2025年沪科版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级语文下册阶段测试试卷38考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.晶莹剔透难以捉摸张灯结采瞬息万变B.稍纵即逝庄严肃穆沧海桑田世外桃园C.毅然决然油然而生得天独厚虚无缥渺D.脍炙人口潸然泪下容光焕发分道扬镳2、下列的加线字注音、字形完全正确的一项是（3分）（）A.绯红（fēi）诘责（jí）虐待（nüè）深恶痛疾（wù）B.禁锢（gù）鞭挞（tà）污秽（huì）相形见拙（chù）C.家醅（pēi）黝黑（yǒu）炽热（zhì）颔首低眉（hàn）D.滞留（zhì）折戟（jǐ）轩邈（miǎo）如法炮制（páo）3、下列语句中运用了反语修辞的一项是（）A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。4、句中加线的词语解释不当的一项是（）。A.从这儿____江浙，一直到海上，当是历历可数。俯瞰：从高处往下看，俯视。B.而且我个人是曾____过江海与印度洋无比的日彩的。饱饫：饱食，这里指充分地体味。C.人人相像自己是霓赏羽衣的____美女。纤纤：微小，渺小。D.我想那____的空中，定然有美丽的街市。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。5、下列句子中划线的成语运用正确的一项是（）A.王老师身兼班主任、初二年级组长，还要上两个班语文课，真是____呀。

B.这位摄影大师极善____；常从日常生活中发现劳动之乐；生活之趣、人生之美。

C.春天，太湖碧波万顷，仙岛柳绿桃红，外地游客____；领略秀美的湖光山色。

D.今晚，在无锡大剧院演出的话剧情节跌宕起伏，____，深深吸引了前来观看的观众。6、一则消息通常不可少的三部分是（）A.标题______主体______结尾B.标题______导语______主体C.标题______时间______正文D.标题______时间______人物7、下面各项中有语病的一项是（）A.在各自导师的指导下，使他们已成为科研项目中的生力军，是正在蓄力的科技“原动力”。B.历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。C.中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和求索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼。D.南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。8、下列划线字注音正确的一项是（）（2分）A____yòu黑不____xùn____nì名____jí责B尴____gǎ____juǎn发禁____gù____hàn首C广____mào睥____nǐ____móu取____jī首D____piǎo碧轩____miǎo____lìn情____dān瓢9、下列各句中，没有语病的一项是（）A.校门口又开了一家卖饮料和汽水的小店。B.扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D.山坡上，一个牧童牵着牛在吃草。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、星期天是小明的生日，他刚从外面旅游回来，就见他的爷爷对他说：“你房间里放着三个同学送来的纪念品，你去看吧!”可小明看之后，却对他爷爷说：“怎么只有一个呀?”请问，小明的理解和他爷爷说话的意思有什么不同?___________________________________________________________________________________________

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鲲鹏______落第______jiān______默pāi______板。12、“散章”有“____”之意，“草原”限定了写作的范围。本文描写了胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌，看似“散”，但无不围绕着“____”来写，无不表现作者对大自然的热爱之情，充分体现了散文“____”的特点。13、为下列句子中加横线的字选择正确的读音。

①____位____A.zhūB.zhù

②____捕____A.dǎiB.dài

③____着牙齿____A.cīB.zī

④____罚____A.chénɡB.chěnɡ14、《天上的街市》中，作者借助____，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的____，对理想生活的____和对未来的胜利的信心。15、解释下列加横线的字词。

①渔人甚____之____

②欲____其林____

③有良田美池桑竹之________

④余人各复____至其家____

⑤此中人____云____

⑥便____向路____

⑦欣然____往____16、给划线的字注音。________不____小心____17、汉字专题请你参照示例，从汉字“出、愧、海、您、协”中，任意选择一个进行趣解。示例1：劣——做事偷懒；“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

____——18、请将下列诗文所缺内容补充完整。①____，自将磨洗认前朝。（《赤壁》杜牧）②但愿人长久，____。（《水调歌头》苏轼）③____，松柏有本性。（《赠从弟》刘祯）④海内存知己，____。（《送杜少府之任蜀州》王勃）⑤兴来每独往，____。（《终南别业》王维）⑥俱怀逸兴壮思飞，____。（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白）⑦春蚕到死丝方尽，____。（《无题》李商隐）⑧____，自缘身在最高层。（《登飞来峰》王安石）⑨____，猿则百叫无绝。（《与朱元思书》吴均）⑩当余之从师也，____。（《送东阳马生序》宋濂）评卷人得分三、书写(共6题，共12分)19、在下面括号里改正错别字（2分）（1）循规倒矩（）（2）始志不移（）（3）适得其返（）（4）弄巧成茁（）20、根据拼音写出汉字：（2分）课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那颔（）首低眉却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能遨游在广mào（）无垠学海中的奇女子海伦21、阅读下面的语段，根据拼音在田字格中写出相应的汉字。我们恰同学少年，精力充pèi（）。走,一起去山上。且闭起眼睛，不要再匆匆liú（）览风景，好好地听一听鸟鸣吧!鸟儿凭着他们的yǐng（）慧，以一百种声调在欢唱，犹如仙乐飘飘，chǎn（）释真谛。你是不是已经从这美妙的清音中，听到了自然的消息和人世的沧桑？22、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内）敬畏经典，我们以丰厚的素养滋rùn（）灵魂；敬畏传统，我们以独特的文化yì（）立东方；敬畏科技，我们以创新的zī（）态拥抱未来；敬畏自然，我们以深刻的感悟积diàn（）人生通过心怀敬畏，使智慧的品质得以提升。23、下列词语中有四个是错误的，找出并加以改正。（8分）掉虎离山千锤百练风烛残年万赖俱寂无言以对据理力争苛绢杂税掐指一算改为改为改为改为24、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音写在文后空格中。（2分）到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调（）在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦（）间，流tǎng（）在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的cāng（）桑了么?那么，除了chǎng（）开自己的心灵，还要做些什么呢?（《空山鸟语》）。汉字注音评卷人得分四、多选题(共3题，共12分)25、秋晚怀茅山①石涵村舍许浑②十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳③秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。【注释】①茅山:又名句曲山，在今江苏句容县东南。②许浑（约791～约858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人，此诗作者又一说是杜牧。③陵阳:宣州山名，此指宣城。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(）（）A.首联点题而写，第一句写眼前陵阳的十亩山田近似茅山石涵村，触动了诗人的怀念之情。B.第二句写诗人非常熟悉石涵村居的风俗，为进一步描写石涵村的民风民俗做铺垫。C.颈联从人转为写物，第五句写石涵村民温暖的春日在岭北采茶的劳动场景，展现村民的勤劳。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。26、给人生加一道花的篱笆王继颖①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，土路蜿蜒泥泞②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。____。③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”一个中等身材、五六十岁的男人指着近旁一户人家。④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。____⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱唱歌。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的热爱和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。（有改动）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.本文回忆了“我”探访亲戚偶遇“一道花的篱笆”、“一双关切的手”的故事以及由此引发的联想。B.第②自然段的景物描写，细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达了“我”的惊喜、赞叹之情。C.第⑤段划线的句子，运用神态描写，生动形象地表现了亲戚邻居对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为拾荒者生存条件及其恶劣，但是他依然坚强地活下来了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为拾荒者生存条件及其恶劣，但是他依然坚强地活下来了。27、“长江女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长江女神”。瑞士科学家乔吉奥·皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是()()A.新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。B.将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。C.文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。评卷人得分五、名著阅读(共2题，共16分)28、名著阅读。故事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船;领略了美丽而又充满危险的海底世界以上文字是19世纪(国籍)著名的科幻小说和冒险小说作家____写的____的内容简述。29、名著阅读。老舍的《骆驼祥子》讲述了一个普通的人力车夫——祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，堕落沉沦的故事。请概括以下主要人物的性格特点。（1）祥子：________（2）虎妞：________评卷人得分六、写作题(共3题，共24分)30、题目：给梦想一个台阶要求：①立意自定，文体不限，不少于600字；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。31、在两年的初中生活学习中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的学习生活，在惊喜中你会发现美丽就在生活的路上，美丽就在身旁请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）书写工整、规范、美观；（4）不得出现真实的人名、校名地名。32、按要求作文。（60分）原味指事物原有的味道。原味的事物是不加修饰的，原味的生活是平凡朴实的，原味的情感是无需伪装的它值得我们品味，引发我们思考。请以“原味”为话题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“采”为“彩”，B“园”为“源”，C“渺”为“缈”，故选D。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、D【分析】试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．诘责（jié）B．相形见绌C．炽热（chì）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D3、A【分析】反语是运用跟本意相反的词语来表达此意；却含有否定；讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

A．“标致”一词在此句中就是使用了反语的修辞手法；

B．没使用反语的修辞手法；

C．没使用反语的修辞手法；

D．没使用反语的修辞手法；

故选：A。

本题考查修辞手法的作用；解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果。常见的修辞手法有：比喻；拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。

做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还要做到认真审题。【解析】A4、C【分析】【分析】纤纤：形容细长。故选C。

【点评】主要考查词语在语境下的含义。5、C【分析】A中“日理万机”指每天处理许多国家大事，与语境不符；B中“捕风捉影”是贬义词，不能用于褒环境；D中“抑扬顿挫”的对象是指说话。【解析】C6、B【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解析】一则新闻通常不可少的三部分是标题，导语和主体。背景和结语可以暗含在主体当中。故选：B。7、A【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解析】A．有误，成分残缺，这个句子没有主语。应去掉“使”。BCD．正确。故选：A。8、D【分析】A中应是“黝黑（yǒu）”“诘责（jíe）”；B中应是“尴尬（gà）”“鬈发（quán）”；C中应是“稽首（qǐ）”。【解析】【答案】D9、B【分析】此题考查词语辨析的能力。A中“卖饮料”和“汽水”并列不当。C中“基本”和“全”矛盾。D表意不明。故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)10、略

【分析】本题考查学生对句子的理解和准确表达语意的能力。“三个同学送来的纪念品”有歧义：“三个”可以修饰“同学”，也可以修饰“纪念品”。即这句话既可以理解为“三位同学送来的一件纪念品”，也可以理解为“同学送来的三件纪念品”。【解析】爷爷的意思是:三个同学共同送来一件礼物，而小明理解为:同学送来的三个礼物。11、略

【分析】“鲲鹏”的“鲲”应读“kūn”；“落第”的“落”应读“luò”；“jiān默”应为“缄默”；“pāi板”应为“拍板”．

答案：kūnluò缄拍。

本题考查根据拼音写汉字和重点词注音；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．【解析】kūn；luò；缄；拍12、随意的、零散的写成的文章草原形散神不散【分析】【分析】理解散文结构特点，形散神不散。【点评】考查学生对散文的阅读理解。13、ABBA【分析】【分析】诸（zhū）读一声；不读四声；逮（dài）读四声，不读三声；龇（zī）声母是z，不是c；惩（chénɡ）读二声，不读三声。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。14、联想和想象憎恶向往【分析】【分析】该诗运用了联想和想象；表达对黑暗现实的憎恶，对理想生活的向往。

【点评】考查学生对诗歌的理解。15、对感到诧异走到尽头类邀请告诉沿，沿着计划，打算【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“渔人甚____之”异：对感到诧异。②“欲____其林”穷：走到尽头。③“有良田美池桑竹之____”属：类。④“余人各复____至其家”延：邀请。⑤“此中人____云”语：告诉。⑥“便____向路”扶：沿，沿着。⑦“欣然____往”规：计划；打算。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。16、jīnyìyì【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。17、略

【分析】此题考查学生创新性理解和语言表达与运用的能力。解答此题，需要学生根据字的意思和结构，对字做合适的拆分，并根据拆分，赋予其意义。【解析】示例：出——翻过两座“山”，总会找到出路；愧——“心”中有“鬼”，自然惭愧；海——牵手“每”一滴“水”，凝聚一个浩瀚的梦。18、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、默写、理解能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。这样才能应对各类题目的考查。本题中，要注意“消、罹、览、转”的书写。【解析】①折戟沉沙铁未消②千里共婵娟③岂不罹凝寒④天涯若比邻⑤胜事空自知⑥欲上青天览明月⑦蜡炬成灰泪始干⑧不畏浮云遮望眼⑨蝉则千转不停⑩负箧曳屣行深山巨谷中三、书写(共6题，共12分)19、略

【分析】试题分析：这题主要考查对字形的记忆。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字的积累等，还要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】蹈失反拙20、略

【分析】试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“广袤”中“袤”不能写成“茂”；“颔首”中“颔”不能读成“hán”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（2分）冽茫hàn袤21、略

【分析】本题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。要做到正确地书写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，平时就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。相应的汉字是：沛；浏；颖；阐。【解析】沛浏颖阐22、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答此题；需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字；形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“屹立”的“屹”的正确书写。

【解析】润屹姿淀23、略

【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。注意形似字的字义区别，成语的固定写法。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】掉改为调赖改为籁绢改为捐练改为炼24、略

【分析】试题分析：此题要注意与语段内容联系起来判断所填词语的读音与写法，需要注意“淌”与“敞”两字的写法和“峦”的读音。要做好此类题型，平时要注意积累，读准字音，记准字形。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】淌、沧、敞、diào、luán四、多选题(共3题，共12分)25、CE【分析】此题考查学生对诗歌的全面分析能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及思想感情。理解全诗内容，根据选项逐一分析。C项“从人转为写物”有误，应为“从物转为写人”；E项“渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡”有误，尾联写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上，色彩绚丽。故选CE。【解析】CE26、DE【分析】此题考查学生对文章的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章内容来分析。D项“作者是一个不喜欢花的人”有误。第⑥段提到，那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。E.作者被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为“他的热情和执着”。故选DE。【解析】DE27、BD【分析】本题考查文章的阅读理解能力。文章的阅读理解，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合语句在文中的位置及作用，联系上下文内容，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。本题B项“表明了人类的虚伪残酷”是错误的。D项“造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是”是错误的，应该是“造成这种局面的原因之一是”。故选BD。【解析】BD五、名著阅读(共2题，共16分)28、略

【分析】​此题考查学生对名著的掌握。阅读名著除了识记文学常识如作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等外，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。名著常识关键在平时积累。以上文字是19世纪(国籍)著名的科幻小说和冒险小说作家凡尔纳写的《海底两万里》​的内容简述。【解析】凡尔纳《海底两万里》29、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。此题要求学生分析名著《骆驼祥子》中主要人物的性格。学生只需识记相关故事情节就能分析出人物的性格特点。注意概括要全面。【解析】（1）老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃（2）好逸恶劳，粗俗刁泼，大胆泼辣六、写作题(共3题，共24分)30、略

【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。这是一篇命题作文，“给梦想一个台阶”可以理解为：为实现梦想努力拼搏。本文写作的重点是如何实现自己的梦想。围绕题目展开联想，选取自己熟悉的内容和文体，写出自己的真情实感。构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。【解析】略31、略

【分析】这是一篇以“收藏生活的美丽”为题的命题作文，这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“收藏”，选材立足于“生活中的真善美”，那么，你会选择怎样的写作角度，在选材中，如何突破平庸材料的使用，让我们的作品在众多作品中脱颖而出，这样选择典型的、新颖的材料至关重要。【解析】【答案】按中考评分标准给分32、略

【分析】试题分析：这个作文题目有内涵，有韵味，耐品味；又能与时俱进，但对初中生来说有一定的难度。那么如何来打开思路呢？写作之前，应弄清以下几个问题，那就是“写什么”，“为什么写”和“怎么写”的问题。任何文章都不例外。首先是审出文章“写什么”的问题，也就是写作内容。我们用“追问法”来明确。“追问法”，就是看到题目，就把自己当成读者，依次提出你想得到答案的问题，边问边答。所有疑团解开时，写作内容就了然于心。第一个是“什么”的问题。包括两方面：一是“什么是原味”，即解释题目含义；提示语中已经给了我们几个解释，那么我想原味还有“本色的，质朴自然的，不加矫饰的”意思，也有“原生态的”的意思，也有“没有被金钱、名利污染的”意思等等。二是“原味的什么”。明确了“原味”的意思，我们就可以寻求它的外延，即“原味的什么”。这就是选材的拓展。可以是原味的不加修饰的物品，比如奶奶的亲手编的五彩线，爷爷给自己做的木剑等等，体现朴素的爱的美；可以是原味的生活方式——没有车水马龙，质朴的古城或乡村生活，体现一种朴实的的生活态度。原味的情感，比如说不掩饰的愤怒；不伪装的批评；不隐藏的歉意等等，体现人与人的真诚；可以是原味的传统民俗，原味的文化，体现现代社会中不染铜臭，不急功近利的一种美丽坚守。第二个要思考“为什么”的问题，即为什么要保持“原味”。第三个可以思考“怎么”的问题，即怎么对待或保持“原味”。以上问题一一问清，思路也渐渐由“山重水复”到“柳暗花明”。接下来，我们应弄清文章“为什么写”的问题，也就是弄清写作目的。所谓写作目的