湖北省十堰市六县市区一中教联体2024-2025学年高一上学期11月联考语文试卷（解析版）

第1页/共1页2024年十堰市六县市区一中教联体11月联考高一语文试卷命题学校：竹溪一中命题老师：审题老师：考试时间：2024年11月5日上午7：50—10：20试卷满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面的文字，完成各题。①“记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。计算机的内存也叫记忆，指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。有人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上差不多——信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。对不对？②错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。在这个程度上，可以说两者是相似的。我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间拿个东西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，听到旁边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。③大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆的。它们的名称很恰当：短期记忆最多持续一分钟；长期记忆能够与你终生相伴。④短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想的事。我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。长期记忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆。⑤为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，单纯从技术层面来讲是有可能做到的，因为奶泡会让字形保留一会儿，但维持不了很长时间，因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。⑥这套系统并非万无一失。实际上，常有重要内容还未得到恰当的处理就从短期记忆中被顶了出去，于是就出现了“我到这儿是干吗来着”的情节。短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上。幸运的是，短期记忆与长期记忆相连，因而长期记忆分担了很多压力，就拿专业译员来说吧，他们一边听着内容又多又长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言。如果让一个还在学习外语的人试着同声传译，那么当然会是一项艰巨的任务。可对于译员来说，两种语言中的字词和结构都已储存在长期记忆中，短期记忆只需要处理词序和句意，而这是它做得到的，尤其在经过训练后。⑦信息有多种途径可以变成长期记忆。在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成。⑧突触被看成是脑中真正“记住”信息的地方。和硬盘里特定的一串0和1代表某个文件一样，特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。所以，突触就是记忆的实体形式。就像我们可以从纸上的墨迹中读出具有含义的字词一样，当某个或某一群突触变得活跃时，大脑就解读出了一段记忆。有足够的证据表明，我们的每一段经历几乎都会以某种方式储存在长期记忆中。⑨那么，如果说长期记忆把一切都记住了，那为什么我们还是免不了会忘事呢？被遗忘的长期记忆其实还在脑子里，除非外伤造成物理性损坏。不过，一段记忆如果取不出来，就和根本不存在没差别。有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。例如，附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，像那次往自动售货机里扔进去一包薯片的钱却出来了两包的好运。除了事件本身，同时回忆起来的还有当时的情绪、想法和感觉。所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。没有哪段记忆是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡无奇的场景中，获得记忆时的情境都可以成为帮助记忆提取的“触发器”。⑩总而言之，短期记忆速度快、可操纵、时间短；长期记忆连续、持久、容量大。这就是为什么你会一直记得学生时代发生的某件趣事，却在去房间时因为一点儿小事分心而忘了自己为何会出现在那里。⑪如此复杂难懂、前后不一的一套系统究竟能发挥什么作用？很简单，大多数时候，它的确管用。它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好。（摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》，朱机译）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上既有相似性，也有不同：人脑有时未必能提取出需要的信息来。B.短期记忆维持时间不长，但能真正进行思考，负责操作实时信息；而长期记忆辅助我们思考。C.专业译员比外语初学者能更熟练地一边听着冗长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言，是因为长期记忆分担了很多海量短期记忆信息轰炸的压力。D.无论是被记住的还是被遗忘的长期记忆，就算受到某种损伤，它们其实都还在脑子里，但如果取不出来，就和根本不存在没差别。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，这是信息可以变成长期记忆一种途径。B.长期记忆是否更加容易提取，既与事件本身突出是否有关，也与它们发生时的情绪、想法和感觉等有关。C.突触是记忆的实体形式，人脑特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。D.人脑记忆演化了数百万年，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红，面对如此令人惊叹而又完美的系统，我们无法苛责。3.下列选项，不适合作为论据来支撑原文观点的一项是（）A.很多经受过心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知，那段经历好像从不曾在生命中发生过。B.在车站，在码头，在广场，无数的陌生人在我们眼前走过，但我们很快就会把他们忘记。C.为了对抗遗忘，我们记诵古诗文时，会每隔几天再复习背诵，可以有效地记住这些内容。D.有时候一个和我们很熟悉的人来到我们眼前，但是无论如何也想不起来对方的名字。4.“我到这儿是干吗来着”的情景在生活中经常出现，请结合短期记忆的特点，简要分析其原因。5.我们的学习离不开记忆。此文对我们的日常学习有什么启示？请结合文章谈谈你的看法。【答案】1.D2.D3.A4.①短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。②短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。5.①在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。②尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。③学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。④使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“就算受到某种损伤”错误。由第9段“除非外伤造成物理性损坏”可知，此项偷换概念，范围变大。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“……而又完美的系统”错，由原文“它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好”可知，人类的记忆并不完美。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料的观点是：短期记忆是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。A.“心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知”是因为，有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈），此创伤痛苦，与短时记忆无关。B.“但我们很快就会把他们忘记”这是短时记忆的表现。C.“为了对抗遗忘”的做法，是为了克服短时记忆。D.“但是无论如何也想不起来对方的名字”的原因是源源不断的短时记忆覆盖了此记忆。故选A。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由原文“……我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。”可知，短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。由原文“另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，……因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。”可知，短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。【5题详解】本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。由原文“在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成”可知，在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。由原文“有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”可知，尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。由原文“短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上”和“附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”以及现实经验可知，情绪状态对记忆力的影响也十分显著。积极的情绪可以提高记忆力，让我们更容易记住所学内容。而消极的情绪则会对记忆力产生负面影响，导致记忆力下降。，学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。由原文“所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。”可知，使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）阅读下面的文字，完成各小题。文本一：亮剑都梁西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻站在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。日军的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本鬼子，而卡车竟有十几辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，濒死者的惨叫声，杀得性起的吼声响成一片……按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张。赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。赵刚不屑地说：和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场……李云龙固执地说：不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了，李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：我说大彪，你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不屙屎。张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家。白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜家义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队……（节选自《亮剑》第三章，有删改）文本二：百合花茹志鹃1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！……“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上、撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了环境的清新自然，也暗示了人物心情。B.“五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。C.文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”“血脉贲张”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。D.两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中“我”和通讯员的对话彰显了不同的人物性格。7.对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（）A.紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。B.李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。C.赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。D.张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。8.“己不如人，勇于亮剑”是“亮剑精神”的内核，请结合文本分析文中体现的“亮剑精神”。9.同样是写战争，《亮剑》显示了革命的现实主义，《百合花》显示了革命的浪漫主义，请选取三个角度简要比较分析。【答案】6.C7.A8.①八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益。②八路军将领李云龙面对一流的关东军部队，毫不畏惧，果断决定进攻，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。③张大彪身已负伤，依旧亮剑与日军中尉决斗，展现出中国军人的勇气与魄力。9.①环境描写上：《亮剑》故事发生在寒意透骨的晋西北的群山中，作战环境极其恶劣；《百合花》故事，路途等环境描写清新优美，充满诗情画意。②场面描写（情节）上：《亮剑》正面详写两军白刃战的残酷战斗过程，场面惨烈悲壮；《百合花》淡化战斗过程，重点展现“通讯员护送‘我’”（通讯员和新媳妇的互动）等生活细节。③形象塑造上：《亮剑》着重塑造八路军战士的英勇无畏和不怕牺牲，突出他们充满血性的一面；《百合花》着重塑造了有血有肉的通讯员和普通鲜活的新媳妇，突出了他们身上的人性之美。④主题表达上：《亮剑》要歌颂的是中国军人面对强敌敢于亮剑的斗争精神，需要通过正面战场的残酷搏杀来体现主题；《百合花》主要赞美的是军民鱼水情和战争中的人性之美，所以可以淡化战争以突出主题表达。⑤语言风格上：《亮剑》语言通俗质朴，个性化口语令人感到粗犷而豪迈；《百合花》语言清新淡雅，人物对话富有生活气息，令人感到纯净而唯美。【解析】【导语】《亮剑》通过描写恶劣的自然环境和激烈的白刃战，展现了八路军战士在敌我悬殊的情况下，依然勇敢无畏、敢于亮剑的精神。李云龙的乐观幽默和坚持原则的个性，以及赵刚的复杂心理变化，丰富了人物形象。《百合花》则通过清新自然的环境描写和细腻的情感刻画，展现了战争中的人性光辉和浪漫情怀。两篇作品在语言风格和人物塑造上各具特色，分别体现了革命的现实主义和浪漫主义。【6题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“以赵刚的视角展开故事叙述”错，小说以全知视角展开叙述。故选C。【7题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。A.“为下文两个日军中队全军覆没作铺垫”错，两个日军中队全军覆没是独立团亮剑精神的战果，和白刃战中是否用枪没关系。故没有铺垫作用。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章内容，概括作品主题的能力。①战士们们的“亮剑精神”：根据文章“路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖”“八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色”可知。八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，但他们凭借顽强的意志和不怕牺牲的精神，依然选择与敌人展开殊死搏斗，“出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头”“招招都要和对手同归于尽”，与敌人展开了激烈的白刃战，最终取得胜利，展现了军人不畏强敌、勇于亮剑的精神。②李云龙的“亮剑精神”：八路军将领李云龙面对一流的关东军部队，毫不畏惧，果断决定进攻。战斗一打响，李云龙抄起鬼头刀赤膊冲上去，对手是个日本军曹，最后军曹的身子被李云龙打飞出了两米开外。作为八路军将领，李云龙身先士卒，抄刀斩杀日本军曹。这种勇气不仅体现在他的决策中，也体现在他亲自参与战斗的行动中，展现了他作为将领的责任感和担当。李云龙身上表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。③张大彪的“亮剑精神”：原文写“张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了”，张大彪身已负伤，没有让李云龙替换，依旧亮剑与日军中尉决斗，为国家为民族血战到底，展现出中国军人的勇气与魄力。这种不屈不挠的精神和对胜利的执着追求，充分体现了亮剑精神的内涵，即在面对强敌时，勇敢地亮出自己的剑，捍卫国家和民族的尊严。【9题详解】本题考查学生对多个文本进行比较赏析能力。①环境描写上：根据“西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下”可知，《亮剑》中战斗发生在寒意透骨的群山中，非常符合恶劣环境下作战的场面，展现了八路军战士在极其恶劣的自然条件下作战的艰辛，增强了战争的紧张感和残酷性。这种描写不仅烘托了战斗的激烈，也反映了战士们在艰苦条件下的坚韧与勇敢；根据“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴……空气里也带有一股清鲜湿润的味道”可知，百合花路途中自然环境描写清新优美，充满诗情画意，反映了战争背景下人们对美好生活的向往和追求。②场面描写上：根据原文“搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒”可知，《亮剑》中详写战斗过程，场面惨烈悲壮。《百合花》淡化战斗过程，重点写通讯员护送“我”，以及通讯员和新媳妇围绕百合花被的互动。通过战场之个人与人之间的交往互动，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。③形象塑造上：《亮剑》中“可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。李云龙的第一个对手是个日本军曹，……军曹的身子飞出了两米开外”“有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕”，着重塑造八路军战士的英勇无畏和不怕牺牲，突出他们勇敢无畏、充满血性的一面，尽显阳刚之美；《百合花》着重塑造了一个没有姓名却有血有肉，饱满的通讯员和一个刚过门几天，羞涩腼腆、俏皮善良的新媳妇，展示了普通人物身上的人性之美。④主题表达上：《亮剑》要歌颂的是中国军人在敌我力量悬殊的情况下，敢于亮剑、勇于拼搏的斗争精神，“李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干”“张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了”，通过正面战场的战斗中，通过对敌人的无畏冲锋，通过与敌人的残酷搏杀来体现对中国军人的血性的赞美；《百合花》主要赞美以通讯员和新媳妇为代表的人性之美和浓浓的军民鱼水情，更多地关注于人物之间的情感交流和人性光辉。通过通讯员和新媳妇的互动，展现了战争中普通人的善良、纯真和对美好生活的向往，淡化战争以突出主题表达。⑤语言风格上：《亮剑》的语言风格通俗质朴，使用了大量个性化的口语，展现了人物的粗犷和豪迈。例如，“狭路相逢勇者胜，干！”“我说大彪，你还行吗？不行就换人”李云龙的语言直接而富有冲击力，体现了他作为军人的果敢勇猛和不拘小节。这种语言风格不仅增强了人物的真实性，也使得故事情节更加生动，符合战争题材的紧张氛围。《百合花》的语言则清新淡雅，如“雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹”“一股清鲜湿润的香味”的环境描写，人物对话自然流畅，富有生活气息，展现了战争背景下人性的纯净与唯美。这种语言风格使得作品充满了诗意和人情味，突出了战争中的人性之美和军民鱼水情。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面文言文，完成各小题。让县自明本志令（节选）曹操孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之；故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之从此却去二十年待天下清乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤讨禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之；但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州，孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。内自图之A从此却去B二十年C待天下清D乃与同岁E中F始举者G等耳。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孝廉，指汉代由各郡推举的士人。孝，指孝悌之人；廉，指廉洁之士。B.顾，指回头看看，与“将军宜枉驾顾之”的“顾”意义不同。C.绝，指断绝，与“枯松倒挂倚绝壁”中的“绝”意义相同。D.僭号，指对等级制度的超越和冒用，这里具体指盗用皇帝称号。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹操自称年少时并没有称雄天下的野心，只是想做过一个地方的郡守而已。B.曹操辞掉官职后，看到那些同年被荐举的人有的已五十多岁了，感到年华易逝。C.曹操想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头，但是这个愿望没能实现。D.本文中曹操身份不断在变化，但他自认为没有超出对汉王朝效忠的范围。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。（2）但计投死为国，以义灭身，足垂于后。14.曹操在成为宰相前取得了哪些战功？请结合材料加以概括。【答案】10.ACD11.C12.B13.（1）因为被豪强权贵怨恨，我害怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。（2）但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。14.①担任兖州刺史时，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。②讨伐袁术，使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死。③击败袁绍，斩杀其二子，削弱了袁绍的势力。④平定据有荆州的刘表，为天下太平奠定基础。【解析】【导语】这篇文言文节选自《三国志·魏书·武帝纪》，通过曹操的自述，展现了他从年轻时的志向到后来取得的成就。文章描述了曹操在济南的政绩、对袁术和袁绍的胜利，以及对刘表的平定，体现了他在乱世中的雄才大略和对国家的忠诚。曹操坦言自己的功绩，虽显自大，却也反映了他对历史局势的深刻洞察和自信。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：自己内心盘算，从现在起往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。“内自图之”，“自”作主语，“图”作谓语；“之”作宾语，句子结构完整，故在A处断句；“二十年”是对谓语“却去”的补充说明，句意完整，其后停顿，故在C处断句；“待天下清”，“待”作谓语，“天下清”作宾语，结构完整；“乃”引出下文，其前停顿，故在D处断句。故选ACD。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识和文言文一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。回头看看/拜访。句意：回头看看与我同年被荐举的人当中。/将军应该屈尊亲自前去拜访他。C.错误。意义不同。断绝/极其陡峭的。句意：断绝和宾客交往的念头。/枯松老枝倒挂倚贴在极陡峭的崖壁之间。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“感到年华易逝”错误。材料中“去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老”，意思是曹操辞官后觉得自己年纪还轻，看到同年中五十岁的人也不算老，并不是感到年华易逝。故选B。【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“以”，因为；“为……所”，表被动；“恐”，担心，害怕；“致”，招致。（2）“计”，考虑；“投死为国”状语后置句，正确语序为“为国投死”；“垂”，流传，留存。【14题详解】本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。①根据原文，曹操担任兖州刺史时，“破降黄巾三十万众”，成功击败黄巾农民军并收编了大量人马，壮大了自己的实力。②根据原文“又袁术僭号于九江……发病而死”可知，袁术在九江僭号，曹操讨伐并擒获袁术四将，获其人众，使袁术穷亡解沮，发病而死，有力地打击了僭越称帝之人。③根据原文“及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之；但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子”可知，曹操面对兵势强盛的袁绍，虽自度势不敌，但仍奋力一战，幸而破绍，斩了袁绍的两个儿子，极大地削弱了袁绍的势力。④根据原文“又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州，孤复定之，遂平天下”可知，刘表身为宗室却包藏奸心，曹操又平定了据有荆州的刘表，进一步扩大了自己的势力范围，为统一天下奠定了基础。参考译文：让县自明本志令（节选）曹操我刚被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我；所以我在济南时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因为被豪强权贵怨恨，我害怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已经五十多岁了，还没有被人称作年老。自己内心盘算，从现在起往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。所以按照四季的变化回到家乡，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的学舍，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野，不被人知，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没能实现。后来我担任兖州刺史，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。再有袁术在九江盗用皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门，衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢着当皇后。计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布，袁术回答说“曹公尚在，还不能这样做”。此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死。待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他匹敌；但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。幸而打败了袁绍，还斩了他的两个儿子。还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又平息了他，才使天下太平。自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢！（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋日寄满子权①王令楼前暮霭暗平林，楼上人愁意思深。未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。欲作新声寄遗恨，直弦②先断泪盈琴。【注】①满子权：为王令少年时的至友，两人皆有治国安民之志。②直弦：琴的主弦。旧时以琴弦断绝比喻失去知音。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联上句点明地点和时间，下句写此时此境诗人的思绪，从而为全诗奠定基调。B.颔联诗人触景生叹，薄云未必降雨，秋日从来多阴，暗含了诗人对人世的感喟。C.颈联诗人向友人倾诉自己境况，表达了即便怀才不遇，志向也定会实现的信心。D.本诗中所选的意象如“暮蔼”“平林”“秋日”“西风”等，渲染了萧瑟凄凉的氛围。16.“楼上人愁意思深”一句中“意思深”包含哪些深意？请结合全诗简要分析。【答案】15.C16.①羁旅他乡的凄凉：诗人漂泊他乡多年难以归去，抒发了自己独在异乡的无奈凄凉。②壮志难酬的苦闷：西风一夜壮心已老，面对无可奈何的处境，诗人深陷壮志难伸的哀怨苦闷。③知音难遇的悲慨：尾联写诗人知音难觅、无人理解的处境，表达出内心的悲怆。【解析】【导语】王令的这首诗描绘了一个秋日黄昏的景象，以“暮霭”“薄云”“秋阴”等意象渲染萧瑟之感，通过客居他乡的愁苦叹息，传达对满子权的思念及知音难觅的感慨。诗人怀才不遇的哀怨和报国无门的郁结在琴断泪盈中表露无遗，抒发了志不得酬的遗憾与孤独。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“表达了即便怀才不遇，志向也定会实现的信心”错误。“一夜西风老壮心”抒发怀才不遇的哀怨，吐露将从此而无法实现政治抱负的愤慨。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①“三年客梦迷归路”，作者在天长束氏家塾转瞬三年，束家因为怜恤他贫穷，所以招他来伴读。虽然东家束伯仁待他很好，得暂时免受饥寒之苦，但并非久计；在潦倒沉沦、一贫彻骨的困境中，所以有“三年客梦迷归路”的感叹。抒发了自己独在异乡的无奈凄凉。②“一夜西风老壮心”，“壮心”是指“壮志”，作者本来已有壮志难伸之感，加上一夜西风的劲吹，这便迸发出壮心已老的哀痛。这一句不只是抒发怀才不遇的哀怨，更在于吐露将从此而无法实现政治抱负的愤慨。③结尾两句，作者向友人倾诉说：“欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。”作者试图“欲作新声”寄托自己难以实现的“憾恨”，他又感到知己难逢，知音殊少，满子权兄弟虽然和他是至交，而且也是有志之士，但同样沉沦下层，爱莫能助，所以才有“直弦先断泪盈琴”的感慨。此调未弹，琴弦先断，他朝歌暮哭，只想对知己一诉这样的衷曲，充分显示出诗人内心的悲怆之情。（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁园春·长沙》中，词人通过描写雄鹰搏击长空、游鱼畅游水中，展现出了“____________”的壮阔富有生机的画面。面对天地众生，词人发出了“____________”的疑问。（2）曹操《短歌行》中借用《诗经》里的句子，用女子思念情人起兴，引出君主渴望贤才的句子是：“____________，____________。”（3）“梦”是唐宋诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“____________，____________”。【答案】①.万类霜天竞自由②.谁主沉浮③.青青子衿④.悠悠我心⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：竞、衿、悠、尊、酹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成各小题。中国画有“山水画”这一特别的门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”？因为“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，表达自己的理想和精神境界。中国绘画的精髓不在于形似而在于传神，这里的传神可以有三个层次：一、画家描绘出所画对象的精神；二、画家通过描绘对象体现出自己的精神；三、画家通过描绘的对象及运用笔墨揭露普遍的人们的价值取向和精神境界。所以，在传统中国画的审美标准中，形似根本不重要，重要的是通过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不起老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现其内在的精神气质。18.下列各句中的引号，和文中“山水画”一词的引号作用相同的一项是（）A.中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是：“齐家、治国、平天下”。B.《林教头风雪山神庙》一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有神韵，当之无愧。C.“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的艺术成就最高。D.丧失听觉和视觉的海伦·凯勒，在沙利文老师的帮助下，学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）B.何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）C.知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《赤壁怀古》）20.文中画横线的语句有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。【答案】18.C19.A20.示例一：画家通过描绘的对象及运用的笔墨表达人们普遍的价值取向和精神境界。示例二：画家通过描绘对象及运用笔墨表达人们普遍的价值取向和精神境界。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“山水画”一词的引号作用是特定称谓。A.引号作用是引用；B.引号作用是强调；C.引号作用是特定称谓；D.引号作用是特殊含义。故选C【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“丹青不起老将至”运用借代的修辞手法，用“丹青”代指绘画。A.运用了比喻和拟人的修辞手法。把春风比喻为“剪刀”，“裁”字运用了拟人的手法。B.运用了借代和设问的修辞手法。用“杜康”借代酒，自问自答是设问。C.运用了借代和拟人的修辞手法。以“红”“绿”分别借代红花与绿叶，“肥”“瘦”把物人格化。D.运用了借代和夸张的修辞手法。用“樯橹”代船只、战船，“灰飞烟灭”是夸张。本题要求选修辞手法不同的。故选A。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文段中画横线句子有三处错误：“描绘的对象”和“运用笔墨”是并列关系，结构应该一致，所以应该改成“描绘的对象及运用的笔墨”或“描绘对象及运用笔墨”；“揭露”与“笔墨”搭配不当，把“揭露”改为“表达”；“普遍的人们的”多项定语顺序不当，应改为“人们普遍的”。（二）语言文字运用（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。新文学改用白话，不再写文言，但是文言的智能与语法却靠数以千计的成语保留了下来，像一笔丰富的遗产，不用交税，也无须兑现，口头笔下，永远是取之不尽、用之不竭的现金。成语用在白话文里，可以润滑节奏、调剂句法、变化风格。我们很难想象，一篇文章能①_______，因为那样的文章必然累赘冗长；也难以想象一篇文章每逢紧要关头，只会用成语来应付，因为那样的作家只能靠古人来思想，拾古人的牙慧。满口成语的人似乎油嘴滑舌，反之，绝口不用成语的人却要费许多唇舌。大凡够格的作家，都会酌量地驱遣成语。“惟成言之务去”，是散文大家韩愈的主张。敏捷的作家要活用成语而不拘泥于成语，就应该悟出如何因势导势，借力使力，以我之四两，②_______。活用成语，就如向传统借本钱，加些巧力，来赚创造的利息，其妙正如活用典故，务必化古为今，推陈出新。如此移花接木，读者见了，似曾相识，就如③_______，认得出很像他父亲，却另有自己的几分可喜。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。22.文章画波浪线的句子如果用成语“拾人牙慧”来表达，与原文相比，表达效果上哪一个更好？请结合语境及文中的观点加以分析。【答案】21.①完全不用成语；②拨彼之千斤；③见到熟人的孩子22.原文更好。作者认为，写作时要活用成语而不拘泥于成语；原文“拾古人的牙慧”是对成语“拾人牙慧”的活用，且与前句“靠古人来思想”在结构上保持一致；而改用“拾人牙慧”，则是直接套用成语，且缺乏对“古人”一词的强调，表意不够精准。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前面说的是文言的好处，而后面“文章必然累赘冗长”应该是不用成语的结果；也可以根据分号分析，此句与“只会用成语来应付”相反，可填：完全不用成语；②由“四两”可想到“四两拨千斤”的俗语，句式上与“以我之四两”一致，可填：拨彼之千斤；③此处体现“似曾相识”，与后文“认得出很像他父亲”，表明此处应该是见到了认识的人的孩子，可填：见到熟人的孩子。【22题详解】本题考查学生赏析词语效果的能力。原文更好。此文段作者的观点是“敏捷的作家要活用成语而不拘泥于成语”，即写作时要活用成语而不拘泥于成语；而划线句所在的句子要表达的是在文章的紧要关头，不能只会用成语应付；原文“拾古人的牙慧”是对成语“拾人牙慧”的活用，符合作者的观点；而且从句式上看，“拾古人的牙慧”与前句“靠古人来思想”在结构上保持一致；而改用“拾人牙慧”，则是直接套用成语，与作者要活用成语的观点违背；且缺乏对“古人”一词的强调，表意不够精准。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：路遥在《平凡的世界》中写道：“也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚至一生都可能在平淡无奇中度过……不过，细想起来，每个人的生活同样也是一个世界。即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。”材料二：每天，张秉贵从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、包包、打捆，同时用心算代替算盘。……张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大群众的爱戴和尊敬。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：清风不来，也要兀自盛开清代袁枚诗中曾说：“苔花如米小，也学牡丹开。”大千世界，能有几人可以如牡丹一般恣意绽放？芸芸苍生，大多只能像苔花一样“一生都可能在平淡无奇中度过”。不过，“白日不到处，青春恰自来”，即使阳光不到，即便清风不来，我们也要装扮好自己的世界，像微微苔花一样，兀自盛开！印度谚语有云：“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”所以，不可以小瞧任何一具平凡且渺小