三年级上册-童话阅读练习版

童话一、课前测验稻草人［湖北省黄冈市三年级期末考试试卷］①稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，牛有时躺在地上，拉起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处乱跑，得主人四处去找寻。稻草人安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。②一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。③地以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿俩辛辛苦苦种了三年，才勉强把她丈夫的丧葬（sāngzàng）费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。这回只剩她一个人了，她老了，也没有力气，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是，接着两年闹水，稻子不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，像是能丰收似的。所以，稻草人替她高兴，想到收割的那一天，她看见收下的稻德又大又饱满，脸上一定会露出欣慰的、满意的笑容吧。如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。阅读训练1．文章第①段是围绕哪句话写的？请用“”在文中画出来。（2分）2．为了表现稻草人尽责任，作者把稻草人和、进行对比。（2分）3．老太太以前没有笑过的原因是（ ）。（多选）（3分）A.她的丈夫死了B.她的儿子死了C.因为闹水，稻子被淹了D.稻子要丰收了4．为什么稻草人觉得老太太的笑容比星星月亮的笑更可爱、更珍贵？（3分）二、阅读指导童话故事以其生动形象、个性鲜明、词句优美的独特语言魅力，以其大胆的想象、幻想及夸张的写作手法，深深地吸引读者的阅读兴趣。丰富多彩的幻想是童话最基的特征，是童话的灵魂。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，例如《卖火柴的女孩》，小女孩在火光中看到圣诞树、烤鸭，这就是超越了空间的限制；在火光中看到了奶奶，这就是超越了时间的限制。1．了解童话故事的类型。童话故事有不同的类型，阅读童话时，首先要弄清文章属于哪一种童话类型，这对于文章内容的理解有一定的帮助。（1）拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。（2）人物童话，即以普通的人作为主人公的童话。（3）超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4）知识童话（也称科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的愿景，用童话的形式表现出来。2．抓住主要人物。童话故事的主要人物可能是动物，可能是植物，也可能是其他事物，在阅读时抓住故事的主要人物，能够帮助我们更好地理解故事内容。例如在《总也例不了的老屋》中，在老屋中停留的动物有很多，但本文的主人公始终是老屋，赞美的是老屋乐于助人的精神。3．理清故事情节。童话故事的情节往往充满了丰富的想象力。在梳理故事情节时，我们可以采用时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果的六要素梳理法，把整个故事的内容梳理清楚。弄清故事中有哪些形象，主要形象是谁，各形象之间是什么关系，他们之间发生了什么事，了解这些后就能从整体上把握故事内容。例如《胡萝卜先生的长胡子》的主要形象是胡萝卜先生，主要内容是胡萝卜先生的长胡子可以做风筝线，做晾衣绳等。4．抓住语言表达的技巧。童话故事中，往往借用很多的表达技巧，例如拟人、想象、幻想、夸张、象征等，而最常用的就是比拟，比拟包括拟人和拟物。5．理解童话内容，体会写作意图。虽然童话里的人物、动物、事物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的，但童话中的幻想并不是胡思乱想，夸张并不是不合逻辑地随意编造，它们都不能脱离社会现实。例如，正因为悲惨的社会现实，才会有安徒生《卖火柴的女孩》那样的童话去揭露、抨击黑暗的社会。难道只有死去才能有幸福的生活吗？这是对当时的社会现实的无情嘲笑，也是作者情感的抒发。所以，在童话世界中出现的善与恶、美与丑、黑与白，都在一定程度上反映了社会现实。我们可以跟随作者去走这奇妙的幻想的世界，但绝不能忽视它的现实意义。答题技巧常考1 给文章加上合适的题目。技巧1给童话故事加题目时，我们可以从以下角度进行思考：①以主要人物为题目，如《卖火柴的小女孩》；②以故事的情节为题目，如《在牛肚子里旅行》；③以故事线索为题目，如《一块奶酪》。常考2 预测故事情节的发展。技巧2 预测故事情节的发展是三年级语文学习的重要的阅读策略之一，也是三年级语文的高频考点。在预测故事情节时我们可以从以下角度进行：①借助题目进行预测：②借助上文的故事情节进行预测：③联系生活实际进行预测。常考3分析故事的主人公具有怎样的特点。技巧3 对于人物的分析要根据故事对人物形象的描写及具体的情景进行分析，如《一块奶酪》中，作者通过描写蚂蚁队长的动作及心理表现了蚂蚁队长的特点。三、课堂测验[四川省成都市青羊区三年级期末]小熊阿雷躲在芦苇丛里看着天鹅妈妈孵蛋。于是他兴冲冲地跑回家问妈妈：“妈妈，我怎么才能下个蛋呢？”小熊妈妈说：“熊直接生小熊，不会下蛋。”阿雷失望地上了山，走过树林时，忽然看到树林里躺着一个蛋。阿雷奇怪极了：“咦？这是谁的蛋？没有人，我就拿走了咯。”阿雷捧着蛋走到湖边，他用草和鲜花做了一个巢，把蛋放在里面，轻轻地坐了上去。沙沙沙！草丛中冲出了一只小白兔。小白兔说：“阿雷，和我一起抓蝴蝶吧！”£不行£阿雷说£我还要孵蛋呢£“那好吧，阿雷，再见！”小兔子一蹦一跳地离开了。小鹿邀请阿雷一起去跳房子，阿雷说：“” 他一直孵呀孵呀，孵到太阳都快下山了，还是没有孵出来。阿雷小心地把蛋捧回家问妈妈：“妈妈，我的蛋怎么孵不出来呢？”小熊妈妈说：“傻孩子，这是一颗橡子，它能长成一棵高高的橡树，你不用坐在上面孵它，要把它种到土里去。”阅读训练1．请你给文章加个题目，写在文前的横线上。 2.根据上文的情节和故事的结尾，猜测阿雷说的话，填在文中的横线上。 3.在文中的“£”中填上合适的标点符号。4.为什么小熊阿雷没有把蛋孵出来？四、真题在线小黑鱼［河南省开封市三年级期末考试试题］在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。一天，不知从哪里突然冲出一条又凶又饿的金枪鱼，他风卷残云般一口就把小鱼小虾吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了海底，既害怕，又孤独，伤心极了。海底有各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，水母像彩虹果冻，大龙虾走起路来像水下行走的机器，森林似的海草长在糖果般的礁石上……于是，他又高兴起来。后来，他看到一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩，到处看看。”他快乐地说。“不行，”小鱼说。“大鱼会把我们统统吃掉的！”“可你们也不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们想想办法吧。”小黑鱼想啊，想啊……突然，他说：“有了！我们可以聚在一起，变成海里最大的鱼。”他们各就各位，紧紧地挨在一起。渐渐地，他们变成了一条“大鱼”，小黑鱼说：“我来当眼睛。”就这样，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游……阅读训练1．根据故事内容，给下列句子排序：（ ）（）（）（） 。（2分）①看到小鱼，热情邀请②同伴被吃，遇险逃走③组成“大鱼”，快乐游玩④来到海底，碰见奇连2．下列选项中对“风卷残云”这个词语的理解错误的一项是（ ）。（2分）A.文中的意思是大风卷走了云彩B.文中的意思是大鱼一下子把所有的小鱼吃得一点也不剩3．小鱼们组成的鱼群接下来会发生什么？请预测一下故事的结局。（3分）4.读完这个故事，你觉得这是一条怎样的小黑鱼？（2分）五、课后测验小蚂蚁［山东省东营市广饶县三年级期末检测］一只蚂蚁偶然间爬上了一幅地图，一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈，小蚂蚁居然登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很得意，心想：啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！我得赶快回去，向伙伴们炫耀一番！于是，他调头向大树下的巢里爬去。不料，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了一半，一阵风又吹得它腾空而起，掉进一片汪洋大海中。幸好，又被那个男孩看见了，那孩子一边伸出一根树枝，带他脱险，一边叹息道：“唉，真可怜！连这么小的土堆和水洼都过不去！”小蚂蚁一边喘气，一边疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是征服过最高的山和最大的洋吗？”阅读训练1．根据意思从文中找出合适的词语。（4分）（1）刻意向他人展示自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕。( )（2）意想不到的，不是经常的。（）2．第2自然段中小蚂蚁“很得意”的原因是（ ）。（2分）A.小蚂蚁爬上了一幅地图B.小蚂蚁认