部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计1

部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计1一.教材分析《望岳》是部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》中的一首诗。这首诗是唐代诗人杜甫创作的，表达了诗人对泰山的敬仰之情以及对自己理想的追求。通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。全诗气势磅礴，含义深刻，表达了诗人对泰山的喜爱和敬仰，对未来的信心和追求。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古代诗歌的基本韵律、修辞手法等有一定的了解。但对于这首诗的背景、诗人的思想感情以及诗歌的深层含义还需要进一步引导和讲解。学生应该具备基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解诗歌的基本内容和表达的情感。三.教学目标知识与技能：能够理解诗文内容，了解诗文的背景，理解诗中的关键词语和句子。过程与方法：通过反复朗读、品味，学会欣赏古代诗歌，提高朗读和感悟能力。情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的雄心壮志，鼓励学生勇于攀登，积极进取。四.教学重难点重点：理解诗文内容，体会诗人的思想感情。难点：领悟诗歌的主题，培养学生的文学鉴赏能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的文学鉴赏能力。问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生的理解能力。六.教学准备课件：制作课件，展示诗歌的背景、图片、音乐等。参考资料：准备相关的参考资料，以便在教学中进行查阅和参考。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示泰山的图片，让学生对泰山有直观的认识。然后引导学生思考：你们对泰山有什么了解？接下来，教师简要介绍泰山的地理位置、历史文化等，为学生学习诗歌做好铺垫。呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。在朗读过程中，教师注意指导学生正确停顿、重音等，提高学生的朗读能力。朗读结束后，教师呈现诗歌，让学生自主阅读，理解诗文内容。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考：诗中描绘了泰山的哪些景象？诗人为什么要赞美泰山？学生分小组讨论，分享自己的看法。教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生更好地理解诗歌内容。巩固（10分钟）教师学生进行诗歌接龙游戏，让学生在游戏中巩固诗歌内容。同时，教师注意引导学生运用诗歌中的词语和句子，提高学生的运用能力。拓展（10分钟）教师引导学生思考：这首诗歌给我们什么启示？如何才能像诗人一样写出如此优美的诗歌？学生发表自己的看法，教师进行点评和指导。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和诗人的思想感情。同时，鼓励学生勇于攀登，积极进取，为实现自己的理想而努力。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生背诵这首诗歌，并写一篇关于泰山的小作文。板书（5分钟）教师在黑板上板书诗歌的标题和作者，方便学生记忆。教学设计文档结束。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行的一种批判性思考，旨在对教学过程进行改进和完善。在本次《望岳》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以期提高教学效果。首先，我认识到在教学过程中，我注重了学生对诗歌知识与技能的掌握，但过于强调学生的过程与方法，而忽略了学生在情感态度与价值观方面的培养。在今后的教学中，我要更加关注学生的全面发展，使学生在学习诗歌的过程中，既能提高文学鉴赏能力，又能激发对祖国山河的热爱之情，培养学生的雄心壮志。其次，在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的理解存在困难，特别是在领悟诗歌主题和修辞手法方面。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当增加诗歌背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，通过具体案例分析，让学生掌握诗歌的常见修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。此外，在教学方法上，我发现虽然采用了情境教学法和朗读感悟法，但学生的参与度仍有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，更多地运用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题，以提高学生的理解能力和自主学习能力。在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，在导入环节，由于图片和音乐的选取不够恰当，导致学生对泰山的认识不够全面。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重选用合适的图片和音乐，以营造良好的教学氛围。另外，在操练环节，我发现学生对于诗歌接龙游戏的热情不高，部分学生参与度较低。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，调整游戏环节的设计，使其更具趣味性和挑战性，以提高学生的参与度。在教学改进措施方面，我将从以下几个方面进行：关注学生全面发展，在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观。增加诗歌背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。精选图片和音乐，营造良好的教学氛围。调整游戏环节设计，使其更具趣味性和挑战性。通过本次教学设计，我深刻认识到教学反思的重要性，以及根据学生实际情况调整教学方法和内容的必要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以期达到更好的教学效果。作业设计是教学过程的重要组成部分，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。在本次《望岳》的教学设计中，我进行了精心的作业设计，以期提高学生的学习效果。作业设计如下：背诵诗歌：要求学生背诵《望岳》，以加深对诗歌内容的理解和记忆。小作文：要求学生以“我眼中的泰山”为主题，写一篇小作文，培养学生的写作能力和表达能力。研究报告：要求学生选择一首古代诗歌，对其进行研究和分析，了解诗歌的背景、诗人的思想感情等，培养学生的研究能力和文学鉴赏能力。在专家点评方面，我邀请了语文学科的专家对本次教学设计进行点评，以期获取宝贵的意见和建议，进一步提高我的教学水平。专家点评如下：作业设计方面：专家认为，作业设计合理，既有背诵诗歌，又有写作和研究报告，能够全面巩固课堂所学知识。同时，专家建议，在背诵诗歌的过程中，可以适当引导学生理解诗歌中的关键词语和句子，提高学生的理解能力。教学方法方面：专家认为，教学方法运用得当，情境教学法、朗读感悟法和问题驱动法相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，专家建议，在教学过程中，可以适当增加学生之间的互动，培养学生的合作能力。教学内容方面：专家认为，教学内容选择合适，对诗歌的解析深入浅出，有助于学生理解诗歌的主题和诗人的思想感情。同时，专家建议，在教学过程中，可以适当拓展相关知识，让学生了解古代诗歌的发展历程和流派特点。教学反思方面：专家认为，教学反思认真深刻，能够针对教学过程中遇到的问题进行改进和完善。同时，专家建议，在今后的教学中，可以多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。根据专家的点评，我进行了教学反思和改进措施：作业设计：在背诵诗歌的过程中，适当引导学生理解诗歌中的关键词语和句子。同时，对研究报告的要求进行调整，使其更具针对性和实用性。教学方法：在教学过程中，增加学生之间的互动，培养学生的合作能力。同时，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学内容：在教学过程中，适当拓展相关知识