2024年《云雀的心愿》的教案

2024年《云雀的心愿》的教案

《云雀的心愿》的教案篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文.

2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学流程：

一、复习导入，理清课文脉络

1、这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧！

板书课题，齐读。

2、出示三组词语：

(1)心愿沙漠绿洲

(2)森林水库空调器

(3)乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾

自由朗读，指名读，齐读。

3、快速默读课文,根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。

二、学习课文

㈠走进心愿

1、指名用第一组词语说话，相机出示：

"森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新

变成绿洲。这是我的心愿。”

2、齐读。(板书：沙漠绿洲)小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了一

森林实在是太重要了!

（二）认识森林的作用

1、引导学生用第二组词语说话。

质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库"和"空调器”呢？

2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。

3、交流

Q）云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。

森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语，读一1卖。

（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习，指名

练说.

（3）森林为什么又被称作"空调器”了呢?指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的.

地方?交流。

4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？

小结：森林的作用这么多,这么大，难怪小云雀会感慨地说："森林实在是太重要了!”

（三）感受危害

1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。

2、（出示沙漠图片）：你看到了什么?如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。

3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。

理解"乱砍滥伐"：看到这个词，你仿佛看到了什么?听到了什么？

树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样?交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈

妈的话.

4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢?

5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？

观看一段洪水崎：洪水会给我们带来哪些危害？

指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。

小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！

（四）小组合作，练习分角色朗读课文。

三、总结课文

1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？

2、齐读课文，重温小云雀的心愿。

3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读.

布置作业：

小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，

那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢？请你以"森林实在是太重要

了!---------------------"为开头，写一段话.

板书设计：云雀的心愿

沙漠绿洲

《云雀的心愿》的教案篇2

教学目标：

1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了.

2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。

3、句式训练：森林实在是太重要了，因为。

教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）.通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，

课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用"因为……

所以……”的句式连起来说一说吗？

二、整体感知。

渡：小云雀为什么会说"森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们

都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

交流：（板）沙漠

大河

三、探究森林的重要性：防风固沙。

渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4

自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。

（自由读）

1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？

“漫天飞舞"是什么样子，谁来描述一下？

读好词语，读好句子。

2、看到这么大的风沙，你想说什么？

3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的’?这句话应该用什么语气读好呢？

感情朗读。

4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？

（指名说）

5、小云雀的妈妈非常--（心疼）你能心疼地读一读吗？

6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作

用呢？（板：防风固沙）

7、森林实在是太重要了，因为.

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了一一（大河上空）这次又看到了什么

样的景象呢？

1、观图,大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？

2、小云雀见到此情此景，心里很一•（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈

的语气应该用--（害怕的语气）

3、感情朗读。

4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）

5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，一一）

6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话

中，你知道了什么？

（森林能蓄水；

树冠—

树干…・

枯枝败叶.....

7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？

小结:如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，

可见，森林实在是太重要了，因为.

8、分角色朗读。

五、探究森林的重要性：调节气温。

渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不仅感叹道：・

2、小云雀怎么会如此感叹呢？

（指名读）

3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？

4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？

5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云

雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）

小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

2、通过今天的学习，你有哪些收获？

七、作业：

今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说"森林实在是太重要了。“请同学们根

据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式：

《云雀的心愿》的教案篇3

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。能用"可以也可以造句.

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，

培养学生的环保意识。

教学重、难点：

1.分角色朗读课文，使学生真正理解"森林实在太重要了"。

2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。

教学准备：

多媒体课件.

教学过程：

一、创设情境，揭示中心

1、配图导读

夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞

过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了许

多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？（指名说，相机

板书：让沙漠重新变成绿洲）

2、它为什么会有这样的心愿?（指说，相机板书：森林实在是太重要了!）

3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的

话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好？

（出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠

重新变成绿洲.这是我的心愿。）

其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（再读）

二、精读课文，感受森林的重要

过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，

用"一"划出相关句子。（板书:大水库、空调器）

（一）体会森林是个大水库

1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自

然段，体会一下，你从中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。（理解"蓄水"）

2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而

且说得特别有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？（点红

强调：树冠"挡住雨水"、树干和树下"吸收雨水"、土壤"储存雨水"）这些词语是按从上到

下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有JI质序地描写事物。

3、（出示森木图片）那对照着这幅森林的图片,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎

样蓄水的吗?最好能用上"因为……所以……"（指名复述）

4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大

水库吗?（出示）你能给这句话换个说法吗?比较这两句话

5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不f号不感叹——

森林实在是太重要了!（齐读板书）

（二）体会森林是个空调器

那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。

指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树

木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些.

在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天

暧和，真是舒服呀!哪位同学想读一读，体会一下。（点名读）真是冬暖夏凉呀，（板书：冬暖夏凉）

你再来！

难怪云雀妈妈最后说：（出示）你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是一你知道空调

器的作用是什么吗?（指答，板书：调节气温）。

小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要

了!（再次齐读板书）

（三）扩展森林的其它作用

1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢!现在请用上（出

示）森林实在是太重要了!它可以，也可以来介绍介绍你对森林的认识吧!（①人类的资源宝库。

②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。）

2、老师这也有一份资料想与你们分享呢!（出示相关资料请学生读一读）

一亩树林的作用

一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。

一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。

一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。

一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。

一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。

三、朗读课文，感受失去森林的后果

过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹一森林实在是太重

要了!同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次

跟着云雀妈妈去看看吧！

1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。

女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗？

（一）飞过沙漠

2、首先，我们飞到沙漠的上空，（板书：沙漠）看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。

（课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他

们睁不开眼，性自读.

3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。

师：从哪个词语能感受到这点?（点红"漫天飞舞"这个词语）（板书"黄沙漫天”）

师:：读着"漫天飞舞"这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。

师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景？

师："漫"什么意思?（到处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁

来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。指生读.

师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。（图片出示）

4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？

生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了.

师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说（点读：课件出示："这里的风沙真讨厌广）

师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。齐读。

（二）飞过大河

1、师:这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!（板

书：大河）（课件出示：第5小节）

2、指名读。

3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?（害怕、惊恐等.）

4、师：为什么会害怕?（生交流，课件可以点红：脱缰的野马）

5、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?（生答）是啊!脱缰的野马横冲直撞，

肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——（生接：冲去）而不是——（生接：

流去）师：多凶的河水呀

河水像脱阳的野马,（介绍比喻句）你能用一个成语来形容此时的河水吗?（生答如汹涌澎湃，

巨浪滔天，排山倒海）

齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水！

5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。（可提示：你看它冲垮河

堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太——无情了）

（请看出示图片）

师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐！

这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是（板书：泛滥成灾）

看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说（课件出示："妈妈，妈妈，大河里的水

怎么这么凶猛啊?"）

（三）分析原因

1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么？

生：害怕、担惊受怕等

师：是啊!本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙

迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请

同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。

2、师：随机出示第4、8小节。

A、第四小节：

指名读

能用自己的'话说说吗?（生答）

师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以一阻挡风沙（板书：阻挡风沙）

B、第8小节

师：有没有找到别的原因?用自己的话说说。

生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。

3、师：（当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思）是啊!参天大树被砍光了，还没有成

材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐"！你觉得滥是什么意思

（过度，没有限制）？

4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。

5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样？

6、生交流.

7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她

心疼地说（生接）

师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心、疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说（生

接）

读着云雀妈妈心、疼的话语,听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出

你的笔，写下此刻你想说的话!（可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等）

8、生交流，师评价

四、总结课文，发出号召

1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，

也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐

安定的生活。

小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——（出示）森林实在

是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是

我的心愿。（女生读）

云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读一

那这是不是你们的心愿呢?那就让我们T来表W夬心吧!齐读——

2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今

天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的

心愿。（时间允许的话，提示让学生背诵。）

五、课外延伸

课文到此已经结束，但故事并没有结束。（出示）第二年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，

又经过了很多年Zb云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗?

用上"枝繁叶茂""郁郁葱葱""高低错落""千山一碧""青翠欲滴"……写一段话。

六、板书设计：

19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲

沙漠黄沙漫天阻挡风沙

大河泛滥成灾森林实在是太重要了！蓄水保土大水库

森林冬暖夏凉调节气温空调器

《云雀的心愿》的教案篇4

教学要求：

1、学习课文，知道森林的重要性。

2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。

3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。

教学重点：知道森林的重要性。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习导入

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）,通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什

么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）

课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）

二、探究森林的重要性

1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了一森林的重要性。其实这也是谁

的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！

2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？

看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用"先……然后……

最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠大河森林

3、同学们请看这就是沙漠.（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反应?（讨

厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？

这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就

慢慢变成了贫瘠的沙漠.）一个多么触目惊心的变化，"慢慢地"说明这个变化经历了（很长的

时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的

话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，

其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。

我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云

雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样

一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！

4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了

什么景象呢?（出示大河图感来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛可怕……）

你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），

这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？

5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应?（不由地挨近了妈妈）"挨近”什么意思？

为什么要"挨近”呢？（害怕）有谁知道"泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，

这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！

这就叫“泛滥成灾"，你现在懂了吗？为什么洪水会"泛滥成灾"呢？你知道其中的原因吗？

（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）

6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？清读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……

所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（），树干的苔薛和树下的枯枝败叶可

以（），土壤也可以（），所以说森林就是（）！

7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可

能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所

以说森林实在是--板书：蓄水保土

8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？

自由读11-13自然段，说她是空调器，是因为她能一调节气温……

总结：所以说，森林真是太重要了！

三、迁移、延伸

1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！

2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森

林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲）

（齐读）

同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生

活中，我们该怎么做？

四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说"森林实在是太重要了。"

请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！

因为！

《云雀的心愿》的教案篇5

师：刚刚分享了俺的小4忧?愿，你的呢？板书：心愿。

生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。贫困的人过上好的日子。

师：心愿就是愿望.今天介绍一个新朋友：云雀。齐读课题.自读课文,要求读准字音、读

通句子，找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。

厌滥贫垮

冠刷壤邀

生：指名读

师：有哪些字音需要提醒大家。

生：贫、滥、冠

冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。树冠桂冠皇冠

的第一冠军

师：出示讯期E读

讨厌冲垮树冠乱砍滥伐

埋怨冲刷树干泛滥成灾

提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。圆柱形的.

学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？

生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？

生：为什么一定要去？什么样的沙漠？

师：跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空

师：你眼前仿佛浮现了什么情景？

生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样.

师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解?

生：漫，被缠绕了。

师：小云雀遇到什么困难？

生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。到处乱飞，呛着，很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开，

就说不出话。没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。

师：出示：“这里的风沙真讨厌。"还跺脚啊，埋怨地读读.

生：指名读，齐读。

师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。

师：文字有温度、有力度、有情感的听着她的朗读，你有怎样的感受

生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。

师：怎样的河水？

生：无情、残暴的。凶猛的河水

师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄

吗？看洪水视频。是什么让你的目光凝视？

生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，

师：用第8小节的词概括

生：泛滥成灾

师：板书：河水泛滥成灾.出示：小云雀的话。不哭，虽然无法挽回

害怕惊恐难过

师：什么心情？

生：惶恐胆战心惊

师原本是一次充溢期待的履旅行至J底是什么原因造成了这一切呢？快速阅读2—8小节,

寻找答案。

生：俺从课文的第4自然段找到答案，以前这里也是一片茂密的森林……

师：用自身的话说

生：人们乱砍滥伐，

师：你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗？

生：〃烟苗

师：第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢？

生：假如改成森林被砍了，不能体现人类乱砍滥伐的行为，给他人一种错觉，森林没有。读

师：归根结底一个词。板书乱砍滥伐。

师：以前这里生机勃勃，而现在却死气沉沉

以前这里土腐巴沃而现在却

背井离乡

都是因为人类乱砍滥伐。

师配乐朗诵

听听吧听听吧可怜的小鸟在倾诉……，看着这一个个惊心动魄的数字

生：悲伤、沉痛、繁重、气愤、痛恨、不敢相信这是人类做出来的。

师：心疼地说："以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，数目

生：齐读

师：大树轰然倒下，云雀妈妈无可奈何，唉上游的森林被砍光了。

师：感慨万千，写下此时你最想说的话。

同学写。

全班交流.

师:挑自身最想说的。

生：俺痛恨哪些风沙，洪水，为什么要伤害那些维护俺们的树。

眼前的利益是暂时的，人类，觉悟吧！

地球是俺家，维护靠大家。

齐读小云雀的心愿的话。

板书设计：

云雀的心愿

黄沙漫天飞舞

乱砍滥伐

河水泛滥成灾

《云雀的心愿》的教案篇6

教材分析：

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出

森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，通过人物对话，寓环

境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动，语言通俗，好读易懂。

课文以“森林实在太重要"贯穿全文，以云雀飞行的路线为线索，并且以云雀妈妈和小云雀

的心情变化这个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共同的心愿，最后自然收笔，

既揭示了文本的写作意图，又呼应了文章的题目。

设计理念：

本文是一篇科普童话故事，生动的故事情节很是吸引学生，激起了学生的学习欲望。在本文

的设计中，主要是引导学生去读中感悟，读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换，从它们在沙

漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的重要作用，其次，课文在介绍森林作用时

清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飞行地点的变换JII页序来写的；就森林的蓄水作用而言，则

采用了从上到下的顺序进行介绍。最后，在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时，作者又都采

用了总分总的结构，说理清晰，两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。

通过资料的查找、整理，通过朗读、想象、谈感受，学生的心灵一次次受到震撼，让学生把

所学的知识与生活实际联系起来，把课文知识前后联系起来，让学生的情感与文本的情感产生共

鸣，从而唤醒学生对生活及生命的热爰，使他们深刻地理解保护环境的重要性。

教学目标：

1、以云雀飞行地点的转换为顺序,通过朗读、图片、视频等体会砍伐森林的危害及森林的

重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人物的内心感受，充分认识森林的重要

作用，增强环保意识.

3、课后搜集关于森林的其它作用，结合课文，用总分结构，围绕"森林实在太重要了"有

条理地写一段话。

教学重难点：

重点：通过课文内容的理解和口语交际，体会砍伐森林的危害及森林的重要作用，能发自内

心地许下植树造林的美好心愿，增强环保意识。

难点:在理解课文内容的基础上有条理地说一说、写一写为什么说"森林实在是太重要了”.

教学准备：

多媒体课件

前置性学习：

1、思考：为什么说"森林实在是太重要了"？

2、查找资料，森林还有哪些作用？用"可以也可以“写一写.

教学过程

一、复习导入，了解“心愿”

1、上节课我们学习了一（齐读课题）云雀的心愿，知道了云雀的心愿是什么呢?（指名

说）

2、出示："明年春天，我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。"齐读。（板书：沙漠一绿洲）

3、云雀之所以有这样的心愿，是因为它们经历了一次难忘的旅行，在旅行中它们认识到——

森林实在是太重要了！（齐读）

4、森林到底重要在哪里呢？这节课我们就随着云雀一起去看一看，感受一番。

设计意图：本课时以"云雀的心愿"导入，学生们的心中既明确了"心愿”是指让沙漠变成

绿洲，同时也会产生强烈的求知欲：森林到底有什么样的作用，会让云雀产生这样的心愿呢？一

旦学生的探知欲望产生，则会主动地进行学习活动，大大提高学习的效果。

二、精读课文，感悟"心愿”

1、请同学们打开课本，快速浏览课文，它们都去了哪些地方？（板书：沙漠上空、大河上

空、森林里面）下面请大家认真读读课文第2—13自然段，用"——"画出小云雀和妈妈看到

的景象，用笔画出造成这种情况的原因，并和同桌讨论讨论：从中你明白了森林有什么作用呢？

2、过渡：小云雀和妈妈的旅行开始了，它们飞呀飞，首先来到了一沙漠的上空（学习第

2~4自然段）（1）在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名说

谁来读读文中的句子？（出示句子：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开

眼。）（2）读了这句话，你有什么感受？交流（风很大，沙子漫天飞舞；不毛之地，环境相当

恶劣）

小结：这里缺水少土，遍地黄沙，长不出庄稼和树木，环境恶劣。看着这样的沙漠，你想到

了哪些词语？（不毛之地、寸草不生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂风怒号）课文中哪个

词可以形容这样的地方？（贫瘠）

设计意图：对于中年级的学生而言，语言文字的积累和运用是一项很重要的能力。此环节，

为了让学生更好地体会乱砍滥伐森林的后果，通过出示图片的直觉感受和恰当的想象，学生由图

联想到了一系列合适的词语，这样既调动了学生的已有知识词库，又加深了对文本的理解。在此

基础上，学生理解文中的“贫瘠"一词就水到渠成了。

（3）看到此情此景，小云雀的心情是怎样的呢？（指名读）

（4）同学们，造成这种情况的原因是什么？出示第4自然段，理解“乱砍滥伐”.

（5）原本茂密的森林现在变成了沙漠，难怪云雀妈妈会觉得——心疼，指导朗读。

（6）失去了森林想不到会有这么大的变化，可见，森林有什么作用呀？（板书：防风固沙）

难怪说一森林实在是太重要了！

（7）森林是怎样防风固沙的呢？

小资料：森林具有防风固沙的功能，是天然的"防风障"。森林里树木密集，枝叶繁茂，当

狂风吹来，它便用树身树冠挡住去路，因此能控制气团的流动，削弱风速、改变风向，使风力变

小。当风受到森林阻碍之后，被迫分成两路前进，一路从森林的隙缝中穿流而过，一路从林冠上

越过，这样风速一般可降＜氐40~80%.而大树树根则又长又密，能紧紧抓住土壤，固着土壤颗

粒，防止其沙化.

现在你能用这样的句式来说一说吗？森林实在是太重要了，因为……

设计意图：本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化这个反面事例，写出了森林防风固沙的作

用，但是对于森林的这个重要作用，学生却并非明了，因此，在教学过程中，出示一段小资料，

帮助学生理解森林防风固沙的作用，同时也为最后的小练笔做好铺垫。

过渡：其实人类的乱砍滥伐不仅使土地沙漠化，还会带来更大的灾害。接着，它们又来到了

哪里，看到了什么？

大河的上空（学习第5~10自然段）

（1）出示：只见大河的水位很高，淹没在洪水之中。

（2）读了这段话，这洪水给了你什么感觉？（交流）（洪水太凶猛了；太令人害怕了）哪

些词语让你感觉到了河水的凶猛，动笔圈一圈。A、比喻句，把浑黄的河水比作脱缰的野马

B、理解"咆哮"，"咆哮"两个字都是口字旁，一般指猛兽的吼叫，用在这儿让你感受到

什么？C、"冲垮"、"淹没"，读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（播放洪水视频）

这个情景实在太可怕了，谁能通过朗读把它表现出来.（指读、小组读、齐读）

（3）过渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和妈妈的心里又有什么样的感受呢？（出示6、7、

8自然段）分角色朗读

（4）造成洪水泛滥的原因何在？因为森林被乱砍滥伐，使得"森林水库"消失而导致河水

泛滥成灾，理解"泛滥成灾"。假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，洪水怎么会泛滥成灾

呢？看来森林还可以防止洪水、泛滥。（板书：防洪）由此可见，森林实在太重要了！（齐读）

设计意图：在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重要作用时，文中用到了“乱砍滥伐”和

"泛滥成灾"这两个词语，"滥"字作为本文的生字，不仅要读准其字音，写对其字形，更要理

解其字义。教学时，出示字义选项，学生联系上下文很容易就可以理解"滥"字的不同意思，与

此同时，凭借着两个词语，学生对于森林的重要性也有了更深一层的感受.

（5）出示第10自然段内容，请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你

明白了森林还有什么作用？

①森林可以蓄水。（板书：蓄水）

②这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水，它有些什么法宝呢？借图理解：

这是树冠，这里把树冠比作了一，这一把把大伞的作用是一，老师通过查找资料知道

森林的树冠不仅能挡住一部分雨水，还能吸收20%的.雨水。

树干上的苔葬和树下的枯枝败叶也可以吸收大约7%的雨水.

森林里土壤的蓄水能力更大约有50%—80%的雨水能被储存起来。森林里大树根系发达，

能迅速吸水，加快雨水的渗透，吸足了雨水的根系会更加发达，从而牢牢地固住泥土。

③你说的真清楚，原来森林就是这样来蓄水的呀！难怪云雀妈妈说，你看，森林不就是一座

大水库吗？意思就是：你看,森林就是一座大水库。

④老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一自然段，想想她是怎

样把话说得这么有条理的：

1、这些语句是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学

会有顺序地描写事物。

2、按总分总的构段方式来写.以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物.让我们一

起来读读这段话。

（6）现在你能看着这张图来说说森林防洪蓄水的奥秘吗？

设计意图：本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至下的顺序——树冠、树干、土壤，分

别介绍的，显得很有条理。同时采用总分总的构段方式，让我们读来说服力极强。俗话说"学以

致用“，这一段的叙述是学生最后练笔的最佳示范，理清了顺序，有助于学生的写作。森林里面

（学习第11~13自然段）

过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀又有什么样的感受呢？

（1）出示：“妈妈，我们的家真凉快呀！"由此可见，森林还能——调节气温。（板书：

调节气温）

（2）从哪里看出来？出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；

冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。这里云雀妈妈又是怎样来说

明的呢？（总分总的结构）

（3）小结：森林是小动物的家，住在森林里冬暖夏凉，多舒服呀，看来一（齐读：森林

实在是太重要了！）

三、读写结合，抒发"心愿”

1、森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说.”森林实在是太重要了，因为它

可以可以也可以“

2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年）（生齐读）

感情升华：这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？是的，小云雀和妈妈的旅行

结束了，可我们环保的脚步却不能停止。让我们从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士。

4、现在你能根据今天所学以及老师的板书，有条理地来写一写为什么说"森林实在是太重

要了”？

4、学生练笔,指导评价。

设计意图：本文的主旨乃通过云雀旅途中的所见所闻了解森林的重要作用，从而明白保护森

林的重要性。透过文本，联系本学期所学的《走，我们去植树》以及课外资料的补充，学生对于

森林的作用感受至深，对于开课伊始对于"云雀的心愿”的疑惑也有了解答。学习至此，最后的

练笔对于学生而言，也有了一个写作的小拐棍，凭借着板书，学生能有条理地进行读写练习，最

终发自内心的感叹：森林实在是太重要了！我们应该要保护森林！

四、迁移拓展，实践“心愿”

课后搜集一些环保宣传语、小故事、诗歌等进行阅读，并在生活中身体力行，实践环保！

《云雀的心愿》的教案篇7

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解"讨厌""乱砍滥伐""泛滥成灾""贫瘠"等词语的意思.

3、认识森林的重要作用，培养环保意识。

教学重点：

认识森林的重要作用.

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是一齐读课题。

质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问？

二、检直预习

1、出示词语，指名读，齐读。

用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢？

课件出示：最后两段话

板书：沙漠变绿洲

再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要

三、精读感悟

过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去

看看吧！

（一）沙漠

1、指名读2-4自然段，相机评价。

2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的

情感。学生练习。

3、展示

4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好.

（二）大河

1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的‘情感，自己联系5——10自然段。

2、展示

3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈？

云雀妈妈，你为什么叹一口气？

4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。

（三）森林

1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11—13自然段e

2、交流.板书：调节温度

3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点？

（四）总结拓展

乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉.森林的作用

何止这些?谁还知道森林有什么作用?

老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?

补充资料再读最后两个自然段。

四、迁移训练

1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课

文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。

2、师生共同邀请。

总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。

五、指导写字

你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么？

范写一描红一临写——反馈评价。找同类字，再写。

小结。

《云雀的心愿》的教案篇8

一、多音字组词。

man()guan()m@i()埋冠没mai()guan(}md()san()he()gan()散和干

san()huo()gan()

二、造句。

可以……也可以……

三、填空.

1.这是一篇。文中，小云雀和妈妈飞过了、、，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了

解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有、的作用，从而感受到"!"于是产生了""

的.心愿。

四、句式练习.

1.森林不就是一座大水库吗?（把问号改成句号，不改变句子的意思）2.森林也是一个巨大的

空调器。（把句号改成问号，不改变句子的意思）

五、默写古诗《小池》，回答问题。

1.这首诗的作者是（朝代）诗人。2.诗中描绘了（季节）小池的美丽景色。,.

《云雀的心愿》的教案篇9

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森

林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，

知道了森林防沙蓄水的作用.回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心

愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部

分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第

三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，

将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。

设计意图：

1、注重感悟.在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境.

课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体

验。

2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠

变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环

境，保护好环境。

3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀

的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄

水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈

妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引

导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养

学生保护环境的意识。

教学要求：

1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

2、对学生进行环保意识的教育。

3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

4、能正确、流有感情地朗读课文。

重点难点：

重点：理解森林为什么实在是太重要了。

难点：理解森林是个“大水库"和"空调器"。

教学过程：

一、导入

1、同学们，心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都

能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?（指名说，师适当评价）

通过上节课学习，谁来说说云雀的心愿是什么呢?［投影出示最后两段话］（学生齐读。板书：植树

造林）从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大？

2、这是多么美好的‘心愿啊!读到这儿，你有什么问题吗?引导学生质疑。（小云雀为什么会产

生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?）

3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！

二、入情入境，感受危害

（一）沙漠上空

1、［沙漠漫天飞舞图］现在,谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?（沙漠上空）

2、［出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声］师描述："他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……

睁不开眼。"

（2）同学们，你此时想说什么?学生谈感受。

（3）出示句子："他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读.

（4）你喜欢这J眄?（指导读小云雀的话）

（5）可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流

淌［出示茂密森林图］，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?（出示沙漠图）生说，相机解释“乱砍滥伐”

并板书。

（6）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?（指名说）

［出示云雀妈妈的一段话］带着你的感受，自由读T卖云雀妈妈的话吧.指名读.

（二）大河上空

1、过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到

了大河的上空.［出示一副河水泛滥图］他们看到了一幅什么景象？

2、出示"他们飞呀飞……洪水之中。"指名读。你从中感受到洪水怎样?（凶猛）

3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。［出示一组河水泛滥图］

4、学生谈感受。（引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。）

5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的?你能读出

害怕的心情吗?指名读。

6、云雀妈妈叹了一口气----（生读）云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因.

7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫

瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家

园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，

既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。

8、自由读第1