2025年人教新起点八年级化学上册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点八年级化学上册月考试卷483考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列叙述正确的是（）A.鱼、瘦肉等食物中含有丰富的维生素CB.利用洗洁精的乳化功能可以将餐具上的油污洗去C.除去不纯的Fe粉中混有的少量Cu粉，可采用先加盐酸再过滤的方法D.向盛有少量浓硫酸的量筒中缓慢加入一定量的水并搅拌，可得稀硫酸2、下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A.铝+氧气三氧化二铝B.氢气+氧气水C.汞+氧气氧化汞D.石蜡+氧气水+二氧化碳3、小明做实验不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，他应采取的应急措施是（）A.拨打火警电话119B.逃跑C.找老师想办法D.湿抹布扑盖4、掌握好化学用语是学好化学的关键rm{.}下列化学用语与其含义相符的是()A.rm{O_{2}--2}个氧原子B.rm{2N--2}个氮元素C.rm{SO_{2}--}二氧化硫D.rm{overset{+1}{Na}--}钠离子5、化学反应前后，下列各项中肯定没有变化的是rm{(}rm{)}

rm{垄脵}原子数目rm{垄脷}原子的种类rm{垄脹}分子的种类rm{垄脺}原子质量rm{垄脻}元素的种类rm{垄脼}物质的种类rm{垄脽}物质的总质量．A.rm{垄脵垄脷垄脺垄脻垄脽}B.rm{垄脵垄脷垄脻垄脼}C.rm{垄脵垄脷垄脹垄脻}D.rm{垄脹垄脺垄脻垄脼垄脽}6、科学家为化学科学发展作出了巨大贡献，其中排列出第一张元素周期表的科学家是（）A.

拉瓦锡B.

侯德榜C.

门捷列夫D.

道尔顿7、美国曾发射“嗅碳”卫星，用于探测大气中二氧化碳含量。如果每个小球表示一个原子，则下列可以表示一个二氧化碳分子模型的是（）A.B.C.D.评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、某同学观察了如图所示的实验后；得出以下结论，你认为其中不合理的是（）

A.氯化氢分子和氨分子是不断运动的。

B.氯化氢和氨气混合产生白烟是物理变化。

C.氯化氢和氨气反应后有新的气体生成。

D.两瓶无色气体混合后瓶内压强减小。

9、现有一种物质分子的模型如图；下列说法正确的是（）

A.该物质碳元素显+2价。

B.该物质的化学式是C2H4O

C.该物质中各元素化合价代数和为0

D.该物质是由三种元素组成的混合物。

10、下列实验设计不能达到目的是()。选项rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}实验设计实验目的证明二氧化碳能与水反应证明二氧化碳密度大于空气证明通入的气体是二氧化碳证明大理石能与盐酸反应放出rm{CO_{2}}A.rm{A}B.rm{B}C.rm{C}D.rm{D}11、下列有关实验现象的描述中不正确的是()A.碳酸氢铵受热过程中，能看见白色固体逐渐消失B.给铜绿加热，能看到黑色固体逐渐变为绿色C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量D.红磷在空气中燃烧，发出白光，生成大量的白色烟雾12、小杨同学在参考书上发现镁能在二氧化碳气体中燃烧．于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮；点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧．发出白光，集气瓶变热，产生一种白色粉末（MgO）和一种黑色粉末（C）．你认为他的下列结论正确的是（）

A.某些金属的燃烧不能用CO2灭火。

B.该反应放出热量。

C.该反应的实质是Mg和CO2中混有的O2反应。

D.该反应的化学方程式是Mg+CO2MgO+C

评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、2010年3月22日世界水日主题为“关注水质；抓住机遇，应对挑战”．由于河水中一般含有大量的泥沙；悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理．

下面是某农户在饮用水之前对河水的处理步骤：

河水→A（明矾）→B（沉淀）→C→D（消毒杀菌）+净水。

（1）A步中加明矾的作用是____．

（2）C步骤的名称是____．D常用于消毒杀菌的试剂是____．

（3）该农户得到的净水是澄清透明的水，但不是纯水．如何证明它不是纯水，写出实验的步骤、现象和结论____．

（4）若要得到纯水，还要进行的操作是____．

（5）2010年我国南方发生百年一遇的大旱．科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，这句话警示我们应树立保护水资源的意识．请你举一例节约用水的做法____．14、2009年是一个“气候变化年”．12月7日至18日；世界各国领导人齐聚丹麦首都哥本哈根，商讨一个共同文件来约束温室气体的排放．本次会议被广泛视为是人类遏制全球变暖行动最后的一次机会，它将决定人类和地球的未来．会议中心议题是制定各国温室气体减排目标，但由于发达国家拒不履行减排义务，会议没有达成一致意见．

（1）绿色植物通过____作用吸收CO2，通过____作用将CO2释放到大气中．

（2）为了减慢大气中CO2含量的增加，以下建议和日常生活中的习惯可行或值得提倡的是（填序号）____．

①开发太阳能；水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林；禁止乱砍滥伐；④夏天将空调温度设定在26℃以上，冬天室内温度不超过20℃；⑤离开房间随手关灯．

（3）“低碳生活，从我做起”，在日常生活中，为了降低二氧化碳排放量，你还有哪些建议：____．15、测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示．在集气瓶内加入少量的水；并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．

①写出红磷在空气中燃烧的现象是____．反应的符号方程式是____．

②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至____刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的____．

③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是____，该气体____（填“支持”或“不支持”）燃烧．

④若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是____（写一条）．16、如图所示是A；B、C三种物质的溶解曲线图；看图回答下列问题：

（1）在温度为______℃时；A；B、C三种物质的溶解度相等。

（2）在60℃时；三种物质的溶解能力由大到小的顺序是______。

（3）当温度为60℃时，在50克水中最多溶解______克A物质。17、用元素的符号；名称和相应的序号填空（打斜杠的空格不要填写）

。名称氧____铝氯____铜____符号____Zn________Ag____Ca序号____/________//____18、生活中的科学：

（1）根据空气的成分填空（填化学式）：

①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有____；

②夏天，小明从空调房出来时眼镜上附有一层小液珠，说明空气中含有____；

③红磷在装有空气的集气瓶中充分燃烧后所剩气体的主要成分____．

（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答一点）：____．

（3）有一房间的墙壁，刚用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）粉刷过．房间主人为了使墙壁快点干燥，就在房间里生了一个炭火盆，结果发现墙壁反而更潮湿了．请写出使“墙壁反而更潮湿”的反应的化学方程式（2分）____．

19、将下列各操作名称的序号填在后面的横线上（每个序号只填写一次）

①搅拌；②蒸发；③过滤；④加热。

（1）由食盐水得到食盐晶体____；

（2）使蔗糖在水中快速溶解____；

（3）除去食盐中的泥沙，先溶解，再____；

（4）将水变为水蒸气____．20、用化学符号表示：

（1）钠元素____；

（2）三个磷原子____；

（3）氩气____；

（4）氮气____；

（5）两个氧分子____；

（6）2个镁离子____；

（7）-2价的硫元素____；

（8）3个碳酸根离子____；

（9）保持水的化学性质的最小粒子____．评卷人得分四、推断题(共4题，共16分)21、有A、B、C、D四种物质，B是无色无气味的气体，A在B中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．由此可以推断：A是____；B是____；C是____；D是____．22、将一种白色固体rm{A}和一种黑色固体rm{B}按一定的比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{C}取淡黄色粉末rm{D}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{E.}试回答：

rm{(1)A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}各是什么物质：

rm{A}______rm{B}______rm{C}______rm{D}______rm{E}______

黑色粉末rm{B}在rm{A}的分解反应中起______作用，是这个反应的______剂rm{.}

rm{(2)}写出上述有关反应的文字表达式．______，______．23、下图是电解水和水的合成中微观粒子变化图

rm{(1)}由图rm{1}可知：该化学变化过程中_______发生了变化，_______________的大小和数目没有发生变化。rm{(}用构成物质的基本微粒填空rm{)}rm{(2)}图rm{2}反应的基本反应类型为____反应；

rm{(3)}写出图rm{1}反应的文字表达式_________________24、英国科学家瑞利在测定氮气密度时，为了提高实验的准确度，采用两种方法制取氮气。第一个办法是让空气通过烧得红热的装满铜屑的管子，氧气与铜加热生成氧化铜，测得剩下的气体密度为rm{1.2572g/L}第二个办法是让氧气和氨气rm{(NH_{3})}反应，生成水和氮气，生成的氮气密度为rm{1.2506g/L}

瑞利没忽视这细微的数据差异，继续进行研究。两年后，在别人提醒下他查阅了rm{100}年前卡文迪什的论文。卡文迪什让氧气和空气中氮气在一定条件下反应，发现用来吸收反应产物的碱溶液中有一个极小的气泡，一直浮在溶液上面，怎样也不肯同氧气反应。卡文迪什写道：“根据这个实验，我得出了一个结论：空气中的氮不是单一的，其中约有rm{1/120}主要部分的性质绝不相同。可见空气中的氮并不是单一的物质，而是两种物质的混合物。”在卡文迪什的启发下，瑞利用同样的方法得到了这个小气泡。同时科学家拉姆齐用灼热的镁和空气中的氮气反应，也得到了这个小气泡。他们最终发现了一种新元素rm{隆陋隆陋}氩。

rm{(1)}根据资料可以推知：氮气的物理性质有____；氮气的的化学性质有____。rm{(2)}氧气与铜生成氧化铜的文字表达式是____。评卷人得分五、简答题(共1题，共9分)25、炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。rm{垄脜}请你判断：“雪状”的物质是____；rm{垄脝}请你分别设计两个实验验证这种物质。操作步骤实验现象实验一实验二评卷人得分六、探究题(共4题，共24分)26、某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图气体制取与性质验证的组合实验，打开rm{A}中分液漏斗的活塞，很快看到rm{E}中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色。请看图回答问题：rm{(1)A}中反应的化学方程式____；rm{B}中白磷不燃烧，原因是____。rm{(2)C}rm{D}中看到的现象分别是____、____。

rm{(3)}用化学方程式表示rm{E}中颜色变化的原因____。27、化学老师在和同学们探究二氧化锰的催化作用时；对教材实验进行了创新设计：

【实验与探究】在带凸起的双叉试管中，一边加入约rm{1g}的二氧化锰，试管口稍倾斜向上固定在铁架台上，小心加入rm{5mL5%}的过氧化氢溶液rm{.}如图所示．

先用带火星的木条试验，木条______，证明无氧气放出rm{.}小心扭动双叉试管，使过氧化氢溶液倾入另一管中，再用带火星木条试验，木条立即复燃，并产生明亮的火焰rm{.}证明有______放出．

【交流与评价】甲同学认为二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂rm{.}乙同学不同意甲同学的结论rm{.}乙同学的理由是______，同学们经过讨论，他们先称量rm{m}克的二氧化锰，重新进行了上述实验，待不再有气泡产生后，又向其中加入rm{5}毫升rm{5%}的过氧化氢溶液；观察到______，说明______，然后将剩余物质进行了过滤，再将得到的滤渣烘干称量，质量仍为______克，说明二氧化锰的______不变．

同学们一致得出结论：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂．28、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛rm{(}主要成分rm{)}是石蜡及其燃烧进行了如下探究：

rm{(1)}他们观察蜡烛的燃烧，得出下列结论rm{.}请回答：下列各项哪些是不需要燃烧就能观察到的现象______rm{(}填字母rm{)}哪些是需要燃烧才能观察到的现象______rm{(}填字母rm{)}

rm{a.}自顶端起约rm{1cm}以内的烛体是温的；柔软且易塑型；

rm{b.}原料是半透明；无味的固体；

rm{c.}蜡烛顶端；烛心底部周围有无色液体；呈琬状存在。

rm{d.}一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶rm{1cm}

rm{e.}形状圆柱形；顶部为圆锥形尖出：

rm{f.}烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色。

rm{g.}吹熄后；见烛心周围有白色烟上升，并慢慢消失；

rm{h.}质软；可用指甲刮出痕迹；

rm{k.}若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下：

rm{m.}如受空气流的影响；火焰会闪动，且生出黑烟。

除此之外，燃烧时你观察到的现象还有rm{(}写两点rm{)}______；______

rm{(2)}将一只干燥的烧杯罩在蜡烛的上方；烧杯内壁出现水雾，片刻取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，查阅资料可知：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。

结论：蜡烛燃烧与氧气反应时得到的生成物是______；______请写出该反应的文字表达式______

rm{(3)}在燃着的蜡烛刚熄灭时；总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验探究：

【猜想】：

rm{垄脵}白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气。

rm{垄脷}白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。

【实验验证】

实验一：熄灭蜡烛；并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______

实验二：熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处rm{(}不接触烛芯rm{)}发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设______rm{(}填序号rm{)}提供了证据．29、用下列实验操作可完成两个实验。

Ⅰ．实验一：粗盐（所含杂质不溶于水）提纯实验。

（1）操作④中玻璃棒的作用是______。

（2）粗盐提纯实验的正确操作顺序为（选取适当操作序号）______。

Ⅱ．实验二：用提纯得到的精盐配制13%的氯化钠溶液40克。

（1）步骤如下：①计算：可计算出需精盐______克。需水______毫升。

②称量和量取：称量氯化钠时；若发现天平指针向左偏，则应怎么处理？______。

③溶解：

（2）经检测；所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因不可能是______。

A．制得的食盐还不纯B．读数时仰视C．称量用的砝码生锈D．砝码与药品位置放反参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解答】A．鱼；瘦肉、等食物中含有丰富的蛋白质；说法错误；

C．除去不纯的Fe粉中混有的少量的Cu粉；可采用吸铁石提纯铁，说法错误；

D．浓硫酸稀释；将酸注入水中，并不断搅拌，说法错误。

故选：Ｂ2、D【分析】解：A、铝+氧气三氧化二铝；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．

B、氢气+氧气水；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．

C、汞+氧气氧化汞；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．

D；石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项正确．

故选：D．

物质跟氧发生的反应属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应；其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可．

本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A；酒精洒在桌上并燃烧起来的这种火；自己完全可以灭掉，不需惊动火警119．故错误；

B；为了自身安全；迅速逃离现场会延误救火的时机而使火势蔓延，所以是错误的做法，故错误；

C；到外面叫老师会延误救火的最佳时间而使火势蔓延；故错误；

D；用湿布覆盖在燃烧的酒精上以隔绝酒精与氧气的接触；达到隔绝氧气而灭火的目的；扑灭后不会在实验桌上残留其它物质，灭火方法比较简捷，故正确．

故选D

根据燃烧需要同时满足的三个条件；因此灭火的原理则有：隔断氧气；降低温度至着火点以下、撤离可燃物．通常可使用泥沙、灭火器或湿抹布等隔断可燃物与氧气的接触或用水降低可燃物的温度至着火点以下以达到灭火的目的．根据灭火的原理进行分析可知，酒精着火可以采用隔绝氧气或降低温度的方法灭火．

要熟悉酒精灯的使用时注意的问题，如酒精灯的熄灭不能用嘴吹灭要用灯帽盖灭、不能向燃着的酒精灯内添加酒精、酒精在实验台上燃烧起来要用湿抹布盖灭等这都是常考的知识点．掌握知识一定要严密，更要理解其内里．【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。【解答】A.rm{O}rm{O}表示氧气或一个氧分子中含有rm{{,!}_{2}}个氧原子等，rm{2}个氧原子表示为rm{2}故A错误；B.元素符号前面的数字表示原子个数，rm{2O}表示两个氮原子，元素是宏观概念，不讲个数，故B错误；C.rm{2N}rm{SO}是二氧化硫的化学式，可以表示二氧化硫这种物质，故C正确；D.元素符号正上方的数字表示元素的化合价，表示钠元素的化合价为rm{SO}价，钠离子表示为rm{{,!}_{2}}故D错误。故选C。rm{+1}【解析】rm{C}5、A【分析】解：化学反应前后：

rm{垄脵}原子数目一定不变；

rm{垄脷}原子的种类一定不变；

rm{垄脹}分子的种类一定改变；

rm{垄脺}原子质量一定不变；

rm{垄脻}元素的种类一定不变；

rm{垄脼}物质的种类一定改变；

rm{垄脽}物质的总质量一定不变．

故选：rm{A}．

化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和rm{.}

化学反应前后；元素的种类不变，原子的种类；总个数不变，原子质量不变．

化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础．【解析】rm{A}6、C【分析】解：A；拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论；故选项错误。

B；侯德榜发明了联合制碱法；故选项错误。

C；1869年；门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。

D；道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；故选项错误。

故选：C。

根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题。

本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感。【解析】C7、B【分析】解：A；该模型只含有一种元素的原子；故A错误；

B；该模型中含有两种元素的原子；且个数比为1：2，可以表示一个二氧化碳分子，故B正确；

C；该模型中含有两种元素的原子；且个数比为1：4，不可以表示一个二氧化碳分子，故C错误；

D；该模型中含有两种元素的原子；且个数比为1：1，不可以表示一个二氧化碳分子，故D错误；

故选：B。

根据二氧化碳分子的构成进行分析；一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，据此解答。

本题考查了分子的微观模型的表示，完成此题，可以依据分子的构成进行。【解析】B二、多选题(共5题，共10分)8、BC【分析】

A；氯化氢分子和氨分子在空中相遇能发生反应产生白烟；说明了氯化氢分子和氨分子是不断运动的，故选项说法正确．

B；抽去玻璃片后产生白烟；而白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，说明氯化氢和氨气发生了化学反应生成了固体，故选项说法错误．

C；白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的；抽去玻璃片后产生白烟，说明氯化氢和氨气反应后有固体生成，不能确定是否有气体生成，故选项说法错误．

D；两瓶无色气体混合后；生成氯化铵固体，反应后瓶内气体体积减少，压强减小，故选项说法正确．

故选BC．

【解析】【答案】根据氯化氢气体和氨气两种气体接触产生白烟的事实；结合分子的基本性质（分子是在不断运动的等）；烟的形成原理等进行分析判断即可．

9、BC【分析】

A；根据化学式可知；氢元素是+1价，氧元素是-2价，在化合物中元素的化合价代数和为零，可以求出该物质中碳元素显-1价．

B、由图中可知，该物质的1个分子中含有2个碳原子、4个氢原子、1个氧原子，该物质的化学式是C2H4O．

C；该物质中各元素化合价代数和为0．

D；该物质是由碳元素、氢元素和氧元素三种元素组成的纯净物．

故选BC．

【解析】【答案】可以根据图中信息进行分析；考虑；从而得出正确的结论．

10、AD【分析】【分析】A.根据二氧化碳溶于水也能与水反应进行分析；B.根据二氧化碳密度比空气大进行分析；C.根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；D.根据大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能灭火进行分析。【解答】A.向二氧化碳中加入水，再盖上瓶盖，震荡，塑料瓶变瘪了，不能证明二氧化碳能与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故A不能达到目的，符合题意；B.向高低位置不同的燃着的蜡烛中倒入二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，能证明二氧化碳密度大于空气，故B能达到目的，不符合题意；C.二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，能证明通入的气体是二氧化碳，故C能达到目的，不符合题意；D.倒入稀盐酸产生大量气泡，蜡烛火焰熄灭，不能证明大理石能与盐酸反应放出rm{CO}rm{CO}rm{2}不能达到目的，符合题意。故选AD。rm{2}【解析】rm{AD}11、BD【分析】【分析】本题考查了实验现象的描述，掌握盐的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。【解答】A.加热碳酸氢铵，生成氨气、水和二氧化碳，会观察到白色固体逐渐消失，并产生刺激性气味的气体，故选项A说法正确；B.加热碱式碳酸铜，生成氧化铜、水和二氧化碳，会观察到绿色固体变成黑色固体，故选项B说法错误；C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量，故选项C说法正确；D.红磷在空气中燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，故选项D说法错误。故选BD。【解析】rm{BD}12、AB【分析】

A、一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧．由题中的信息：“发现镁条剧烈燃烧，发出白光”，说明镁能在C02中燃烧；所以镁条燃烧时不能用二氧化碳来灭火，故A正确；

B；由题中的信息：“集气瓶变热”；说明镁能在二氧化碳气体中燃烧放出热量，故B正确；

C、镁点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，不可能存在02；故C不正确；

D、镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，其化学方程式为：2Mg+C022MgO+C；而选项中的化学方程式没有配平，故D不正确．

故选AB．

【解析】【答案】本题由同学自行实验中的发现；给出了一个的新信息，要求通过所给实验的阅读分析，对相关结论进行评价．解题时，要抓住关键词：①镁条剧烈燃烧，发出白光，②集气瓶变热，③产生一种白色粉末（MgO）和一种黑色粉末（C），由此推出答案．

三、填空题(共8题，共16分)13、略

【分析】

（1）明矾溶于水能形成胶体；吸附水中的悬浮杂质形成大颗粒易于沉降，故填：吸附水中的悬浮杂质而沉降；

（2）经过沉淀以后水中仍含有小颗粒不溶性固体杂质；可以通过过滤的方法除去，能用于自来水净化过程中杀菌的物质有漂白粉；氯气等，故填：过滤，漂白粉、氯气；

（3）要证明净化后的水不是纯水；可以取样，加热，看到有残留物剩余，故填：将该水滴在载玻片上，再用酒精灯加热蒸干，可以看到有固体物质在载玻片上析出，证明不是纯水；

（4）要得到纯水可以使用蒸馏的方法；故填：蒸馏；

（5）在生活中及时关闭水笼头；用洗衣水拖地、洗菜水冲厕等都可以节约用水；故填：及时关闭水笼头．

【解析】【答案】根据净水的知识进行分析；明矾溶于水能形成胶体，吸附水中的悬浮杂质形成大颗粒易于沉降，除去不溶性固体杂质可以使用过滤的方法，具有杀菌作用的物质有漂白粉和氯气等，纯水是指蒸馏水，里面不含有任何杂质，要得到纯水可以使用蒸馏的方法，根据生活中的做法确定节水措施．

14、略

【分析】

（1）绿色植物通过光合作用吸收CO2，通过呼吸作用将CO2释放到大气中；

（2）为减缓大气中二氧化碳含量的增加；可以采取开发太阳能；水能、风能等新能源，大力植树造林，禁止乱砍滥伐，等措施；夏天将空调温度设定在26℃以上，冬天室内温度不超过20℃；离开房间随手关灯可以节约电能，也可以减少二氧化碳的排放，而禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料是不现实的，故错误．

（3）“低碳生活；从我做起”，在日常生活中，为了降低二氧化碳排放量，可以劝家长乘坐公共交通工具，减少开车次数等．

故答案为：（1）光合；呼吸；（2）①③④⑤；（3）劝家长乘坐公共交通工具；减少开车次数等．

【解析】【答案】（1）根据绿色植物通过光合作用吸收CO2，通过呼吸作用将CO2释放到大气中进行解答；

（2）分析有关的措施能否减缓大气中二氧化碳含量的增加进行解答；

（3）根据日常生活降低二氧化碳排放量的方法进行解答．

15、红磷剧烈燃烧，产生大量白烟|4P+5O22P2O5|1|五分之一|氮气|不支持|装置漏气【分析】【解答】解：①红磷在空气中燃烧的现象是红磷剧烈燃烧；产生大量白烟；

反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．

故填：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；4P+5O22P2O5．

②待红磷熄灭并冷却后；打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的五分之一．

故填：1；五分之一．

③红磷熄灭后；集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧．

故填：氮气；不支持．

④如果装置漏气；红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一．

故填：装置漏气．

【分析】红磷在点燃条件下能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷；过程中产生大量白烟；

氧气约占空气总体积的五分之一；

根据实验现象可以判断氮气的性质；

如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一．16、36A＞B＞C40【分析】解：（1）通过分析溶解度曲线可知；所以在温度为36℃时，A；B、C三种物质的溶解度相等；

（2）在60℃时；三种物质的溶解能力由大到小的顺序是A＞B＞C；

（3）当温度为60℃时；A物质的溶解度是80g，所以在50克水中最多溶解40克A物质。

故答案为：（1）36；

（2）A＞B＞C；

（3）40。

根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度；从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。

本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。【解析】36A＞B＞C4017、略

【分析】

氧的元素符号为：；序号为：；

锌的元素符号为：Zn；

铝的元素符号为：Al；序号为：13；

氯的元素符号为：Cl；序号为：17；

Ag的名称为：银；

铜的元素符号为：Cu；Ca的名称为：钙；序号为：20；

故答案为：。名称氧锌银钙符号OZnAlClAgCu序号8/1317//20

【解析】【答案】元素符号通常用元素的拉丁名称的第一个字母（大写）来表示；如碳-C．如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母（必须大写）后面加上元素名称中另一个字母（必须小写）以示区别；在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数．

18、略

【分析】

（1）空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%；氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”；

①氧气能供给呼吸；小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；

②小明从空调房出来时眼镜上附有一层小液珠；说明空气中含有水蒸气；

③红磷在装有空气的集气瓶中充分燃烧消耗掉氧气后；所剩气体的主要成分氮气；

（2）在测定空气中氧气含量的实验中；红磷的量过少，氧气不能完全消耗，结果会造成测得的氧气体积分数小于1/5；

（3）墙壁反而更潮湿的原因是二氧化碳和氢氧化钙反应生成水，其反应方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；

故答案为：

（1）①氧气；②水蒸气；③氮气；

（2）红磷的量过少；氧气不能完全消耗；

（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

【解析】【答案】（1）根据空气的成分及各成分的体积分数分析判断；

（2）根据空气中的氧气是否全部消耗；

（3）炭燃烧生成二氧化碳；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；

19、略

【分析】

（1）由食盐水得到食盐晶体；可用蒸发的方法，使食盐晶体结晶析出．

（2）用玻璃棒搅拌可以加快溶解；能使蔗糖在水中快速溶解．

（3）因为氯化钠溶于水；泥沙不溶于水，要除去食盐中的泥沙，先溶解，后过滤即可除去不溶性的泥沙．

（4）将水变为水蒸气；可以采用加热的方法，温度高于水的沸点后，水变为水蒸气．

故答案为：（1）②；（2）①；（3）③；（4）④．

【解析】【答案】（1）由食盐水得到食盐晶体；可以采用蒸发结晶的方法．

（2）搅拌是加快溶解速率的方法之一．

（3）利用物质的溶解性差异；过滤是将液体和不溶于液体的固体分离开来的一种方法．

（4）将水变为水蒸气可采用加热的方法．

20、略

【分析】

（1）钠元素的元素符号为：Na．

（2）由原子的表示方法；用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个磷原子表示为：3P．

（3）氩气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Ar．

（4）氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2．

（5）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：2O2．

（6）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2Mg2+．

（7）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故-2价的硫元素可表示为：．

（8）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个碳酸根离子可表示为：3CO32-．

（9）保持水的化学性质的最小粒子是水分子，其分子符号为：H2O．

故答案为：（1）Na；（2）3P；（3）Ar；（4）N2；（5）2O2；（6）2Mg2+；（7）（8）3CO32-；（9）H2O．

【解析】【答案】（1）根据元素符号的书写方法进行书写即可．

（2）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行书写．

（3）根据单质化学式的书写方法进行书写．

（4）根据单质化学式的书写方法进行书写．

（5）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式；表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行书写．

（6）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角；标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行书写．

（7）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价；然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行书写。

（8）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角；标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行书写．

（9）保持水的化学性质的最小粒子是水分子；写出其分子符号即可．

四、推断题(共4题，共16分)21、硫|氧气|二氧化硫|二氧化碳【分析】【解答】解：A；B、C、D四种物质；B是无色无气味的气体，A在B中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，所以B有助燃性，B是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，A是硫，C是二氧化硫，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以A是硫，B是氧气，C是二氧化硫，D是二氧化碳．

故答案为：硫；氧气，二氧化硫，二氧化碳．

【分析】根据A、B、C、D四种物质，B是无色无气味的气体，A在B中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，所以B有助燃性，B是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，A是硫，C是二氧化硫，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．22、氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸钾氯化钾+氧气；硫+氧气二氧化硫【分析】解：rm{(1)}根据题目中的信息：将一种白色固体rm{A}和一种黑色固体rm{B}按一定比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{C}取淡黄色粉末rm{D}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{E}由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，则rm{E}为二氧化硫，rm{D}为硫，rm{C}为氧气；由实验室制取氧气的反应原理，则rm{A}为氯酸钾，rm{B}为二氧化锰rm{.}二氧化锰在反应中作催化剂；起催化作用，是这个反应的催化剂．

rm{(2)}氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气．

硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫rm{+}氧气rm{+}二氧化硫．

故答案为：

rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；

rm{(1)}氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{(2)}氧气；硫rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气rm{+}二氧化硫．

根据题目中的信息：将一种白色固体rm{+}和一种黑色固体rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}按一定比例混合后加热，产生一种无色无味的气体rm{A}取淡黄色粉末rm{B}点燃放入气体rm{C}中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体rm{D}由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，进行分析解答即可．

本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口rm{C}突破口往往是现象特征、反应特征等rm{E}获得结论，最后把结论代入原题中验证．rm{(}【解析】氯酸钾；二氧化锰；氧气；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}overrightarrow{{录脫脠脠}}}氯化钾rm{{露镁脩玫禄炉脙脤}

overrightarrow{{录脫脠脠}}}氧气；硫rm{+}氧气rm{+}二氧化硫rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}23、（1）水分子氧原子和氢原子

（2）化合

（3）水氢气+氧气【分析】【分析】本题难度不大，掌握化学变化的实质、化学反应基本类型的判断、文字表达式的书写是解题的关键。rm{(1)}由图rm{1}可知：该化学变化过程中可知：该化学变化过程中水分子rm{1}氧原子和氢原子发生了变化，而水分子；氧原子和氢原子；的大小和数目没有发生变化。故填：由图示可知是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故填：化合；rm{(2)}rm{(3)}是水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水图rm{1}是水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：氢气rm{1}氧气，故填：水rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}氢气rm{+}氧气。rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}【解析】rm{(1)}水分子氧原子和氢原子rm{(2)}化合rm{(3)}水rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}氢气rm{+}氧气24、rm{(1)}氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应

rm{(2)}铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜【分析】【分析】rm{(1)}根据物理性质和化学性质的概念进行分析；rm{(2)}根据文字表达式的书写进行分析。【解答】rm{(1)}物质不需要经过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等，所以氮气的物理性质有氮气的密度为rm{1.2506g/L}物质经过化学变化表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、氧化性等，所以氮气的化学性质有氮气能与镁发生反应；故填：氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应。rm{(2)}铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，文字表达式为：铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜；故填：铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜。【解析】rm{(1)}氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应rm{(2)}铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜五、简答题(共1题，共9分)25、（1）干冰（2）把气体通入紫色石蕊试液紫色石蕊试液液变成红色把气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊【分析】【分析】本题主要考查学生对设计实验和科学探究，二氧化碳的检验和验满等知识的理解，依据相关知识解答即可。【解答】rm{(1)}固态的二氧化碳被称为干冰，干冰升华要吸热，根据题意可以知道，饮用冰水时有碳酸饮料的口感，所以形成的该雪状固体为干冰；故答案为：干冰；rm{(2)}根据二氧化碳的化学性质，可以利用二氧化碳能是紫色石蕊试液变红；也可以利用二氧化碳的化学性质能使澄清的石灰水变浑浊的特性进行鉴别，故答案为：把气体通入紫色石蕊试液；紫色石蕊试液液变成红色；把气体通入澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊。【解析】rm{(1)}干冰rm{(2)}把气体通入紫色石蕊试液紫色石蕊试液液变成红色把气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊六、探究题(共4题，共24分)26、（1）温度没有达到白磷的着火点。

（2）C中液面下降D中有液体进入且产生气泡。

（3）CO2+H2O=H2CO3【分析】【分析】本题考查了氧气与二氧化碳的实验室制取方法、燃烧的条件、二氧化碳的性质以及化学方程式的书写，掌握氧气与二氧化碳的实验室制取方法、燃烧的条件、二氧化碳的性质以及化学方程式的书写方法是解题的关键。【解答】rm{(1)}由题意知，反应物双氧水，生成物水和氧气，反应条件为二氧化锰做催化剂，故反应的化学方程式为：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}中白磷没能够燃烧的原因是白磷虽然与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以rm{B}中的白磷不燃烧；故填：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}温度没有达到白磷的着火点；rm{B}氧气流进入rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}装置内的气压增大，则把盐酸压入rm{(2)}中和石灰石反应生成二氧化碳，因此观察到的现象是：rm{C}中液面下降；rm{D}中有液体进入且产生气泡；故填：rm{C}中液面下降；rm{D}中有液体进入且产生气泡；

rm{C}二氧化碳气体进入rm{D}与水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红色，反应的化学方程式为：rm{(3)}故填：rm{E}rm{CO_{2}+H_{2}O=H_{2}CO_{3}}rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+H}rm{2}rm{2}。rm{O=H}【解析】rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}温度没有达到白磷的着火点。

rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}中液面下降rm{(2)C}中有液体进入且产生气泡。

rm{D}rm{(3)CO_{2}+H_{2}O=H_{2}CO_{3}}27、略

【分析】解：【实验与探究】在带凸起的双叉试管中，一边加入约rm{1g}的二氧化锰，试管口稍倾斜向上固定在铁架台上，小心加入rm{5mL5%}的过氧化氢溶液，过氧化氢溶液在常温时分解很慢，先用带火星的木条试验，木条熄灭，证明无氧气放出rm{.}小心扭动双叉试管，使过氧化氢溶液倾入另一管中，再用带火星木条试验，木条立即复燃，并产生明亮的火焰rm{.}证明有氧气放出rm{.}说明过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气；

【交流与评价】甲同学认为二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂rm{.}乙同学不同意甲同学的结论rm{.}乙同学的理由是述实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不能证明二氧化锰在反应中质量和化学性质是否改变了，故先称量rm{m}克的二氧化锰，重新进行了上述实验，待不再有气泡产