幼儿园中班音乐欣赏课征文

幼儿园中班音乐欣赏课征文TOC\o"1-2"\h\u16125第一章走进幼儿园中班音乐欣赏课：开启音乐启蒙之旅 16965第二章音乐欣赏课的丰富内容：儿歌、简单乐曲等 125813第三章特点分析：趣味性与教育性的融合 26029第四章我的独特感受：幼儿在音乐中的成长 24429第五章音乐的力量：“莫扎特效应”等相关资料的启示 227720第六章教学方式的思考：活动式教学的优势 318644第七章对未来的展望：更好的音乐教育资源 322568第八章总结：音乐欣赏课的重要意义与发展方向 4第一章走进幼儿园中班音乐欣赏课：开启音乐启蒙之旅幼儿园中班的音乐欣赏课，就像是一把神奇的钥匙，打开了孩子们音乐世界的大门。在这个阶段，孩子们开始初步感知音乐的美妙。每次上课前，孩子们总是充满期待地坐在小椅子上，眼睛亮晶晶的。比如在一节音乐欣赏课上，老师播放了《小星星变奏曲》，当那熟悉的旋律响起，孩子们瞬间被吸引住了。他们有的跟着节奏轻轻晃动身体，有的眼睛一眨不眨地盯着播放音乐的设备，仿佛在摸索声音的来源。对于中班的孩子来说，这不仅仅是一堂课，更是一次充满惊喜的音乐之旅。音乐欣赏课为他们提供了一个全新的体验空间，让他们在轻松愉快的氛围中，逐渐培养起对音乐的兴趣和敏感度。而且，在这个过程中，孩子们还能学会遵守课堂秩序，比如安静地聆听音乐，等待音乐片段播放完再表达自己的感受等，这对他们的综合素质发展也是非常有帮助的。第二章音乐欣赏课的丰富内容：儿歌、简单乐曲等幼儿园中班音乐欣赏课的内容十分丰富多样，其中儿歌和简单乐曲是重要的组成部分。儿歌就像是孩子们的亲密伙伴，陪伴着他们成长。像《两只老虎》这首儿歌，旋律简单轻快，歌词朗朗上口。“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”孩子们唱起来特别带劲。在课堂上，老师会引导孩子们一边唱歌，一边做一些简单的动作，比如模仿老虎跑的姿势。这样一来，孩子们不仅学会了唱歌，还锻炼了身体的协调性。除了儿歌，简单的乐曲也备受欢迎。例如《春之声圆舞曲》的片段，那轻快的节奏就像是春天里欢快跳跃的小动物。老师会让孩子们闭上眼睛，用心去感受音乐中的活力，想象春天的美景。孩子们在这样的音乐欣赏中，拓宽了音乐视野，也丰富了他们的想象力。这些丰富的音乐内容就像多彩的画笔，在孩子们的心灵画布上绘出绚丽的画卷。第三章特点分析：趣味性与教育性的融合幼儿园中班音乐欣赏课最大的特点就是趣味性与教育性的融合。趣味性是吸引孩子们的关键。比如说在欣赏《拔萝卜》这首歌曲时，老师会把歌曲编成一个有趣的故事。老爷爷种了一个大萝卜，萝卜太大了拔不动，于是老奶奶、小姑娘、小狗、小猫都来帮忙。老师一边讲述故事，一边播放歌曲。孩子们听得津津有味，同时也理解了歌曲的内容。这种趣味性让孩子们沉浸在音乐中，不会感到枯燥。而教育性也是不可或缺的。在欣赏《我爱我的幼儿园》这首歌时，除了让孩子们感受欢快的旋律，还教育孩子们热爱自己的幼儿园，珍惜在幼儿园的时光。老师会引导孩子们观察幼儿园的环境，回忆在幼儿园里的快乐时光，然后再去听这首歌。这样，孩子们在享受音乐的同时也在接受着品德教育。这种趣味性与教育性的完美结合，就像一把双刃剑，既让孩子们在音乐中快乐成长，又让他们在不知不觉中受到良好的教育。第四章我的独特感受：幼儿在音乐中的成长看着中班的孩子们在音乐欣赏课中的表现，我有着许多独特的感受。我发觉音乐真的就像魔法一样，在潜移默化中促进着孩子们的成长。有一个叫小明的孩子，刚开始来上音乐欣赏课的时候特别害羞，总是不敢开口唱歌或者表达自己对音乐的感受。但是在不断地接触各种音乐之后，他有了很大的改变。当听到《幸福拍手歌》时，他开始跟着节奏轻轻拍手，脸上也露出了开心的笑容。时间的推移，他越来越自信，后来在课堂上还主动站起来唱歌。这只是一个小小的例子，还有很多孩子在音乐欣赏课上的表现让我惊喜。音乐让他们变得更加开朗、自信，也提高了他们的语言表达能力。孩子们在描述自己对音乐的感受时，会用到很多新的词汇，这是他们在音乐熏陶下语言能力发展的体现。音乐就像一颗种子，在孩子们的心中生根发芽，慢慢成长为一棵充满活力的小树。第五章音乐的力量：“莫扎特效应”等相关资料的启示音乐的力量是无穷的，“莫扎特效应”就是一个很好的证明。“莫扎特效应”指出，听莫扎特的音乐能够提高人的认知能力。虽然这个理论存在一定的争议，但不可否认的是音乐对人的积极影响。在幼儿园中班音乐欣赏课中，我们也能看到类似的现象。例如，在播放莫扎特的《小夜曲》片段时，孩子们会表现得格外安静和专注。他们的小眼睛里充满了好奇和摸索的欲望。有研究表明，音乐能够刺激大脑的神经元发育。对于中班的孩子来说，他们正处于大脑快速发育的阶段。像《小夜曲》这样舒缓优美的音乐，就像是给大脑做了一次轻柔的按摩。孩子们在欣赏音乐的过程中，他们的注意力、记忆力等认知能力都在悄悄地发生着变化。而且，音乐还能缓解孩子们的情绪。当有孩子在幼儿园里感到不开心时，播放一首欢快的儿歌，他们的情绪很快就能得到改善。音乐的力量就像一束温暖的阳光，照耀着孩子们成长的道路。第六章教学方式的思考：活动式教学的优势在幼儿园中班音乐欣赏课中，活动式教学有着独特的优势。活动式教学能够让孩子们更加主动地参与到音乐欣赏中来。比如说在欣赏《健康歌》时，老师不再是单纯地播放音乐让孩子们听，而是组织了一场小小的健身操活动。老师先播放音乐，让孩子们熟悉旋律，然后教孩子们一些简单的健身操动作，如扭扭腰、踢踢腿等。孩子们一边跟着音乐做动作，一边感受音乐的节奏。这种活动式教学让孩子们成为了课堂的主角。他们不再是被动地接受音乐知识，而是在活动中主动地摸索音乐的奥秘。而且，活动式教学还能增强孩子们的团队合作意识。例如在进行音乐表演活动时，孩子们需要互相配合，有的孩子唱歌，有的孩子跳舞，有的孩子打节拍。通过这样的活动，孩子们学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用。活动式教学就像一阵春风，吹活了音乐欣赏课的课堂气氛。第七章对未来的展望：更好的音乐教育资源展望未来，我们希望幼儿园中班的音乐欣赏课能够拥有更好的音乐教育资源。现在的音乐教育资源虽然已经很丰富了，但还有很大的提升空间。我们希望有更多专门为中班孩子创作的音乐作品。这些作品应该既符合孩子们的认知水平，又具有丰富的内涵。比如，可以创作一些关于环保主题的儿歌，用简单易懂的歌词和欢快的旋律，让孩子们在欣赏音乐的同时也能了解环保的重要性。我们也希望有更好的音乐教学设备。例如，更加智能的音乐播放设备，可以根据孩子的情绪和反应自动调整音乐的节奏和音量。还有，希望能有更多专业的音乐教师投身到幼儿园音乐教育中来。他们能够运用自己的专业知识，为孩子们带来更精彩、更有深度的音乐欣赏课。更好的音乐教育资源就像肥沃的土壤，能够让幼儿园中班音乐欣赏课这棵幼苗茁壮成长。第八章总结：音乐欣赏课的重要意义与发展方向幼儿园中班音乐欣赏课有着非常重要的意义。它是孩子们音乐启蒙的重要途径，能够培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。就像我们前面提到的那些例子，孩子们在音乐欣赏课中，无论是在性格的塑造，还是在认知能力的发展上，都得到了很大的提升。在未来的发展方向上，我们要继续摸索趣味性与教育性的完美结合。