2025年浙科版高三生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版高三生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、有关人体免疫的叙述，错误的是（）A.人体免疫过程涉及细胞分裂分化B.效应B（浆）细胞的内质网、高尔基体较发达C.T细胞具有相应抗原的受体D.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态2、大脑皮层言语区不同区域受损；患者出现不同的语言障碍，正确的是（+表示有此能力，-表示有功能障碍）（）

。选项受损区域看写听讲AS区+-++BH区++-+CW区-+++DV区+++-A.AB.BC.CD.D3、下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是（）A.细胞是最基本的生命系统B.“嘉陵江中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C.高等植物个体的结构层次可以表示为：细胞→组织→器官→个体D.蛋白质、核酸和病毒都不属于生命系统的结构层次4、【题文】如图表示通过二倍体植株甲(自花受粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的过程，其中植株甲的基因型为AaBb；两对等位基因分别位于两对同源染色体上。下列叙述错误的是()

A.植株A为单倍体，植株B的基因型为AABB或AAbb或aaBB或aabb

B.对于植株D；由离体细胞形成愈伤组织需脱分化。

C.植株D.由离体细胞形成愈伤组织需脱分化。

C．植株A；E中可能与植株甲的基因型相同的是植株D

D．植株E培育过程中所用生物技术相同5、下列生理活动与生物膜无关的是（）A.胰岛素的分泌B.神经递质释放到突触间隙间C.抗体与SARS病毒特异性结合D.原生质体融合成杂合体细胞6、细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是（）A.若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等B.若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素C.若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素D.若内分泌细胞是胰岛A细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素7、图甲是有丝分裂间期细胞体积变化情况；图乙表示有丝分裂间期细胞内不同阶段DNA和RNA相对含量的变化曲线图．下列相关叙述不正确的是（）

A.分析图乙信息可知，间期进行DNA复制的时期为b阶段B.间期DNA聚合酶和RNA聚合酶能发挥作用C.图乙中实线和虚线分别代表DNA和RNA的相对含量变化D.从图甲信息可知，间期细胞体积增大，细胞的相对表面积增大8、下列各项应用不属于基因工程的是（）A.转基因抗虫棉的培育成功B.利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属C.利用动物胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子重组的工程菌生产胰岛素D.通过X射线、紫外线综合处理，将青霉素产量低的菌种培育成产量很高的菌株9、【题文】下列关于酶工程的叙述正确的是（）A.需依次经过提纯、沉淀、过滤等过程B.酶制剂中的酶通常用化学方法人工合成C.酶的分离、提纯过程中要保持酶的活力D.酶固定化通过改变酶的空间结构提高催化效率评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、中东呼吸综合征（MERS）是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道传染性疾病；与曾在中国肆虐的“非典”（SARS）病毒接近，病毒可能来自骆驼．这种新型冠状病毒入侵人体后，人体将产生免疫反应．如图表示人体的特异性免疫过程．请回答．

（1）人的免疫系统有____和清除功能．

（2）在人体的免疫系统中免疫器官是免疫细胞____的场所．

（3）图中不能识别抗原的细胞有____（填字母）．B物质是____．

（4）MERS病毒侵入人体细胞后的应答是通过④____免疫实现，细胞d发生的免疫效应是____．患者康复后一段时间内若再次受到该病毒的攻击，机体可迅速增殖分化的细胞有____（填字母）．11、（2015春•库尔勒市期末）1979年；科学家将鼠体内的能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中发现了胰岛素．如图所示，请根据图回答：

（1）基因工程中常用的两种酶是____和____．

（2）基因工程常用的运载体是____，其是____状的DNA分子．

（3）基因工程中最重要的步骤是____．12、（2015•河西区模拟）如图为某一遗传病的家系图（该病的基因用B、b表示），其中Ⅱ2的家族中无此致病基因，Ⅱ6的父母正常；但其有一个患病的妹妹．请据图分析回答问题：

（1）该病属于____类型的遗传病．

（2）Ⅱ3为纯合子的概率为____．

（3）Ⅱ6的基因型为____．

（4）Ⅲ1若为正常女孩，概率为____．13、通过植物组织培养技术可以快速繁殖；生产药物及培育无病毒的植物等．据图甲、表乙回答问题：

图甲植物组织培养过程：离提的植物器官、组织或细胞愈伤组织胚状体植物体。

表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况。

。A组B组C组D组E组吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽。

生长状况仍是。

组织切块形成。

愈伤组织愈伤组织。

分化出根愈伤组织。

分化出嫩芽稍生长（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是____．

（2）由植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题．胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[____]____和[____]____过程。

（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是____．

（4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质．其中，新芽形成必须的条件是____；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是____．14、四川省广汉市推行的生态桃园建设，种养结合，形成“猪—沼—桃”的模式。桃树之间种植紫云英等豆科植物，既可作为猪饲料，也可通过其根部的根瘤菌固定大气中的氮气肥田，减少化肥的用量。猪的粪便作为肥料生产沼气，沼液用来肥田，达到物质利用的良性循环。请回答下列问题：（1）调查桃树叶片上蚜虫的种群密度，通常采用________（法），通过统计发现蚜虫最初的种群密度为30只／m2，气候干旱有利于蚜虫的繁殖，蚜虫每天的增长率为h，则10天后蚜虫的种群密度为________只／m2。防治蚜虫可以引入蚜虫的天敌________瓢虫，这样做的好处是________。蚜虫被瓢虫捕食时，会释放一种告警激素，周围的蚜虫会纷纷逃避，蚜虫之间属于________信息传递。（2）若桃园中草固定的能量为a，猪摄入的能量为b，猪粪便中的能量为c，猪用于生长、发育和繁殖的能量为d，则草→猪的能量传递效率为________×100％。“猪—沼—桃”的生态桃园模式，提高了能量的________。（3）若在紫云英中种植不喜光的中药材——金线莲，与原有的桃园生态系统相比，抵抗力稳定性________；金线莲不仅可以药用，还可以保持水土、涵养水源、调节气候，体现了生态系统的________价值。15、简述物质跨膜的方式是什么？____．16、（2013•松江区一模）回答下列关于微生物和酶的问题．

尿素是一种重要的农业肥料；但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示．

。KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4.7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂15g将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL（1）此培养基能否用于植物组织培养？____，理由是____．

（2）培养基中加入尿素的目的是____．

（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的____和____，实验需要振荡培养，原因是____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、在观察植物根尖有丝分裂的实验中，如果能清晰观察到分散的细胞，但不能观察到处于不同分裂时期的细胞，则导致这种结果的因素不包括解离与压片．____（判断对错）18、基因上碱基对的改变不一定引起遗传物质的改变．____（判断对错）19、激素是有机分子____．（判断对错）．20、有丝分裂各期的细胞，大多数细胞核中为染色质形态，少数为染色体形态T.正确F.错误21、细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是厌氧呼吸评卷人得分四、简答题(共4题，共32分)22、（2016春•衡水校级月考）如图为不同地点植物的分布情况，表一是生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行的调查，表中是此生态系统三个营养级的能量分析表（单位：J/hm2•a）．

（1）图中c处水域受到重金属污染后，海藻以及多种浮游动物数量锐减，而沙蚕等动物变为优势种群，这是在____水平上研究的结果．

（2）若要调查b处土壤中小动物类群的丰富度，统计方法可选用____和____．

（3）输入表一生态系统生物群落的总能量是____J/hm2•a，这部分能量是由表中____（填字母）所固定的全部太阳能．

（4）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为____．从表格来看，该生态系统的总能量是否增加？____．

。营养级同化量未被利用量分解者分解量呼吸释放量A2.48×10112.00×10111.20×10103.60×1010B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107C7.50×1082.40×1076.00×1067.06×10823、完成下面有关组成细胞主要化合物的概念图：

（1）写出图1中相关化合物的名称：①____，其中的____元素缺乏会导致叶绿素合成受阻碍，从而影响光合作用；③____；其单体形成它的反应叫____．

（2）图1的②中被称为“生命的燃料”的是指____，细胞膜中的脂质主要是____，维生素D是属于脂质中的____．

（3）已知图1中的④具有双链结构，图2是其中一条长链，1、2、3的名称分别是____、____、____．该结构中特有的碱基是____．

④被初步水解可得到它的基本单位，即四种游离的____．24、（2016•石家庄二模）将某植物置于密闭玻璃罩内；在25℃恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示．据图回答下列问题：

（1）实验所测的气体应为____．

（2）b点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量____（大于/等于/小于）消耗量．

（3）植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，若将温度从25℃提高到30℃时，a点将____．移．

（4）若其他条件不变，对该植物追施适量氮肥，光合作用增强，原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如____（至少一例）的组成成分．

（5）光照条件下若玻璃罩内低氧高二氧化碳时，细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；当高氧低二氧化碳情况下，该酶却催化C5与O2反应，经一系列变化后生成CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸．

①在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶所催化反应的具体场所是____．

②在北方夏季晴朗的中午，细胞内O2/CO2值____（升高/降低），此时有利于____（光呼吸/光合作用）过程．25、我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖．青蒿素是目前世界上最有效的治疗疟疾药物；为青蒿植株的次级代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示．正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示．

（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后，可以采用____技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需要提供____、____等条件．

（2）图2中的①为____，形成过程中需要____等酶；棉花FPP合酶基因能够和质粒连接成①的主要原因是____．

（3）若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，则原因是____．

（4）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？（试举一例）____．评卷人得分五、综合题(共2题，共18分)26、（8分）下图是在光照条件下，小麦叶肉细胞内发生的生理过程。①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：（1）物质a分布在叶绿体的____________________，物质e是_____________。（2）上述①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是___________，③过程进行的场所是________________。（3）假如白天突然中断二氧化碳的供应，则叶绿体首先积累起来的物质是[]________；假如该小麦植株从光照条件下移到黑暗处，h的变化是________________。（4）与上图生理活动有关的两种细胞器可进行转录过程，除自身DNA和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物名称___________________。（5）较强光照下，①过程中d的移动方向是________________________________。27、（12分）回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：（1）血糖升高，一方面可以直接刺激________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过_____________经传出神经调节胰岛素的分泌。下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由________分泌的_________。（2）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是______________________；对照组的处理是__________________。图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是___________________________；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明_______________________________________________________。（3）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图中m1、m2表示的能量形式分别为_______和热能，生态系统中能量流动的渠道是______，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是______。若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为_________kJ。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】1；体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

2；细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原；并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．

3、内环境稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络．【解析】【解答】解：A；人体免疫过程涉及细胞分裂分化；A正确；

B；效应B细胞能合成并分泌抗体；并需要内质网的运输和高尔基体的加工，所以细胞内含发达的内质网和高尔基体，B正确；

C；T细胞具有相应抗原的受体；能特异性识别抗原，C正确；

D；机体依靠“神经-体液-免疫”调节网络共同维持内环境的稳态；D错误．

故选：D．2、B【分析】【分析】大脑皮层各区受损后引起的症状如下：W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；S区：不能讲话，但能发出声音；V区：不能认识词义，但是看得到；H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义．【解析】【解答】解：A；S区即运动性语言中枢受损患者不会讲话；A错误；

B；H区即听觉性语言中枢受损时症状为听不懂别人的谈话；B正确；

C；W区即书写中枢受损时症状为不会写字；C错误；

D；V区即视觉性语言中枢正常患者能看懂文字；D错误．

故选：B．3、B【分析】【分析】生命系统的结构层次。

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞；组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．

（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子；原子、化合物不属于生命系统．

（3）生命系统各层次之间层层相依；又各自有特定的组成；结构和功能．

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解析】【解答】解：A；细胞是最基本的生命系统；A正确；

B；“嘉陵江中所有的鱼”不是同一个物种；故既不是种群，也不是群落，不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；

C；高等植物无系统层次；故个体的结构层次可以表示为：细胞→组织→器官→个体，C正确；

D；蛋白质、核酸和病毒都不属于生命系统的结构层次；D正确．

故选：B．4、D【分析】【解析】植株A、D、E培育过程中均用到了组织培养技术；植株E还用到了植物体细胞杂交技术。【解析】【答案】D5、C【分析】解：A；胰岛素的分泌通过胞吐的方式；体现了细胞膜的流动性，A错误；

B；神经递质释放到突触间隙间通过胞吐的方式；体现了细胞膜的流动性，B错误；

C；SARS病毒不具有细胞结构；因此不具有生物膜，抗体与SARS病毒特异性结合过程与生物膜无关，C正确；

D；原生质体融合成杂合体细胞；体现了细胞膜的流动性，D错误．

故选：C．

本题是对生物膜相同的结构与功能的综合性考查；生物膜系统由细胞膜；细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在成分和结构上相似，结构与功能上联系，生物膜主要由脂质和蛋白质组成，不同生物膜的结构不同，在成分上有差异，生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性．

本题的知识点是我们的结构特点与功能特点，生物膜的结构与功能的关系，生物膜系统在结构与功能上的联系，对生物膜系统的组成、结构与功能的掌握是解题的关键．【解析】【答案】C6、A【分析】解：A；若内分泌细胞是下丘脑细胞；靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素等，A错误；

B；甲状腺细胞分泌甲状腺激素；甲状腺激素促进新陈代谢，其靶细胞为多种组织细胞，B正确；

C；若内分泌细胞是垂体细胞；靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素，C正确；

D；胰岛A细胞分泌胰高血糖素；胰高血糖素能促进肝糖原的分解，升高血糖的浓度，其靶性别是肝细胞，D正确。

故选：A。

1；甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH）；来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节。

2；甲状腺激素的反馈调节：而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内；不能持续升高。当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平。

3；甲状腺激素的分级反馈调节机制对于性激素的分泌同样适用。

本题考查激素与相应的靶细胞，具体的知识点包括甲状腺激素的分级调节和反馈调节，性激素的分级调节，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】A7、D【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：图甲是有丝分裂间期细胞体积变化情况．

图乙表示有丝分裂间期细胞内不同阶段DNA和RNA相对含量的变化曲线图，其中实线表示DNA含量变化曲线，虚线表示mRNA含量变化曲线，a表示G1期，b表示S期，c表示G2期．【解析】【解答】解：A、分析图乙信息可知，间期蛋白质合成较旺盛的时期为a和c阶段，进行DNA复制的时期为b阶段；A正确；

B；DNA聚合酶参与DNA的复制过程；在S期发挥作用；RNA聚合酶参与转录过程，主要在G1期和G2期发挥作用，B正确；

C；根据分析可知；图乙中实线和虚线分别代表DNA和RNA的相对含量变化，C正确；

D、从图甲信息可知，间期细胞体积增大，细胞的相对表面积（）减小；D错误．

故选：D．8、D【分析】【分析】1；植物基因工程的应用：（1）抗虫转基因植物；（2）抗病转基因植物；（3）抗逆转基因植物；（4）转基因改良植物品质．总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种；能产生抗逆性品种．

2；动物基因工程的成果：（1）提高动物的生长速度：外源生长激素基因；（2）改善畜产品的品质；（3）转基因动物生产药物；（4）转基因动物作器官移植的供体；（5）基因工程药物；如人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等．

3；基因诊断是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体．基因治疗指利用正常基因置换或弥补缺陷基因的治疗方法．

4、基因工程与环境保护，如利用DNA探针检测饮用水中有无病毒．【解析】【解答】解：A；转基因抗虫棉的培育成功属于植物基因工程的应用；A错误；

B；利用转基因细菌降解有毒有害的化合物；吸收环境中的重金属属于基因工程技术在环境保护方面的应用，B错误；

C；培育工程菌使之能产生胰岛素属于基因工程技术在医疗方面的应用；C错误；

D；通过X射线、紫外线综合处理；将青霉素产量低的菌种培育成产量很高的菌株属于诱变育种，不属于基因工程技术的应用，D正确．

故选：D．9、C【分析】【解析】

试题分析：酶的分离；提纯过程中要保持酶的活力；所以选Ｃ。

考点：本题考查选修的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)10、防卫、监控生成、成熟或集中分布f抗体细胞效应T细胞与靶细胞密切接触，使其裂解死亡e、g【分析】【分析】1；人体免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）．

2；人体免疫系统有三道防线：第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应；第三道防线是特异性免疫；包括体液免疫和细胞免疫．

3；体液免疫和细胞免疫的过程为：

．

4；免疫系统具有防御、稳定清除和监控的功能．

5；病毒侵入机体时；人体先是通过体液免疫阻止病毒的扩散，然后再通过细胞免疫对侵入细胞的病毒予以彻底消灭，因此人体抵御病毒需要细胞免疫和体液免疫．

6、分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；③表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡，同时释放淋巴因子增强细胞免疫；④是细胞免疫；⑤是体液免疫；A是淋巴因子；B是抗体，能与抗原特异性结合．【解析】【解答】解：（1）人的免疫系统有防卫；监控和清除功能；以此实现它在维持稳态中的作用．

（2）在人体的免疫系统中免疫器官是免疫细胞生成；成熟或集中分布的场所．

（3）图中各免疫细胞中；不能识别抗原的细胞是f效应B细胞（浆细胞）；题中的B物质是抗体．

（4）题图中的④是细胞免疫过程；细胞d是效应T细胞，效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡；患者康复后一段时间内若再次受到该病毒的攻击，二次免疫的过程中题图中的e记忆T细胞；g记忆B细胞可迅速增殖分化，产生更强的抵抗力．

故答案为：（1）防卫；监控。

（2）生成；成熟或集中分布。

（3）f抗体。

（4）细胞效应T细胞与靶细胞密切接触，使其裂解死亡e、g11、限制酶DNA连接酶质粒环构建基因表达载体【分析】【分析】1；基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取（从基因文库中获取、利用PCR技术体外扩增、化学合成法）；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．

2、基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．将目的基因导入原核细胞，常用CaCl2处理以增加细胞壁的通透性；变成感受态细胞，能吸收周围的DNA分子．标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来．

3、根据题意和图示分析可知：图中[2]、[5]、[3]、[7]表示获得目的基因的过程；[1]是大肠杆菌；[4]是质粒；[8]表示基因表达载体的构建过程；[10]表示将目的基因导入受体细胞的过程；[11]表示[8]随大肠杆菌的繁殖而进行扩增．【解析】【解答】解：（1）基因工程中常用的两种酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶．限制酶来切割以获取目的基因；同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体．

（2）基因工程常用的运载体是质粒；主要来自原核生物，是一个小型环状DNA分子．

（3）基因工程中最重要的步骤是构建基因表达载体．

故答案为：

（1）限制酶DNA连接酶。

（2）质粒环。

（3）构建基因表达载体12、常染色体隐性遗传病BB或Bb【分析】【分析】分析题图：Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，但他们有一个患病的女儿（Ⅱ-4），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，所以该病为常染色体隐性遗传病（用B、b表示）．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知；该病为常染色体隐性遗传病．

（2）由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，则Ⅰ-1和Ⅰ-2均为Bb，所以Ⅱ-3为BB或Bb，为AA的概率为．

（3）Ⅱ-6的父母正常，但其有一个患病的妹妹，说明其父母都是Bb，则Ⅱ-6为BB或Bb．

（4）Ⅱ-2的家族中无此致病基因，基因型为BB，与Ⅱ-2bb结婚，后代为正常女孩的概率=1×．

故答案为：

（1）常染色体隐性遗传病。

（2）

（3）BB或Bb

（4）13、植物细胞的全能性①脱分化②再分化植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例【分析】【分析】分析题图：图示表示植物组织培养过程；其原理是细胞的全能性，图中①表示脱分化形成愈伤组织，②表示再分化形成胚状体．

分析表格：图表表示植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况，当细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度时，愈伤组织才能分化出嫩芽．【解析】【解答】解：（1）离体的植物器官；组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是植物细胞的全能性．

（2）胚状体来源于离体的植物体细胞；其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中①脱分化和②再分化过程．

（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染；甚至无病毒，因此应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株．

（4）在植物组织培养过程中；细胞分裂素和生长素起着重要的调节作用，当细胞分裂素高时，诱导丛芽的产生，当吲哚乙酸浓度高时，诱导根的产生，由此可见，对它们的调控的关键是适当控制好不同培养期的培养基中细胞分裂素和生长素的浓度及二者的比例．

故答案为：

（1）植物细胞的全能性。

（2）①脱分化②再分化。

（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染；甚至无病毒。

（4）细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例14、略

【分析】【分析】本题考查种群密度、种群数量、生态系统功能和生物多样性的价值等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。【解答】（1）蚜虫等活动能力比较弱的动物可以采用样方法调查种群密度。蚜虫每天的增长率为h，则λ=1+h，则蚜虫的种群密度=30×(1+h)10只/m2。生物防治相对于化学防治；既可控制蚜虫的危害，也可减少农药对环境的污染。蚜虫之间通过化学物质传递信息，属于化学信息。

（2）猪的同化量=b-c，因此草→猪的能量传递效率=(b-c)/a×100%。“猪一沼一桃”的生态桃园模式；提髙了能量的利用率。

（3）合理的增加生物种类。生态系统的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越强，因此抵抗力稳定性比原有的提高。金线莲既可药用，也可调节气候，因此体现了生态系统的直接价值和间接价值。【解析】（1）样方法30×(1＋h)10既可控制蚜虫的危害，也可减少农药对环境的污染化学（2）(b－c)/a利用率（3）提高直接和间接15、主动运输和被动运输【分析】【分析】小分子物质进出细胞的方式。

。运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸【解析】【解答】解：小分子物质进出细胞的方式有主动运输和被动运输两大类；被动运输又分为自由扩散和协助扩散．其中需要载体协助的有主动运输和协助扩散；需要消耗能量的只有主动运输，不需要消耗能量的有自由扩散和协助扩散．

故答案为：

主动运输和被动运输16、不能缺少植物激素筛选目的菌尿素葡萄糖为目的菌提供氧气【分析】【分析】分析题干和题图可知，本题是通过实验探究土壤中微生物对尿素的分解作用，先分析题图获取信息，然后根据问题涉及的具体内容分析回答．【解析】【解答】解：（1）分析题图中培养基的配方可知；此培养基中缺乏植物组织培养所必需的植物激素，所以此培养基不能用于植物组织培养．

（2）分析题图培养基配方可知；此培养基是以尿素为唯一氮源的培养基，这样只有能分解尿素的微生物才能生长，不能分解尿素的微生物因缺乏氮源而无法生长，起到了筛选能分解尿素的菌的作用．

（3）分析培养基可知；目的菌生长所需的氮源来自尿素，目的菌生长所需的碳源来自葡萄糖；由于目的菌是需氧菌，培养时需要震荡培养以便为微生物生长提供足够的氧气．

故答案应为：

（1）不能缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养）

（2）筛选目的菌。

（3）尿素葡萄糖为目的菌提供氧气三、判断题(共5题，共10分)17、√【分析】【分析】观察植物细胞有丝分裂的实验，要将细胞分散开，需要进行室温下解离、把根尖捣碎和加盖玻片后加压片（或简单的说就是解离、捣碎、压片）等步骤才能实现．解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易分离；压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞分散开．【解析】【解答】解：在观察植物根尖有丝分裂的实验中；如果能清晰观察到分散的细胞，说明解离时间和解离液浓度合适，压片用力的大小适当，但不能观察到处于不同分裂时期的细胞，则导致这种结果的因素可能是取材部位不合适，如取的是伸长区或成熟区的细胞．

故答案为：√18、×【分析】【分析】基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；基因是有遗传效应的DNA片段．【解析】【解答】解：基因中碱基对改变；说明基因中的脱氧核苷酸序列发生改变，即遗传信息改变，因此基因上碱基对的改变一定引起遗传物质的改变．

故答案为：×19、√【分析】【分析】激素是有机物，可进行细胞间信息交流，激素通过体液运输，作用于靶细胞或靶器官，激素的作用进调节细胞和生物体的生命活动．【解析】【解答】解：动物激素是由内分泌腺分泌的有机物；植物激素是由一定部位分泌的有机物，故激素均是有机分子．

故答案为：√20、T【分析】略【解析】T21、T【分析】略【解析】T四、简答题(共4题，共32分)22、群落计名计算法目测估计法2.48×1011A3.20%是【分析】【分析】（1）同一时间内聚集在一定区域之后各种生物种群的集合叫做群落．该研究的对象包括多种生物；可知研究的水平属于群落水平．

（2）植物的分层现象是植物与环境条件相互联系的；环境中的非生物因素--光；温度、水等都影响植物的生长，由图示可知，温度是造成高山植物垂直分布的主要生态因素，而森林中决定植物的分层现象的环境因素主要是光照，光照强度直接影响植物的光合作用，因此，农业生产中可以合理密植，提高产量．

（3）一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是：确定调查对象→选取样法→计数→计算种群密度．【解析】【解答】解：（1）根据题意这种动植物数量变化的研究；属于群落水平上研究的结果．海藻以及多种浮游动物之间的关系，体现出信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

（2）土壤小动物的活动能力强；不适宜采用样方法，身体微小，不适宜采用标记重捕法，因此采取取样器取样法．统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种：记名计算法和目测估计法．

（3）根据表格中三个营养级生物的同化的能量，构建食物链为A→C→B，输入该生态系统生物群落的总能量是A（生产者）通过光合作用所固定的全部太阳能，为2.48×1011J/hm2•a．

（4）该生态系统第二营养级（C）到第三营养级（B）的能量传递效率为=（2.40×107）÷（7.50×108）×100%=3.2%．从表格来看，2.48×1010＞3.60×1010+2.30×107+7.16×108故该生态系统的总能量增加．

故答案为：

（1）群落。

（2）计名计算法目测估计法。

（3）2.48×1011A

（4）3.20%是23、无机盐镁（或Mg）蛋白质脱水缩合葡萄糖磷脂固醇类磷酸脱氧核糖鸟嘌呤胸腺嘧啶（或T）脱氧核苷酸【分析】【分析】分析题图可知，①是无机盐，②是糖类，③是蛋白质，④是核酸，1是磷酸，2是脱氧核糖，3是胞嘧啶碱基，4是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，5是脱氧核糖核苷酸链．【解析】【解答】解：（1）细胞中的无机化合物包括水和无机盐；因此①是无机盐；Mg元素缺乏会导致叶绿素合成受阻碍，从而影响光合作用．③是生命活动的主要承担者，故为蛋白质，氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质．

（2）生物体的主要的能源物质是糖类．被称为“生命的燃料”的是葡萄糖；细胞膜中的脂质主要是磷脂，脂质还包括脂肪和固醇，其中维生素D属于固醇类．

（3）图为④的一条长链；其中1；2、3、4的名称分别是磷酸基团、脱氧核糖、鸟嘌呤、鸟嘌呤脱氧核苷酸；一般来说，DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成；DNA特有的碱基是胸腺嘧啶（或T）．④在酶的作用下将其水解得到的产物是4种脱氧核苷酸．

故答案为：

（1）无机盐镁（或Mg）蛋白质。

（2）葡萄糖磷脂固醇类。

（3）磷酸脱氧核糖鸟嘌呤胸腺嘧啶（或T）脱氧核苷酸24、O2大于上叶绿素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH叶绿体基质升高光呼吸【分析】【分析】据图分析：随着光照强度的增强，光合强度不断变强直到d点及以后，d点对应的光照强度为光饱和点，a点时无光照，只进行细胞呼吸，b点光合强度等于呼吸强度，为光补偿点．据此分析作答．【解析】【解答】解：（1）据图分析；该实验的自变量为光照强度，因变量应该是氧气的变化量，所以实验所测的气体应为氧气．

（2）b点时罩内该气体量保持不变的情况下；整个植株的光合速率等于呼吸速率，此时还有许多细胞不能进行光合作用而要呼吸作用消耗有机物，所以叶肉细胞中该气体的产生量大于消耗量．

（3）a点时无光照；只进行细胞呼吸，将温度从25℃提高到30℃时，呼吸酶的活性增强，a点上移；

（4）N元素是参与光合作用中的许多重要物质如叶绿素；酶、膜蛋白、磷脂、NADPH的组成成分；所以对该植物追施适量氮肥，光合作用增强．

（5）①在低氧高二氧化碳条件下，光合作用的暗反应能够顺利进行，Rubisco酶所催化反应的具体场所是叶绿体基质．