋。

②针尖上的一滴水；大海；

说明了日子在时间长河里显得很渺小，消逝的很快，无声无息，无影无踪。【分析】【分析】但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去去日在的深深留恋。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者将自己的日子比作针尖上的一滴水，把时间比作大海。说明说明了日子在时间长河里显得很渺小，消逝的很快，无声无息，无影无踪。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，再认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。24、例如：人最怕的是没有勇气。只要勇敢地去面对，那么很多事情都可以迎刃而解。【分析】【分析】示例：生活中往往会碰到许多困难的事；如果你不勇敢去面对，而在无端扩大他的困难程度，那么往往贻误战机，丧失锐气，最后越来越做不好。所以碰到困难一定要勇敢面对，要有初生牛犊不怕虎的勇气，那就能成为一个成功者。我们必须具备不怕危险的；勇敢顽强的拼搏精神，不要老是想者危险有多大，因为危险再大，也大不过人心！事实的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

【点评】本题考查了学生对于《鲁滨逊漂流记》作者笛福的名言的理解，同时也让学生进一步感受到了鲁滨逊聪明机智而又具有坚强毅力魅力的熏陶。五、现代文阅读(共4题，共40分)25、略

【分析】（1）该题考查的是在理解文章内容的基础上分析人物的形象；文中他掉进陷阱后，一直在等待父亲的救援，可是等到深夜父亲也没有来救助自己，这时候又听到了一些让自己害怕的声音，在没有办法的情况下他才想到自救的。从这件事可以看出他习惯等待救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）该题考查的是“他”的情感变化；他自救成功后，看到父亲就在一颗大树后面，当时就很生气，甚至埋怨父亲见死不救，后来父亲告诉他这样做的目的时，他又扑进父亲的怀里，开心地笑了，可见此时的他理解了父亲的良苦用心，被父亲而感动。

（3）该题考查的是对文章内容的概括理解；父亲看到他出来后，兴奋地跑过去拥抱他，这是父亲发自内心的高兴，他高兴是因为儿子成功自救，还有他为自己的教育方法获得成功而感到高兴。能回答出这两点即可。

（4）该题考查的是找出文章的设伏和悬念；要结合文章的主要内容去分析。

伏笔：设伏就是埋下伏笔；从“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音”，“他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起”，“身边的草丛凌乱不堪”这三个方面的描写，都是为下文写：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”设下伏笔，原来那些声音都是父亲发出的，是为了提醒他。

悬念：比如到文章的结尾处才点明这是父亲设置的陷阱；是父亲为了培养孩子的独立，学会自救而想出的方法。

（5）该题考查的是对标题的分析以及对人物形象的分析；对于标题的含义要结合文章的主题思想去分析，“父爱陷阱”意思是指父亲挖的陷阱，是为了培养儿子的独立自强的能力，要他学会自救，懂得自救。

形象：要结合文章的故事情节去分析；从写父亲自己挖陷阱教育儿子，体现了父亲的教育方法独特；从写父亲不敢离开陷阱，体现了父亲对儿子的体贴关怀；写父亲不救儿子，体现了父亲对儿子的严格要求，能够用自己的话概括总结出来即可。

答案：

（1）在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助；存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）愤恨（埋怨；怨恨）；理解。

（3）为儿子成功自救而兴奋；为自己的教育方法获得成功而兴奋。

（4）巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你；我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。

（5）含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想；培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。

形象：对儿子严格要求；对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。

这篇文章讲述了他跟随父亲去打猎；掉进了陷阱，在等待没有救援的情况下，自己用猎刀挖出阶梯爬上来了，结果看到父亲就在外面的事，表达了作者对父亲对孩子的特殊的教育方式的肯定。

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。

答题方法：

1；结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

2；结合人物所做的事。

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致。

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。【解析】愤恨；理解；父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。；结局时才点出陷阱是父亲有意所为。；父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。；对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧26、略

【分析】（1）本题考查词语的辨析及运用．慢慢地体现出“我”不舍；因为是父亲让我放的，并不是我想放的．故选C．

（2）本题考查句子的作用．“在我们这儿；只有在鲈鱼节的时候才允许钓鲈鱼”，这句话说明了父亲让我放回鱼的原因，为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫，所以不能删．

（3）本题考查句子的表达效果．从语气语调上分析；结合当时的情形来分析．原句用了“必须”及感叹号，语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）该题考查的是对画线句子的赏析．“那次父亲让我放走的不只是一条鱼”还有别的；那就是给我的教育：“父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．”

（5）本题考查对文章内容的理解．根据文章内容；父亲让我放回鱼的原因：是为了遵守规则，不是想让我钓到更大的鱼．故选B

答案：

（1）C

（2）不能；这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．

（3）原句用了“必须”及感叹号；语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）父亲让我放走鱼；让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

（5）B

文章叙述了父子俩去钓鱼；父亲让我放走我钓上来的鲈鱼的故事，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用；一般从结构和内容两方面进行分析．

1；结构方面要看句子在文章中的具体位置．

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念；引起下文；（3）总领全文．句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫．

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头；使文章结构严谨．

2；句子（段落）在内容上的作用；要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征．

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析．【解析】C；不能，这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．；父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信、自律，对我人生有重大意义．；B27、略

【分析】本题考查学生对作者表达的情感及表达情感的方式的分析理解能力。首先要读懂文章内容，体会作者抒发了什么情感，又是通过什么方式抒发的。作者在本篇文章中表达对“树”的1惊奇，佩服、震慑等思想感情。有直接抒发情感，也有对于对比手法抒发情感。在分析理解的基础上，回答即可。示例：①直抒胸臆，直截了当地表达“我”被“这样的树”惊呆、慑服的思想感情；②运用对比手法，说明这种感情在平淡的生活中难以产生。充分表达了“这样的树”给“我”带来的心灵震撼；③通过炽烈的情感抒发为胡杨树张本，将其引入中心话题。

此题考查学生赏析语言特色的能力。解答此类题，要求学生整体把握全文的内容，明确文章的主旨，理解作者的思想感情，结合具体的语言环境，从修辞、用词、表达等方面，分析作品的语言特色。分析文本第⑤段内容可知，本文两个鲜明的特色，①语言生动，极富表现力，综合运用排比、对比、比喻、反问、拟人等修辞手法，把胡杨树历史悠久、生命力顽强等特征渲染得淋漓尽致；②抒情优美，富有感染力，运用许多抒情性意象，激情奔放地赞美胡杨树，具有浓郁的诗情画意。

本题考查学生对写作思路及文章内容的分析概括能力。解答本题要在读懂全文的基础上完成。梳理写作思路的方法很多，解答本题可以使用“提纲挈领法”，此法用于在文中提取具有“纲领”性的关键词语，将作者所运用的表现手法探究出来。在⑥—⑨段中，每段开头的“无风时”“劲风掠过时”“远处望去”“走近处看”等词语，具有“提纲挈领”的作用。由此可看出作家描写景物的手法：按照由静态到动态，由远望到近看（或：由整体到个体）的顺序描写胡杨树。这个描写顺序就是作者的写作思路。概括胡杨的特点，首先要仔细阅读文本，划分出层次，总结出每个层次的内容就是胡杨树的特点。注意总起句或者总结句的使用。仔细读⑥—⑨段内容，可以概括为⑥岿然不动，肃穆超然，仪态万千；⑦枝条抖动，狂放不羁；⑧苍浑凝重，遒劲突兀；⑨树皮皴裂，树干扭曲，树枝直指天空。

本题考查对散文的内容和主题的理解能力。首先要仔细阅读文本，划分出层次，总结出每个层次的内容就是胡杨树的特点。注意总起句或者总结句的使用。概括主题要抓关键部位：标题、开头、结尾、文中的议论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关键部位。分析本文内容可以概括胡杨的象征意义，①象征生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量；②象征顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格；③象征经得住咀嚼和思考的人生；④象征英雄的气概。⑤象征饱经沧桑、参悟人生、特立独行的个性。

本题考查学生对文意的理解及信息筛选及照应表达技巧的掌握能力。解答这类题型，先读懂文章内容；再了解文章的写作技巧，如对比衬托、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求答题即可。解答此题，要通读全文，整体感知文本，按照题目要求，找出在内容上和结构上与划线句子照应的句子。示例：结尾画线句子的照应作用体现在以下两个方面：①从内容上，这个句子与胡杨树的生存环境相照应：用繁华的北京照应飞沙走石的大漠荒原，反衬胡杨树生存环境的荒凉；②从语言上，这个句子中的两个“没有”与前面③⑥段中的两个“只有”相照应：用北京的“没有”照应大漠荒原的“只有”，反衬胡杨树无以伦比的顽强生命力。【解析】【小题1】①直抒胸臆，直截了当地表达“我”被“这样的树”惊呆、慑服的思想感情；②运用对比手法，说明这种感情在平淡的生活中难以产生。充分表达了“这样的树”给“我”带来的心灵震撼；③通过炽烈的情感抒发为胡杨树张本，将其引入中心话题。【小题2】①语言生动，极富表现力，综合运用排比、对比、比喻、反问、拟人等修辞手法，把胡杨树历史悠久、生命力顽强等特征渲染得淋漓尽致；②抒情优美，富有感染力，运用许多抒情性意象，激情奔放地赞美胡杨树，具有浓郁的诗情画意。

【小题3】写作思路：⑥写静态—→⑦写动态—→⑧写远望（整体）—→⑨写近看（个体）胡杨特征：⑥岿然不动，肃穆超然，仪态万千；⑦枝条抖动，狂放不羁；⑧苍浑凝重，遒劲突兀；⑨树皮皴裂，树干扭曲，树枝直指天空。【小题4】①象征生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量；②象征顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格；③象征经得住咀嚼和思考的人生；④象征英雄的气概。⑤象征饱经沧桑、参悟人生、特立独行的个性。【小题5】①从内容上，这个句子与胡杨树的生存环境相照应：用繁华的北京照应飞沙走石的大漠荒原，反衬胡杨树生存环境的荒凉；②从语言上，这个句子中的两个“没有”与前面③⑥段中的两个“只有”相照应：用北京的“没有”照应大漠荒原的“只有”，反衬胡杨树无以伦比的顽强生命力。28、略

【分析】此题