小学音乐新课标教学设计模板

小学音乐新课标教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

小学三至六年级学生。

三、授课时间

每课时40分钟。

四、授课教师

XXX（姓名），具备相应的小学音乐教师资格。

五、教学目标

1、知识与技能目标

学生能够：

-学会歌曲《XXX》；

-认识并理解所学的音乐符号；

-使用恰当的音乐术语描述音乐元素；

-基本掌握音乐节奏感和音准。

2、过程与方法目标

学生通过：

-参与合唱、乐器演奏等活动，增强音乐实践能力；

-分组合作，培养团队协作能力；

-观察和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

3、情感态度价值观目标

学生能够：

-增进对音乐的兴趣和爱好，形成积极的学习态度；

-欣赏和尊重不同风格的音乐文化；

-通过音乐表达个人情感，培养良好的审美情趣。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-歌曲的学习与演唱技巧；

-音乐基础知识的掌握；

-音乐表达和情感传递。

2、教学难点

-音准和节奏的准确性；

-音乐符号的理解与运用；

-高音区的音准控制。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师以生动有趣的音乐故事或简单的音乐游戏引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂，为新课的学习做好情绪上的准备。

2、新知讲授（20分钟）

-教师通过PPT展示、黑板板书或实物展示，向学生介绍歌曲《XXX》的背景知识，包括作曲家、创作背景等。

-教师示范歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、旋律、歌词等，同时解释音乐符号的意义，确保学生理解并能够模仿。

-教师分段教学歌曲，逐步指导学生掌握音准和节奏，特别注意教学难点中的音准和节奏准确性。

3、合作探究（15分钟）

-学生分组，每组选择一种简单的乐器，如三角铁、木鱼等，与歌曲配合演奏，增强对音乐节奏的感知。

-教师引导学生通过小组合作，探究如何通过音乐表达情感，讨论不同乐器和声部的配合，提高学生的音乐表现力。

4、巩固练习（10分钟）

-教师组织全体学生合唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误，确保每位学生都能参与到实践中。

-教师设置简单的音乐填空或改错练习，帮助学生巩固音乐知识，特别是对音乐符号的理解和应用。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐相关的音乐作品或音乐活动，鼓励学生在课后自主探索，如观看音乐会、尝试创作简单的音乐作品等。

-教师布置一道开放性的思考题，如“如何用自己的方式表达对这首歌曲的理解？”激发学生的创造力和想象力。

八、教学方法和手段

-采用参与式教学，鼓励学生主动参与，通过互动和实践活动来提高学生的音乐技能。

-使用直观教学手段，如PPT、音乐视频、实物乐器等，以增强学生的视觉和听觉体验。

-利用分组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

-运用差异化教学，根据学生的不同水平和需求提供个性化的指导和支持。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：

-即兴创编：学生分组即兴创作简单的旋律或节奏，提高创造力和实践能力。

-歌曲演唱：全班同学集体演唱学习歌曲，教师现场点评，及时纠正错误。

-作业：

-家庭作业：要求学生在家练习所学歌曲，并记录自己的练习过程和感受。

-创作作业：鼓励学生创作一首简短的音乐作品，如一首小诗或简短的旋律，表达个人对音乐的理解。

-评价方式：

-过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度和音乐技能的进步。

-终结性评价：通过学期末的音乐会或表演，评价学生的综合音乐表现。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：

-音乐教材：选用符合新课标要求的小学音乐教材。

-网络资源：利用互联网提供的相关音乐教学视频、音频和文章，丰富教学内容。

-教学工具：

-多媒体设备：如投影仪、音响系统，用于展示和播放音乐教学材料。

-乐器：包括课堂常用的小型打击乐器和键盘乐器，供学生实践操作。

-音乐软件：使用音乐制作软件辅助学生创作和练习。

十一、结论

-掌握歌曲《XXX》的演唱技巧和音乐理论知识；

-提高音乐鉴赏能力和团队合作能力；

-增强对音乐学习的兴趣，培养积极的学习态度；

-通过音乐表达个人情感，提升审美情趣。

十二、教学反思

-教师应在课后对教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据以下方面进行调整：

-教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣；

-教学方法是否有效，是否能够促进学生的主动参与和合作探究；

-教学重难点的处理是否得当，学生是否能够克服难点，达到教学目标；

-课堂练习和作业的设计是否合理，是否能够帮助学生巩固知识和提高技能；

-教学资源的利用是否充分，是否有助于提高教学效果；

-学生反馈是否积极，是