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大班数学《10的分解与组合》指南大班数学《10的分解与组合》指南篇一活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。活动过程：(一)学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。(二)游戏活动"猜猜猜"。大班数学《10的分解与组合》指南篇二目标:1、复习9的分解与组合。2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。一、开始部分。1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9。2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。大班数学《10的分解与组合》指南篇三活动目标：1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。2、理解部分数之间的互换关系。3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。活动准备：洞洞板、白纸、笔。活动过程：一、游戏导入，复习8、9的分解组成。1、总数是8。师：我的大鼓敲1声“咚”。幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”。。2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。二、学习10的分解组成。1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”。2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进行记录。1、幼儿操作，教师指导。2、你是怎么分的？有几种分法？四、教师进行记录并小结。1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）3、共同小结：“把10分成两部分有几种分

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