中班韵律活动《河南烩面》

金水区第十四届希望杯（第五届金硕杯）课堂教学展评活动初选学案中班打击乐活动：《河南烩面》（第三课时）单位：金水区第一幼儿园执教教师：杨其格设计思路《指南》中指出“引导幼儿用自己的方式，来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”基于此，我在河南本土地方特色课程《河南烩面》第一、第二课时的基础上，加入了打击乐的第三课时。通过活动加深幼儿作为河南人的自豪感，同时发展幼儿的节奏感、对音乐的感知能力以及与同伴的合作意识。活动目标1.充分感受音乐，并依照乐段的旋律，给做烩面的步骤配上声音合适的乐器。2.感受除乐器之外其他物体发出的声音，感知声音的奇妙，并运用在乐曲之中。3.通过在活动中制作河南本地美食，萌生作为河南人的自豪感。活动难点按照乐器的声音给乐曲配上合适的音乐。活动准备1.经验准备：已会律动《河南烩面》2.物质准备：图谱、乐器（响板、双响筒、沙锤）、包装纸人手一张。3.场地准备：幼儿分三大组坐半圆形活动过程一、开始部分1.复习律动，导入活动师：还记得我们上学期学过的《河南烩面》吗，我们来一起做一碗河南烩面给大家尝一尝。2.根据图谱复习乐曲基本曲式师：这首曲子叫什么？（邮递马车）是什么结构的？（A、B段）什么拍子？（4/4拍）【设计意图】针对之前所学的第一课时（欣赏），第二课时（韵律）内容知识点进行复习、巩固。二、基本部分（一）幼儿根据乐曲自主匹配乐器1.出示乐器，感受各个乐器的声音特点师：上一次我们用河南烩面招待了从德国来的朋友，今天我们要从小厨师变成演奏家，用乐器好听的声音来给河南烩面伴奏。来看看我们都有什么乐器？2.听音乐思考乐器的匹配师：我们都知道，做好一碗河南烩面需要揉面、擀面、抻面和甩面三个步骤，那怎么用乐器来表现这三个步骤呢？请你边听音乐边想一想，音乐结束后告诉我。3.集体讨论，教师梳理完成图谱并引导幼儿尝试师：你们觉得揉面这里适合什么样的乐器？擀面和抻面呢？那我们一起来试一试。师：你们觉得有不合适，需要换一下的地方吗？揉面的时候面团在案板上的声音是和清脆的，哪个乐器的声音是清脆明亮的呢？双响筒的声音是很结实的，可以用在哪个步骤？沙锤是清脆但是略带沙沙声，适合长音的乐段，你觉得它放在哪里合适呢？我们再来试一试。师：现在都合适了吗？我们来跟着完整的图谱来试一下。4.交换乐器，幼儿尝试自己喜欢的乐器进行演奏师：你想试一试别的乐器吗？现在请小朋友起立，把你的乐器放在小椅子上，去找一个你想要试一试的乐器坐下来。我们跟着音乐试一试新的乐器，看看你能不能做到。（交换至少两次）5.请个别幼儿指挥演奏，教师辅助指导师：有谁想来试一试当指挥家？当一个指挥家应该注意什么？请小朋友来试一试（二）探索不同声音加入演奏1.引导幼儿探索纸可以发出的声音师：今天老师还为你们准备了一样东西，在你们的小椅子下面。看，这是什么？怎么用它发出声音呢？请你试一试。2.引导幼儿将包装纸的声音和乐曲进行匹配师：这个声音像什么乐器？可以用它来代替乐器吗？我们一起来试一试。【设计意图】通过试错帮助幼儿理解乐器与乐曲匹配的含义，从节奏、音色、感情各个方面协调统一，给孩子犯错的机会。在大部分幼儿基本掌握的基础上，对个别能力较强的幼儿进行提高。同时打破幼儿的已有经验，发现生活中事物奇妙的声音，音乐存在于生活的各个角落，引导幼儿学会拥有一对发现声音的耳朵。三、结束部分1.集体表演师：请你选择你喜欢的工具，乐器或者包装纸都可以，我们来把我们好听的河南烩面奏乐演奏给老师们听一听。2.引导幼儿萌生作为河南人的骄傲之情师：我们河南的烩面中不中？我们再去寻找更多有趣的