2025年人教新起点八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点八年级语文下册月考试卷966考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.这个人连我们的校长都不认识．B.在新产品的开发上，他们本着保证质量、降低成本、便于服用为原则，改革了处方和工艺流程．C.谁也不能否认优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的．D.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱．2、下列成语中没有错别字的一项（）A.夜澜人静器宇轩昂鹤立鸡群无可置疑B.成群结队花团锦簇文质彬彬困惑不解C.正襟危坐诚惶诚恐粗制烂造藏污纳诟D.暗然失色长吁短叹美不胜收家徒四璧3、下列各句中加横线的词语使用恰当的一项是（）A.龚老师教地理____，效果奇佳。B.十四年未曾谋面的老同学在长城上____，共叙别后之情。C.听到老师的提问，我和同桌____地举起了手。D.爸爸多次教育我写字时一定要____，眼睛距离书本一尺远。4、一则消息通常不可少的三部分是（）A.标题______主体______结尾B.标题______导语______主体C.标题______时间______正文D.标题______时间______人物5、下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高．B.西湖的春天是美丽的季节．C.文字通顺，是衡量一篇习作好坏的重要标准．D.同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、《送东阳马生序》的作者______，______初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。从文章体裁上来看，本文是一篇______，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。7、本文《父母的心》通过一对穷夫妻____的故事，表现了____。8、根据拼音写汉字：。shūyínzànjǔ____松牙________时____丧9、《三峡》选自《____》，三峡是____、____和____的总称，作者____，____（朝代）____学家。10、【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹(qī)嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——元结《右溪记》(1)解释下列加下划线的词。(1)以其境过____________(2)不可____状________(2)把下列句子翻译成现代汉语。(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)佳木异竹，垂阴相荫。(3)甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？(4)甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。(5)如果你能经“时光隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的孤凄悲凉之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的《水调歌头(明月几时有)》中的相关名句。(限在80字以内)11、给加点字注音。

不辍______慰勉______劳碌______勉强______周济______

溺死______祖籍______竭力______佃农______妯娌______。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)12、“梅、兰、竹、菊”被称为“花中四君子”自古名人多有咏怀的佳句，写出两句你喜欢的诗句。13、上下阙的情感经历了怎样的变化？内容是怎样联系起来的？14、《使至塞上》这首诗融叙事、写景、抒情为一体，请你作简要分析。15、请比较《日历》、《蚂蚁》、《每天诞生一次》在写作中带给你的宝贵启示。16、读课文《美丽的西双版纳》；这一部分开头一句就作了修改：

［原文］五月份；正是谷子收获的时节，傣寨里的人家不管谁家有事，都是靠亲戚朋友来帮忙。

［课文］五月份，正是收获的季节。傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。你认为这样改好不好？请说明理由。评卷人得分四、书写(共4题，共40分)17、下列词语中有四个是错误的，找出并加以改正。（8分）掉虎离山千锤百练风烛残年万赖俱寂无言以对据理力争苛绢杂税掐指一算改为改为改为改为18、根据拼音依次在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分）zhù立春天的校园，放眼望去，枯瘠的小草已经悄悄泛青，草坪的石凳上一个留着平头的男孩正心无旁wù地读书，树林里几个女生热烈地谈论着什么，不时（bèngjiàn）出一阵银铃般的笑声。19、请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里；要求书写规范；端正、整洁。

洞庭之游先忧后乐。

20、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)同学们，暑假快到了，老师向你们推荐一处旅游胜地——酒泉，在这里既可领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，又可欣赏无边无yín戈壁的海市shèn楼的奇观；这里既有银装素裹的冰川雪景，也有碧波dàngyàng的绿洲平原。。评卷人得分五、写作题(共4题，共32分)21、阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。22、本文语言生动准确；除了表现在词语运用上，还表现在多种修辞手法的运用方面。请你品鉴下面的片段，也采用排比的修辞手法写一段话，介绍某种事物几个方面的特点。

【课文片段在线】可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。23、请以“我们在一起”为题，写一篇600字左右的文章。24、作文1.题目：那些年我们一起过的儿童节2.在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的谢谢而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以：“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整（2）贴近生活，言之有物（3）认真书写，力求工整完美（4）文中不得透露真实的人名、地名、校名。作文二选一参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．表意不明；是“这个人不认识我们校长”还是“我们校长不认识这个人”不清楚；

B．句式杂糅；“本着为原则”杂糅，将“为”改为“的”；

C．表述正确；

D．成分赘余；删去“看得”．

故选：C．

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

成分残缺或赘余。

①主语残缺．例如“从这件小事；说明了一个大道理”一句中，主语便因介词结构掩盖而残缺了．

②谓语残缺．例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下；好人好事雨后春笋般涌现出来”一句中，主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，而后却已换成另一个话题另一个主语了．

③宾语残缺．例如“虽然每天工作很忙；但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书”一句中“抓紧”什么，无宾语承接，意脉断缺．

④附加成分残缺．例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中；“夺得”前缺少必要的状语“分别”．而“要想夺得优异成绩，必须付出劳动”一句中，“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”．

⑤成分赘余则是成分累赘多余；造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病．

常见有主语谓语定语等成分及助词“的”赘余的情况；下面各举一例说明．

A．我们班的同学都好学；上课时我们都能认真听讲．（后句主语赘余）

B．他正在进行打球；可上劲了．（谓语“进行”赘余）

C．其实这是过虑的想法（宾语“的想法”赘余）

D．我在心里由衷地感谢他们．（状语“在心里”赘余）

E．这话里包含多少无声的潜台词啊！（定语“无声的”赘余）

F．为精简字数；不得不略加删改一些．（补语“一些”赘余）

G．由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽．（“气候”后“的”赘余）【解析】C2、B【分析】此题考查学生词语辨析的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，平时在积累的过程中，要注意读准字音，辨明字形，弄清字义。作答时根据各项中成语的词义判断字义、字形，注意对易混字仔细辨析。A项中“夜阑人静”；C项中应为“粗制滥造”“藏污纳垢”；D项中应为“黯然失色”“家徒四壁”。B项全正确。故选B。

【解析】B3、C【分析】本题考查学生对成语的运用能力。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境判断正误。A项“栩栩如生”的意思是：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在教地理课上不合适。B项“萍水相逢”的意思是：比喻互不相识的人偶然相遇。与前面“老同学”相矛盾。D项“正襟危坐”的意思是：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。用在此处不合语境。只有C项运用正确，故选C。【解析】C4、B【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解析】一则新闻通常不可少的三部分是标题，导语和主体。背景和结语可以暗含在主体当中。故选：B。5、B【分析】A．缺主语；删除“使”；

B．正确；

C．两面对一面的问题；删去“坏”；

D．“倾听”与“老师做实验”搭配不当；

故选B．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】本题概括所学所忆直接作答即可；第二空根据文题填写。注意“濂”字不要写成“廉”。

答案：宋濂明朝赠序。

文学常识题是常考的。文学常识正误的判断点是；作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。【解析】宋濂；明朝；赠序7、最终拒绝优越的的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心【分析】【分析】根据所学所记回顾作品内容；根据主要人物主要事件来概括内容和思想情感。

【点评】概括作品内容，是阅读能力之一，学习中要多加训练。8、疏龈暂沮【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字；尤其是“龈”和“沮”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。9、水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡郦道元北魏地理【分析】【分析】本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空；每个字都不能写错。

【点评】此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。10、略

【分析】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记与积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本题中的“名”名词用作动词，说出。注意积累，加强记忆。

此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，注意“斗”和“蛇”均为名词作状语，分别译为：像北斗七星那样、像蛇爬行那样。翻译第（2）句时，做到字字落实，语句通顺即可。

此题考查学生对文意及写法的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复诵读，整体感知文本，理清文章思路，体会文章写法，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，进行分析概括即可。甲文第一段表面写鱼，实际从侧面（间接）描写水清澈透明；乙文“清流触石，洄悬激注”八个字正面（直接）描写水流湍急。

此题考查学生对文章写法的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文内容具体分析。两文都采用了借景抒情的写法。例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心情。

此题考查学生对文章内容的理解及口语交际能力。解答劝说类试题，首先要有称谓，然后针对劝说对象的行为或想法，进行正面劝导，动之以情，晓之以理。此题只要在疏通文意、整体感知的基础上，结合苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的名句对内心孤寂凄凉的柳宗元进行劝慰，言之有理，符合要求即可。如：柳宗元，你何必因被贬官而哀愁呢？你为何不学学古仁人“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀呢？要知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“高处不胜寒”啊。你应该放下这件事，做好自己分内的事，乐观生活。【解析】【小题1】（1）凄清（2）说出【小题2】（1）（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，时而看得见，时而看不见。（2）岸边有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。【小题3】甲文：侧面（间接）描写水清澈透明；乙文：正面（直接）描写水流湍急。【小题4】借景抒情。例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心情。【小题5】柳宗元，你何必因被贬官而哀愁呢？你为何不学学古仁人“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀呢？要知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“高处不胜寒”啊。你应该放下这件事，做好自己分内的事，乐观生活。（言之有理即可）11、略

【分析】不辍chuò慰勉wèi劳碌lù勉强qiǎng周济jì

溺死nì祖籍jí竭力jié佃农diàn妯娌zhóu

答案：chuòwèilùqiǎngjì

nìjíjiédiànzhóu

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大．

考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字．贵在平时积累、辨析．【解析】chuò；wèi；lù；qiǎng；jì；nì；jí；jié；diàn；zhóu三、问答题(共5题，共10分)12、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。【分析】【分析】“梅兰竹菊”任选其一；写出相关诗句即可。

【点评】考查学生对诗句的积累能力。13、苦闷——矛盾——豁达——祝愿。情景交融【分析】【分析】抓住“情感经历变化”这一答点；找到词中有关的词句分析概括，从“情”“景”的关系来说明上下阙的联系。

【点评】古代诗词常常先写景，后抒情，景中情，情随景生，学习古代诗词要注意这点。14、此诗首尾两联，叙述了作者出使塞上的艰难行程，颔联和颈联描绘了塞外奇特壮丽的风光，诗人借景抒情，使事、景、情融为一体。【分析】【分析】首联写作者出使是叙述中间两联是写景；大漠美丽雄浑的风光，尾联也是叙述。全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景。

【点评】结合诗句分清写景，叙事与抒情。诗歌中一切景语皆情语。15、《日历》一文通过日历这一具体可感的日常小事物，用这生命的页码阐发关于时间、生命、人生的哲理思考，巧妙的构思、独特的角度、形象化的议论给我们留下了深刻的印象。学习了《蚂蚁》一文后，我们知道感悟要有特殊性，要不落入俗套，一般人从蚂蚁感悟到勤劳、生命力的顽强，作者感悟“幸福”、“命运”。《每天诞生一次》告诉我们：写文章并不一定要有事件，而是要有感情和智慧。【分析】【分析】启示可以从不同角度来写；根据要求，应该从写作角度谈启示。

【点评】考查学生对作品写作手法的学习运用。16、改得好。“季节”比“时节”更准确；“收获”比“谷子收获”更顺当，更简洁；原文的“靠”不仅排除了主人自己在收获中的主导作用，而且也不能把亲友的热情帮忙的主动性表达出来，现在这样一改，既符合实际情况而且语言也更简洁了。【分析】【分析】“时节”与收获不搭配；“都”换位后把亲友的热情帮忙的主动性表达出来。

【点评】解答此题一定要比较两个句子的区别，再分析用词和词语顺序的不同。四、书写(共4题，共40分)17、略

【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。注意形似字的字义区别，成语的固定写法。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】掉改为调赖改为籁绢改为捐练改为炼18、略

【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。“伫”“迸”“骛”等字容易写错，有形近字或者生僻字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】伫骛迸溅19、洞庭之游；先忧后乐【分析】【分析】书写词语时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“庭”和“乐”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、略

【分析】试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】垠蜃荡漾(4分)五、写作题(共4题，共32分)21、略

【分析】“那一刻，我的世界春暖花开”。这是一篇命题作文，审题时，重点放在“那一刻”，要写出令我久久回味的难忘的瞬间，更要学会“以小见大”的写法，通过生活的细节刻画来折射生活中深刻的哲理，给人以更有意义的启迪。【解析】【答案】按中考评分标准给分22、略

【分析】

本题考查语言表达．

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练．【解析】细读材料可知；片段中的四个“讲究”构成了排比句，突出了布局的特色，也加强了语势．排比是一种修辞手法，要由至少三个结构相同或相似；意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起构成．据此选择自己最熟悉的一种场景进行拟写即可．

答案：

公园里的树真多啊，有四季常绿的松树，有器宇轩昂的银杏树，有高大挺拔的槐树，有婀娜多姿的柳树．公园里的树真奇啊，有的像一把伞，有的像神气的士兵，有的像顶天立地的巨人．23、略

【分析】试题分析：命题写作的需要，选材上要有特色，选取一个较有意义的背景的材料不失是一个好的选择；在作品构思上巧妙精当地引用一些表达手法，让作品有波澜，更耐人寻味；再赋予优美的语言，则为自己的作品又上了一道得高分的保险。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文我们在一起第29届夏季