2025年教科新版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列骨中；不是家兔前肢骨的是（）

A.股骨。

B.肱骨。

C.尺骨。

D.指骨。

2、对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是()。A.有4个营养级、2个次级消费者B.有3个营养级、1个生产者C.食虫鸟是第3营养级、次级消费者D.有3个营养级、3个消费者3、芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（）A.黄瓜B.西红柿C.海带D.芸豆4、儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防止和控制肺结核．卡介苗对于接种的人来说属于（）A.病原体B.抗原C.抗体D.传染源5、下列属于生态系统的是（）A.天鹅湖B.天鹅湖的所有植物C.天鹅湖的所有动物D.天鹅湖的所有生物6、幽门螺旋杆菌会引发人体肠胃疾病；有关幽门螺旋杆菌的说法正确的是（）

①它是一种细菌②有完整的细胞核③靠孢子繁随后代④自身不能制造有机物A.①③B.②④C.②③D.①④7、在一块麦田里；下列哪项不属于非生物成分？（）

A.土壤。

B.阳光。

C.温度。

D.杂草。

8、【题文】下列哪项不是自然选择学说的主要内容A.生存竞争B.生殖和发育C.适者生存D.遗传和变异9、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括（）A.静脉注射毒品B.输入含艾滋病病毒的血液C.不安全的性行为D.与艾滋病病毒感染者握手评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、生物技术只会为人类带来巨大的利益，而不会危害人类健康．____．11、一般说来，细菌有三种基本形态，例如葡萄球菌呈____状、大肠杆菌呈____状、小螺菌呈____状．12、【题文】传染病的预防措施：控制____、切断_____和保护____。13、一朵花中，雄蕊由____、____组成，其中的雄性生殖细胞是____。存在于花粉管中。雌蕊由____、____、____三部分组成，其中的雌性生殖细胞是____，存在于是____中。14、病毒的结构简单，由____外壳和内部的遗传物质组成，没有____结构。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、（2016•玉林）病毒不能独立生活，营寄生生活，会引起动植物患病，因此病毒对人类有害无益．（判断对错）16、真菌有的对人有益，有的对人有害．______（判断对错）．17、骨主要包括结缔组织和神经组织，因此骨在结构层次上属于器官。______（判断对错）18、我国婚姻法明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．______（判断对错）19、人体的肩关节、髋关节、肘关节和膝关节都仅能在一个平面上转动。（）20、“一母生九子，九子各不同，”指的是生物的变异现象．______（判断对错）21、动物的各种行为都是动物具有的本能。()22、病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞里，离开了活细胞就会死亡。23、狮群遇到猎物时，会分工合作，共同狩猎．狮子的这种行为属于社群行为评卷人得分四、简答题(共3题，共12分)24、如图是某生物兴趣小组在学校展示的部分动物图片（①涡虫；②蚯蚓，③金鱼，④青蛙，⑤鸽子，⑥家兔，⑦水螅，⑧鳄鱼），请你根据所学知识帮助他们解决下列问题。

（1）③的呼吸器官是______。

（2）上述动物有口无肛门的是______（填序号或名）。

（3）上述动物中用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸的是______（填序号或名称）

（4）⑥是哺乳动物；该类动物特有的生殖发育特点是______，保证其后代具有较高的成活率。

（5）将上述动物①②③④⑦⑧分为一类，⑤⑥分为一类，分类的依据是体温会不会随着环境温度的变化而改变，不会随着环境温度的变化而改变的动物是______动物。25、甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类；如下表所示：

。甲类别动物名称乙类别动物名称1燕子、野兔1燕子、青蛙、野兔、鱼1燕子、青蛙、野兔、鱼2蜜蜂；青蛙、蚯蚓；

蜘蛛、鱼2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他们的分类依据分别是：甲：______乙：______．26、如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图：图中1；2、3、4表示气体；A、B表示不同的能量转换器，请回答下列问题：

（1）如果1为氧气；则A表示______。2表示______。在B处进行的生理活动为______。

（2）A；B两处进行的生理活动有什么联系？______。

（3）同一种葡萄新疆的比娄底的含糖量高、要甜，原因是什么？______。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】

家兔的前肢骨是由肱骨；桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成；后肢骨是由股骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨组成．因此；股骨不是前肢骨．

故选：A

【解析】【答案】此题主要考查家兔的前肢骨的组成．由肱骨；桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成．

2、C【分析】试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”中，草是第一营养级，昆虫是第二营养级，是初级消费者，食虫鸟是第三营养级，是次级消费者，鹰是第四营养级，是三级消费者，故选C。考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。【解析】【答案】C3、C【分析】解：芸豆；黄瓜、西红柿、花生等都结种子；用种子繁殖后代。而海带则属于藻类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。因此他不可能得到海带的种子。

故选：C。

种子植物都能产生种子；用种子繁殖后代，受精过程不需要水．种子植物可分为裸子植物和被子植物．藻类植物；苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．

关键点：蕨类植物不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代．【解析】C4、B【分析】解：A；病原体是指使人或动物发生传染病的微生物．如果病原体进入人体；并且引起了人体的特异性免疫反应，那它就是抗原了，卡介苗对于接种的人来说是引起它产生抗体的物质，应该称抗原，不符合题意．

B；卡介苗就是刺激人体的免疫系统产生抗体的物质；称为抗原，符合题意．

C；卡介苗是引起人体产生抗体的物质；应叫抗原而不是抗体，不符合题意．

D；传染源指的是能够散播病原体的人和动物；卡介苗是微生物不再传染源的范畴内，不符合题意．

故选B

卡介苗属于活疫苗；活疫苗指的是用人工定向变异方法，或从自然界筛选出毒力减弱或基本无毒的活微生物制成活疫苗或减毒活疫苗，接种后在体内有生长繁殖能力，接近于自然感染，可激发机体对病原的持久免疫力．活疫苗用量较小，免疫持续时间较长．

抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等【解析】B5、A【分析】【分析】此题考查的是生态系统的概念。基本知识题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。【解答】生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件。天鹅湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统；天鹅湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统；天鹅湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统；天鹅湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。A符合题意。

故选A。【解析】A6、D【分析】解：幽门螺旋菌属于细菌；细菌的整个身体只有一个细胞构成，属于单细胞生物，细胞的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，通过分裂方式繁殖后代，繁殖速度快，幽门螺旋菌的细胞内没有叶绿体，不能将无机物合成有机物，储存能量，可见D正确。

故选：D。

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，据此答题。

解答此类题目的关键是知道细菌的结构特点。【解析】D7、D【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．土壤、阳光、温度属于非生物因素，杂草是生物属于生物因素．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是环境的含义．解答时可以从环境的含义；环境因素的组成方面来切入．

8、B【分析】【解析】

试题分析：自然选择学说认为；绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰，故选B。

考点：本题考查的是自然选择学说，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【解析】【答案】B9、D【分析】【分析】艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV。

【点评】此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知艾滋病病毒存在于患者的体液中。二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】

生物技术的发展为人类带来巨大利益的同时；也带来了一些明显的或潜在的威胁或一些社会伦理问题，有三方面的安全性问题：食物安全，生物安全和环境安全．伦理问题：克隆技术一旦用于人类自身，人类新成员就可以被人为地创造，成为实验室中的高科技产物，他们不是来自合乎法律与道德标准的传统的家庭，兄弟；姐妹、父母、子女之间的相互人伦关系必将发生混乱．人们很难想象和接受这种对人类社会基本组织--家庭的巨大冲击．这对人类社会现有法律、伦理、道德产生威胁，对人类的观念是严峻的挑战．

故答案为：×．

【解析】【答案】生物技术是指人们以现代生命科学为基础；结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．

11、略

【分析】

根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型．

故答案为：球；杆；螺旋．

【解析】【答案】根据细菌的分类进行分析回答；较为基础．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病是一种由病原体引起的；能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

考点：本题考查的是传染病的预防措施。【解析】【答案】传染源传播途径易感人群13、花药花丝精子柱头花柱子房卵细胞胚珠【分析】【解答】一朵完整的花由花柄；花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成；雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊的花药中有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠内有卵细胞，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

故答案为：花药；花丝；精子；柱头；花柱；子房；卵细胞；胚珠。

【分析】此题为基础知识题，掌握好花的基本结构是解题的关键。14、蛋白质细胞【分析】【解答】病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。故答案为：蛋白质细胞。

【分析】此题考查的是病毒的形态结构及生命活动特点。三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】【解答】“病毒不能独立生活；营寄生生活，会引起动植物患病”，但是有些病毒对人类有益处如利用病毒可生产疫苗；防治有害生物转基因或基因治疗等．因此病毒对人类有害也有益，所以题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．解答此类题目的关键是理解掌握病毒与人类的关系．16、√【分析】解：细菌；真菌和病毒对人类既有有利的一面；也有不利的一面；大多数细菌、真菌对人类有益，少数有害；大多数病毒对人类有害，少数有益．例举如下：

对人类的益处：细菌中的乳酸菌用来制酸奶和泡菜；真菌中的酵母菌用来酿酒和制面包；病毒噬菌体用来治疗化脓性感染．

对人类的害处：结核杆菌使人患病；臂癣；足癣是由真菌引起的；流感病毒使人患流感．

故答案为：√

有的真菌是有害的；有的真菌是有益的．

微生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，可用例举的方法进行说明和识记．【解析】√17、√【分析】解：一块完整的骨：骨膜属于结缔组织；骨膜内有神经和血管，也就有了神经组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。

故答案为：√

器官是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构；据此答题。

熟练掌握了器官的概念，并能根据概念判断某个结构是否器官。【解析】√18、√【分析】解：我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．我们要根据我国政府颁布的“婚姻法“和“中华人民共和国母婴保健法“，做好婚前检查工作，把优生工作做到婚前孕前．

故答案为：√．

近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲；近亲携带相似隐性致病基因的机会大，后代患遗传病的机会大，据此解答．

解答此类题目的关键是熟知近亲结婚的危害．【解析】√19、×【分析】【分析】本题考查的是关节的特点，解题的关键是理解关节的运动特点。【解答】肩关节属于球窝关节；能作多轴性灵活运动，为全身最灵活的球窝关节，可作屈；伸、收、展、旋转及环转运动；髋关节为多轴性关节，能作屈伸、收展、旋转及环转运动；肘关节由肱骨下端和尺骨、桡骨上端构成，包括三个关节，即肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节．可做前屈、后伸运动，也参与前臂的旋前和旋后运动；膝关节运动主要为屈伸，在屈膝时由于侧副韧带松驰，稍可作旋转运动。肩关节、髋关节能在多个平面上转动。综上所述，人体的肩关节、髋关节、肘关节和膝关节都仅能在一个平面上转动的说法是错误。故本题说法错误。

故选F。【解析】F20、√【分析】解：遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“一母生九子；连母十个样”这句话是说不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异的普遍性．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的．遗传和变异是通过生殖和发育而实现的．

故答案为：√

生物具有遗传和变异的特性；这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

本题主要考察对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．【解析】√21、×【分析】试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：刚出生的婴儿会吃奶；出生的袋鼠爬到育儿袋；蜘蛛结网等都属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：大山雀喝牛奶、黑猩猩摘取食物等。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别【解析】【答案】×22、√【分析】试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。故答案为：√．考点：此题考查的是病毒的形态结构及生命活动特点。【解析】【答案】对23、A【分析】【解答】狮群遇到猎物时；会分工合作，共同狩猎，体现了社群行为中的成员之间有明确的分工．因此狮子的这种行为属于社群行为．所以题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．四、简答题(共3题，共12分)24、鳃①⑦或涡虫和水螅④或青蛙胎生恒温【分析】解：（1）③鲫鱼属于鱼类；呼吸器官是鳃，且其身体呈梭形，有利于减少游泳时的阻力；

（2）①涡虫属于扁形动物；⑦水螅属于腔肠动物；有口无肛门；

（3）青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中；用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸。因此图示中成体用皮肤辅助呼吸的是青蛙；

（4）哺乳动物的主要特征体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率；

（5）将上述动物①②③④⑦⑧分为一类；⑤⑥分为一类，分类的依据是体温会不会随着环境温度的变化而改变，不会随着环境温度的变化而改变的动物是恒温动物。

故答案为：

（1）鳃；

（2）①⑦或涡虫和水螅；

（3）④或青蛙；

（4）胎生；

（5）恒温。

根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；①涡虫属于扁形动物；②蚯蚓属于环节动物、③鲫鱼属于鱼类、④青蛙属于两栖动物、⑤家鸽属于鸟类、⑥家兔属于哺乳动物、⑦水螅属于腔肠动物、鳄鱼属于爬行动物，解答即可。

本题考查知识点较多，但难度不大，需要同学们细心考虑。【解析】鳃①⑦或涡虫和水螅④或青蛙胎生恒温25、体温是否恒定体内有无脊柱【分析】解：甲中的1类动物属于恒温动物；恒温动物是指体温不因外界环境温度的改变而改变，始终保持相对稳定的动物．2类动物是变温动物，变温动物又叫冷血动物，体温随着外界温度改变而改变．可见分类的依据是体温是否恒定这一生理特征．乙中的1类动物体内都有脊柱，属于脊椎动物，2类动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物，可见分类依据是体内有无脊柱这一形态结构．

故答案为：体温是否恒定；体内有无脊柱．

自然界中的动物多种多样；我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．

了解动物的分类知识，仔细分析表中的动物的特征，就能轻松答题．【解析】体温是否恒定体内有无脊柱26、线粒体二氧化碳光合作用光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存的关系新疆昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，储存的有机物（糖）多【分析】解：（1）细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所；绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，[A]代表线粒体，在B处进行的生理活动为光合作用；

（2）光合作用为呼吸作用提供物质基础；呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存的关系；

（3）同一种葡萄新疆的比娄底的含糖量高；要甜；原因是：新疆昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，储存的有机物（糖）多。

故答案为：（1）线粒体；二氧化碳；光合作用；

（2）光合作用为呼吸作用提供物质基础；呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存的关系；

（3）新疆昼夜温差大；晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，储存的有机物（糖）多。

此题考查的是绿色植物的光合作用和呼吸作用；绿叶细胞有叶绿体；线粒体，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量。图中①代表氧气，②代表二氧化碳。A表示线粒体、B表示叶绿体。据此解答。

解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念及过程。【解析】线粒体二氧化碳光合作用光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存的关系新疆昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，储存的有机物（糖）多五、其他(共3题，共12分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)