鲁人版《道德与法治》(五四制)七年级上册教学设计(全册)

1本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；2、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨【知识与能力目标】掌握调试闭锁心理的方法。【过程与方法目标】学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。【情感态度价值观目标】积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。【教学重点】【教学难点】了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。22、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。2、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？新课学习1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。‚花要叶捧，人靠人帮。‛‚一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。‛‚生活需要友情‛。3、漫画欣赏，说一说如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？总结1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。同学友谊与我们同行，伴我们成长。4.、讲故事《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物。在此过程中，将3相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。2.蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？总结：（2）好处：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐。二、打开心灵之窗小光是个品学兼优的中学生，曾经的他沉默、敏感，羞于和别人搭话，坐在教室里。那时的小光无数次地在日记本上写道：‚我的朋友在哪里？‛（1）容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格；（2）会影响与同学、朋友的正常相处和交往；（3）影响正常的学习生活。敞开心扉，开放自己，主动与同学交往。布置作业板书设计生活需要友谊友谊伴我同行打开心灵之窗4本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第二框题《建立正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度‛‚知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感‛。【知识与能力目标】(1)能接纳和欣赏与自己不同个性的同学；(2)能认同友谊必须要坚持原则；(3)能够对交友案例提出适当的解决方法。【过程与方法目标】(1)知道一些友谊的特质；(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。【情感态度价值观目标】(1)能认同友谊的一些重要特质；(2)能认同友谊必须要坚持原则。【教学重点】(2)友谊的原则。【教学难点】5开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。教师统计调查结果，并总结：我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、友谊的原则。【友谊的特质】1.友谊用真诚去播种展示材料：管鲍之交‚管鲍‛是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：‚生我者父母，知我者鲍子也！‛管仲经鲍人们常以‚管鲍之交‛形容友谊笃厚。教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小敏主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小敏总主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。小敏说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事情。6教师提问：在建立同学友谊的过程中，小敏的哪些做法值得我们学习和借鉴？教师对学生的回答进行点评和引导。真诚要求我们彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。只有这样，才会赢得他人的信赖，建立真挚持久的友谊。2.用接纳去维护讨论一：‚交朋友当然要选择和自己性格不一样的同学，性格不一样，怎么做朋友呢？‛‚在班级生活中，我们要广泛交友，与不同的个性的同学交往有利于我们的成长。‛古人云：‚君子之交淡如水。‛也有人说：‚多个朋友多条路。‛你如何看待这两种观教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学，有利于我们取长补短，也会让我3.用热情去灌溉友谊在校园生活中，你有没有帮助过同学或者接受过同学的帮助？请说一说你与同学之间互相帮助的故事，想一想同学之间互帮互助的作用。4.友谊用原则去培养展示材料：教材P11探究分享。分组讨论：面对朋友的要求，‚我‛该怎么做？7(1)朋友不能没有原则，朋友相处需要信任、忠诚；(2)‚讲义气、够朋友‛这并不等于不加分辨地为朋友做任何事；(3)当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。课堂总结通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。1．找一找班内人缘最好的一位同学，写出他（她）最受欢迎的原因。2．主动与一名和自己个性截然不同的同学交流交往，然后修车自己的感受。本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第三框题《男同学女同学》的内容，本课主要讲述：‚学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。【知识与能力目标】知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。【过程与方法目标】针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过‚我眼中的男生女生‛这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快8乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。【情感态度价值观目标】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。【教学重点】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。【教学难点】理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。2、素材（故事、图片等）。开展调查活动，提问学生：请男生代表和女生代表分别回答。2．男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？4．在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么教师总结：这个调查给我们什么启示？男女各有优势。【一、不可缺少的交往】展示材料：P14探究与分享9女同学：男同学的很值得我学习。男同学：女同学的很值得我学习。结合自己的生活体验，说说那女同学交往的积极作用。1.你怎样看待男女生之间的差别：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容2.男生女生的差别表现为：男生和女生在个性上各具特点、各有不足。3.男生的特点（男生定律）：自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责任心、不计较个人得失。4.女生的特点（女生定律）：温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己。教师提问：在此次活动中男女生的表现带给同学们的启示是什么？专家点拨：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培1.男女同学之间的正常交往，可以扩大我们的交往范围，拥有更多朋友；2.可以促进个性全面、健康地发展；3.可以在学业上取长补短，有利于学习进步；4.有利于激励自己奋发向上；5.有利于个性的完善和丰富；6.能增进对异性的了解，促进身心健康发展；7.发挥‚异性效益‛，激发自己的潜能；8.培养‚双性化‛人格，相互取长补短。【二、荡起友谊的双桨】1．男女同学各展优势，各尽所能，我们的学习生活才会生动有趣；2．男女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分；3．但是，异性同学之间的交往与同性同学之间的交往又有所不同，我们要学会以恰当的方式与异性同学交往。讨论：教材P15，观察与思考1.你赞成哪一种交往方式？说说你的理由。1.男女同学之间的交往提倡自然、适度。真诚，自然，落落大方，既不过分拘谨，也不2.男同学说话要文明，动作不要过于随便；女同学要举止端庄，不轻浮做作，让自爱自重成为保护自己的一道屏障；3.我们还要注意交往的场合，时间，频率；4.只要我们真诚坦然大方的与异性同学交往就一定能收获异性同学的尊重和友情。1.男女同学之间的友谊是珍贵的萌发，对异性同学的好感也是正常的，但这份纯洁美好的情感需要我们慎重对待，理智处理；2.世间万物各有时节过早的采摘青涩的果子只能品尝酸涩的味道；3.在我们身心还未成熟的时候，要学会把握，自我，不要让纯洁的友情，过早的发展成展示材料：送你一首诗世上有男也有女，和谐相处才有趣。个性特征人人异，互相尊重是第一。男生女生皆平等，彼此欣赏多和气。互帮互助互学习，集体活动最甜蜜。群体交往好处多，端庄大方要牢记。纯洁友情莫过热，交往有度是箴言。各国礼节有所异，方式方法要适宜。要想幸福心牢记，顺利度过青春期。如果只与同性同学交往，而不与异性同学交往，那就会拒绝一半朋友，放弃一半友情。【三、课堂总结】亲爱的同学们，每个人都会走过青春萌动的花季，当你听到心中花开的声音时，请珍惜它的纯洁和美好！正因为这份纯洁和美好，才更需要我们慎重处理。在理性选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人！【四、布置作业】男女生都各有优势，那么在共同的学习和活动中，我们男女同学应该怎么团结合作，互本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第2课第一框题《感恩师爱》的内容，本课主要讲述：使学生了解教生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。【知识与能力目标】分析典型事例和讨论交流，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】通过观察、访谈等活动，结合自己个人的经历，全面客观的评对老师的感情，尊敬老师。【教学重点】了解老师的职业特点，明白那是太阳底下最光辉的职业。【教学难点】学会尊敬老师、体谅老师、关爱老师。【一、师爱浓浓】看图文材料，思考讨论：强调：老师的积极作用之一：老师的爱给我们温暖和力量。（1）比较师爱与父母之爱的相同点，想孩子们为什么愿意叫陈老师‚妈妈‛？（2）比较师爱与父母之爱的不同点，说对‚爱自己的孩子是天职，爱别人的孩子是天使‛强调：老师不仅是学习的指导者，更是成长道路上的引路人。老师是人类文明的传承者和建设者。（1）因为老师的执着与奉献，因为老师的热情与光辉，每当提起老师，人们自然而然地把老师比喻为红烛，以此赞美老师‚照亮别人，燃烧自己‛的无私奉献精神。你还能换【二、我爱我师】在校内或校外见到老师时：尝试帮助老师做件事，然后谈谈自己的感受。强调：我爱我师，就要尊敬老师，对老师有礼貌。状。教师在‚焦虑、嗓子疼、颈椎疼‛等生理和心理方面的健康指标明显低于普通人群。分析讨论：教师的生理和心理健康状况为什么不如普通人群？做一做：对自己的任课老师做一次调查，体会老师工作的辛苦。强调：我爱我师，就要体谅、关心帮助老师。我爱我师，就要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。3.展示材料：物理课上，同学们正聚精会神地听李老师讲解一道难题，小强却小声与同桌谈起了昨天看的小说。李老师几次把眼光投向小强，都没有引起他的注意。坐在后排的小方用劲推了他一下，才制止了他的讲话。下课以后，小方对小强说：‚你上课讲话，不仅妨碍其他同学听课，也是不尊重老师的劳动呀！‛小强心想：‚上课讲几句话小事一桩，跟尊敬老师有什么关系？‛强调：听取、尊重，就要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。听取老师的教诲，尊重老师的劳动，也是成就我们自己。3.体验践行阅读P24教师节的设立，思考【作业】在教师节你准备用什么方式表达对老师的祝福？写出祝福语。板书设计师爱浓浓我爱我师感恩师爱师爱浓浓我爱我师本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第2课第二框题《沟通增进师生情》的内容，本课主要讲述：1.学会与老师建立良好的师生关系；2.学会正确对待老师的批评，沟通化解矛盾。【知识与能力目标】能力目标：积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。知识目标：让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊。【过程与方法目标】通过让自测及故事让学生了解老师的工作特点，增强正确处理师生矛盾的能力，增进师【情感态度价值观目标】树立尊师观念，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动【教学重点】学会与老师建立良好的师生关系。【教学难点】学会正确对待老师的批评，沟通化解矛盾。【生活回望】看图回望，老师是我们的良师益友，师生沟通，让师生情更浓。【一、是老师也是朋友】学生心目中的老师形象；老师应该是；希望老师能够；老师心目中的学生形象；学生要尽量；希望学生能够；谈谈自己心目中的老师形象。采访几位老师，让老师说说他们心目中的学生形象。描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能建立这种师生关系？良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的‚亦师亦友‛关系。老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。3.活动在线请你联系自己的实际，就‚学生新角色和师生交往的新行为‛发表看法。师生交往的新行为师生交往的新行为大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点和老师平等对话，主动参与教学过程和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼知识的探索者学习的合作者老师的朋友点拨：交往、沟通。建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通。主动与老师交往、沟通，能增强师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情；有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量；能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。3.三位同学对师生交往的看法同学一：我想和老师说说话，但见到老师却不知怎么说。同学二：我想和老师交朋友，拍了老师的肩膀，结果老师不高兴。同学三：我想和老师交朋友，但害怕老师，看见老师就躲得远远的。提问：上述同学在与老师的交往中遇到了什么问题？应怎样解决这些问题？结合自己的经历，谈谈自己是否害怕与老师交往。如果害怕，你担心的是什么？如果不害怕，你有哪些点拨：如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，就能得到老师更多的指导和帮助，就能快乐地学习和更快地进步。我们要消除对老师的畏惧心理，克服对老师‚敬而远之‛的错误做法，把老师当作朋友。【二、沟通化解矛盾】1.小明对于老师有点意见：（1）我学习成绩这么优秀，这次又没评上‚三好学生‛，老师太不公平了！提问：你有过这样的烦恼吗？如果有，你是怎么处理的？当遇到困惑时，你能主动与老情况一：（1）班级‚三好学生‛名额有限，还有更优秀的同学；（2）‚三好学生‛不仅仅是学习好；（3）‚三好学生‛是同学们评比出来的，并不是老师决定；……（1）老师不了解情况，而且有职责处理好班级卫生问题；（2）同学在解释时语言、态度不对，所以老师进行了批评；……点拨：由于角色的差异、看问题视角的不同等，师生交往难免产生这样那样的矛盾乃至冲突。如果不能及时沟通化解矛盾，势必影响师生之间的感情。沟通产生理解，理解产生信2.我是一个勤奋好学、善于思考、大胆发言的学生。七年级时，对老师的提问，我都能对答如流，经常赢得周围同学的啧啧称赞。可升入八年级后，老师好像长了‚偏心眼‛，经常提问那些不举手的同学，对我的举手就像没看见一样。久而久之，老师提问时，我再也不愿举手了……思考：你如果有类似的感受，能否按照下面的策略去做？换个角度，站在老师的角度想一想：换个想法，站在其他同学的角度想一想：换个态度，站在自我的角度做一做：点拨：理智看待老师的‚不公‛。面对众多的学生，老师很难具体了解每个学生的个性和想法；面对学生间发生的是是非非，有可能一时难以分清，处理问题出现偏差或失误。当我们觉得老师‚不公‛时，如果能从老师的角度考虑问题，及时向老师袒露心扉，就会消除对老师的误解，帮老师澄清问题，拉近和老师的距离，融洽和老师的关系。3.为参加明天的绘画比赛，按照美术老师的安排，自习课上小浩和同桌一起进行作品设你有没有被老师批评过？如果有，请谈谈你当时的感受。有了错误，如果老师不管不问，对你放任自流，后果会怎么样？尽管人人都不喜欢被批评，但是受到批评总是难免的，我们要怎么对待批评？点拨：正确对待老师的批评。批评好比‚防疫站‛或‚急诊室‛，批评也是老师对学生的一种关心和爱护。受到老师的批评，我们要虚心接受，有错即改，而不要耿耿于怀或顶撞4.英语课上，王老师在领读课文时，把‚stopsb.fromdoingsth.‛读错了，而且这已是第三次出错了。同学们不知是没有听出来还是不敢说出来。犹豫再三，小亮鼓起勇气站了起来：‚老师，您又把‘stopsb.fromdoingsth.’读错了。‛......提问：王老师此时是什么感受？如果你也在场，你会怎么做？点拨：正确对待老师的过错。‚人非圣贤，孰能无过‛，老师有时也会出现过错。发现老师有了过错，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现。但态度要诚恳，方式要恰当，不要当面争执、顶撞，甚至走极端。老师希望得到你的原谅，正如你希望得到老师的【美文赏析】是谁－把无知的我们领进宽敞的教室，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁－把调皮的我们您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁－把幼小的我们【作业】板书设计沟通增进师生情是老师也是朋友沟通化解矛盾本课是七年级《心中充满灿烂阳光》上册第一单元《让快乐围绕我身边》中的第三课第绪产生的原因；2、了解情绪不同产生的结果不同，情绪影响着人们的行为和健康，引导学生保持积极的情绪，促进学生健康成长。【知识与能力目标】通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的‚窗口‛，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。【过程与方法目标】提高情绪调节能力和社会交往能力。【情感态度价值观目标】培育良好情绪，与人为善，乐观进取。【教学重点】正确对待情绪、学会调控情绪。【教学难点】培养学生丰富的情感，拓展学生的兴趣爱好；树立乐观的生活态度和远大的理想。[情景1]：英语考试取得好成绩。我感到-----？[情景2]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到-----？[情景3]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到-----？[情景4]：老师让我代表全校在大会上讲话，我感到-----？[情景5]：歹徒抢劫了我的钱包，我感到-----？[情景6]：家人患了重病，我感到-----？新课学习一、你了解自己的情绪吗1.【议一议】所有这些感受你知道是什么吗？请用一个词来表达。总结：‚情绪‛2.【生活回望】（多媒体图片）总结：情绪就像‚神奇果‛，会对人产生神奇的作用，它影响着人们的行为，影响着人3.【观察思考】漫画中同学的情绪有何不同？生活中自己有过类似的情绪吗？总结：‚开心‛、‚生气‛4.游戏A.情绪词语接龙要求：全班分为四组。分别代表喜、怒、哀、惧。四类情绪，看哪组想到的词语又多又B.我做你猜每个小组派两名表演能力比较强的同学参加，一人用一种情绪的词语；另一同学猜出该四字词语。限时一分钟。总结：面部表情、动作和语调5.【探究分享】漫画中面的同样的天气，两个人的情绪反应为何总结：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。二、情绪不同结果不同1.【探究分享】艾琳参加学校举办的演讲比赛，表现出色获得了第一名，老师和同学们都说艾琳代表学校参加‚新时代中学生演讲比赛‛肯定拿第一，艾琳感受到了沉重的压力，比赛时失误连前十名都没有进入。议一议：艾琳的情绪前后有何不同？分别带来了怎样的结果？（2）比赛时出色发挥获得第一名；比赛中失误没有拿到名次。2.【搜集交流】搜集关于情绪影响健康的谚语或俗语，与同学分享。总结：期保持积极的情绪状态，有益于身体健康。相反，若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪等情绪状态中，则会对身心健康产生不良的影响。3.【情绪寄语】快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？总结：引导学生保持良好情绪，促进学生健康成长。布置作业一、见书P43，冰心老人的事例启示我们要在微笑中生活。你准备怎样在微笑中学习、板书设计丰富多样的情绪天空了解自己的情绪情绪不同结果不同本课是七年级《心中充满灿烂阳光》上册第一单元《让快乐围绕我身边》中的第三课第二框题《我的情绪我做主》的内容，本课主要讲述调节和控制好自己的情绪。【知识与能力目标】导学生学会承认并正视自己的情绪和情感，认识情绪对自己身心的影响，帮助学生明确情绪调节的必要性。掌握调节情绪的有效方法，并学会在实际生活中调节和控制自己的情绪，做【过程与方法目标】学会用恰当的方式调节和控制好自己的情绪。【情感态度价值观目标】使用合理方式调节自身情绪，健康成长，乐观进取。【教学重点】调节情绪的有效方法，使学生重点掌握通过‚改变认知‛来调节情绪的方法，即‚理性—情绪‛自我调节方法。【教学难点】情绪调节方法的应用，如何引导学生用合理的想法应用于实际生活中。2、素材（如何面对清晨视频、杯弓蛇影图片等）。总结：我们要学会合理调控情绪，做情绪的主人。新课学习1.【探究分享】（多媒体图片）是什么促使这位老太太从‚忧心忡忡‛到‚眉开眼笑‛的？总结：对于消极情绪，可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的6.【说一说】（多媒体图片）谈谈自己控制情绪的方法。二、调节和控制好自己的情绪7.【探究分享】（多媒体图片）总结：方法一：理智调控法。8.【体验践行】（多媒体图片）总结：方法二：注意力转移法。9.【想一想，填一填】（多媒体图片）遇到下列情况时，大家是怎样做的？总结：方法三：积极暗示法。搜集用幽默化解法调控情绪的情绪，和同学们交流分享。总结：方法四：幽默化解法。11.【探究分享】（多媒体图片）总结：方法五：合理发泄情绪。12.【想一想】漫画图片总结：人的情绪具有相同性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。个人情绪表达需要考虑场合及他人的感受。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。布置作业一、完成【心灵对话】相关问题。见教材P48-49。板书设计我的情绪我做主{情绪是可以调控的调节和控制好自己的情绪本课是七年级《心中充满灿烂阳光》上册第一单元《让快乐围绕我身边》中的第三课第三框《正视压力轻松前行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、考试面前也从容。正确认识考试紧张心理以及学习克服考试紧张的方法。2、学习就会有压力。从正确认识压力、正视压力和从容应考三方面来学习，鼓励同学们克服学习考试焦虑，保持积极的状态去学习【知识与能力目标】通过学习，让学生认识学习生活中存在压力，这种压力会对我们产生哪些影响以及如何【过程与方法目标】提高压力调节能力和学习调控能力。【情感态度价值观目标】正确面对学习、考试压力，克服考试焦虑。【教学重点】正确面对学习压力【教学难点】克服学习压力和考试焦虑2、素材（给知心姐姐的一封信、择校注意等）。总结：考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。新课学习总结：考试紧张；正确看待考试、确定合理期望。二、学习就会有压力13.【观察思考】（多媒体图片）自己及周围同学的学习压力主要来源于哪些方面？会带来哪些生理、心理上的反应？对学习和生活产生了什么样的影响？总结：第一环节——认识压力，认识压力的消极和积极影响。14.【心灵对话】小叶：妈妈给我的压力让我喘不过气来，我该怎么办呢？总结：第二环节——正视压力，了解缓解学习压力的方法。15.【知识讲解】正确认识考试焦虑；正确面对考试焦虑；导致焦虑的原因；克服焦虑5.【励志名言】鼓励学生们迎‚压‛而上，克服焦虑，保持健康积极的学习态度。布置作业二、给同伴介绍一下自己缓解学习压力的经验和方法。三、说说自己应对考试的主要方法、技巧，与同学们交流。板书设计正视压力轻松前行考试面前也从容学习就会有压力正确认识考试紧张心理克服考试紧张的方法认识压力认识压力正视压力从容应考本课是七年级《心中充满灿烂阳光》上册第二单元《过富有情趣的生活》中的第4课第了解情趣的含义。2、情趣贵在高雅，学习高雅和庸俗的情趣之分，引导学生体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。【知识与能力目标】1、生活中处处有情趣。2、情趣与兴趣的关系。3、情趣有高雅和庸俗之分。【过程与方法目标】通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表重培养自己的高雅情趣。【情感态度价值观目标】1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自【教学重点】情趣的雅与俗【教学难点】提高区分不同情趣的能力2、素材（兴趣相关图片、连连看等）。【生活回望】（多媒体图片）图片上的人物都有哪些生活情趣？总结：画画、踢球、钓鱼。新课学习一、生活处处有情趣总结：生活处处有情趣。总结：情趣是建立在兴趣之上的，有一定方向性的比较稳定的生活态度和精神追求。其特点是比较持久稳定。3.【观察思考】见教材P56-574.【知识讲解】a.人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。b.健康，文明，向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。5.【知识小结】a.兴趣、情趣的含义b.情趣与兴趣的关系c.生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。d.情趣的作用6.【探究分享】漫画中体现的情趣健康、文明、向上吗？这样的情趣会给他们的成长总结：情趣有高雅和庸俗的区分。庸俗的情趣会不利于青少年的身心发展，甚至有害二、生活情趣贵在高雅？（？）升生命质量。②可以使我们在生活中更多的发现美，感受美，欣赏美；可以拓宽我们的学习和活动领域，能开阔视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，9.【知识讲解】追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣。布置作业四、想一想自己有那些情趣，说一说这些情趣对自己产生了怎样的影响。五、拿起自己的相机或画笔，寻找生活中的美，记录下来与同学分享。板书设计多样的情趣多彩的生活情趣的含义情趣的作用生活处处有情趣情趣的含义情趣的作用情趣贵在高雅区分高雅情趣和庸俗情趣庸俗情趣的消极作用情趣贵在高雅高雅情趣的作用本课是七年级《道德与法治》上册第二单元《心中充满灿烂阳光》中的第4课第二框题《追求高雅情趣》的内容，本课主要讲述：知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件；知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。【知识与能力目标】（1）指导追求高雅情趣的途径和方法包括培养乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，丰富自己的文化生活，提升情趣等，增强自己自觉追求高雅情趣的能力。（2）知道好奇有好的一面也有不好的一面，知道盲目从众的不利影响，培养学生辩证的看待问题和分析问题的能力，从而使学生学会正确分析问题，能力得到锻炼。（3）知道丰富的文化生活有哪些，培养自己自觉发展各种兴趣爱好的能力。【过程与方法目标】（1）用案例教学法，用实例分析的方式帮助学生理解乐观、幽默的生活态度是追求高雅生活情趣的重要条件。（2）采用心理实验的方式和讨论的方式，引导学生主动参与，帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生全面认识好奇心的好坏。【情感态度价值观目标】培养乐观的态度；正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。【教学重点】‚培养乐观、幽默的生活态度‛和‚丰富的文化生活‛是本课时的教学重点。因为现在的学生大多数是独生子女，很少经历过挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说得比做得好，所以需要重点来讲。同时，学生对‚文化生活‛的理解容易简单的理解为学习书本知识或课堂学习，在本课中也应该作为重点来讲。【教学难点】如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，使本课时的教学难点。本课在呈现着两方面的问题时由于受到培养高雅情趣的大前提的限制，对这两种心理现象的分析不够全面，只是从培养途径的角度略加展;而学生因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众现象，所以引导学生有选择，不要盲目从众。【生活回望】教材P81，生活充满情趣，让我们热爱生活，培养高雅情趣，体会生活的美好。1.以乐观的态度对待生活观察周围的人，看看他们是怎样乐观对待生活的。只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体的感受生活，从学习、工作中找到乐趣，也才能从平凡小事中培养自己的高雅情趣。2.增强好奇心，培养广泛兴趣自己对哪些事物感到好奇？请说说好奇的表现。的感受，给我们的学习和生活增添情趣。好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。文彪是怎样走上小明、小制作道路的？这对他的生活产生了什么影响？强调：好奇心是情趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。在生活中，我们会有很多兴趣爱好，应从中选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好，使其逐步稳定下来，最终发展为高雅的情趣。在培养高雅情趣的过程中，我们应避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断地说‚不‛。是指个体在社会群体的压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现请你判断以下是什么心理现象?1.看到别的同学自习课上安安静静写作业，小明赶紧回到了自己的座位上。2.看到大人染发、烫发、穿高档时髦衣服，正在上初中的小叶也想那样。看到商家正在搞促销，很多人都在抢购，晓明妈妈也买了一件自己并不太满意的衣服。看到车上有人给老人让座，小王赶紧把座位让给了身边的一个抱小孩的阿姨。看到身边的同学、朋友中有抽烟、喝酒的，感觉很有魅力，自己也想尝试一下。无力支付法律服务费用，有需要通过诉讼来讨回公道，我们可以到法律援助中心申请法律援强调：盲目从众的危害(1)不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好;(2)不利于高雅情趣的培养；(3)影响我们个性的发展；(4)影响身体健康。（1）提高自己的判断能力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众。（2）学会拒绝，对于不健康的东西，要果断对它们说‚不‛。阅读教材P64页‚体验践行‛3.丰富文化生活获得美的体验阅读教材P64-65页‚观察思考‛，向大家推荐一种你最喜欢的文化活动，并说出推荐丰富文化生活是培养高雅情趣的重要途径。拓展文化生活领域，积极参加各种文体活动。从而使自己的文化生活赿来赿丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受，不断提高审美能力和欣赏水平，使情趣更加高雅。1.以乐观的态度对待生活；2.增强好奇心，培养广泛兴趣；3.避免盲目从众，杜绝不良嗜好；4.丰富文化生活，获得美的体验。阅读教材65页‚实践体验‛美的生活需要健康的体魄，因此我将：美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：4.课堂小结1.怎样培养高雅情趣，过富有情趣的生活？2.为什么要以乐观的态度对待生活？只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体的感受生活，从学习、工作中找到乐趣，也才能从平凡小事中培养自己的高雅情趣。给学习和生活增添情趣。另一方面，好奇心如果把握不好，也会影响正常的学习和生活。会影响我们个性的发展，还直接影响身体健康。（1）要提高自己的判断能力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众。（2）要学会拒绝，对于不健康的东西，要果断对它们说‚不‛。【自我检测】1.乐观的人往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。因此，我们青少年要陶冶高雅生活情趣,就应该()A.培养乐观的生活态度B对任何事情都要感兴趣C.加强学习,增长知识D.增加好奇心2.盲目从众,跟着‚群体‛参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。因此，我们()A.不能参加未经学校批准的活动B.要‚择其善者而从之,其不善者而改之‛C.不能与他人一起参加课外活动D.要坚信只有自己参加的活动才是健康的3.丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径，丰富文化生活应做到科学化。下列文化生活符合科学化要求的是()A.通宵上网聊天B.刚吃完饭就去打球C.边做作业,边听音乐D.课余时间听音乐，打篮球4.法国作家法朗士说过‚好奇心能造就科学家和诗人。没有好奇心或缺乏好奇心的人，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的,因而必定是可悲的。‛这是因为()A.有了好奇心就一定能成功B.只要有好奇心，就能成为科学家和诗人C.增强好奇心是培养高雅情趣的唯一途径D.好奇心可以促使人产生兴趣，进而发展成为情趣殊的我们特殊的保护》的内容，本课主要讲述：未成年人为什么会受到特殊保护；明确青少年对国家、民族的重要性。【知识与能力目标】知识目标：通过生活中案例资料分析，知道我国法律对未成年人投入保护的必要性和重【过程与方法目标】通过案例、故事、歌曲让学生了解相关知识。【情感态度价值观目标】通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭和社会给与的特殊保护。【教学重点】少年关于未来。【教学难点】【生活回望】【一、我们需要特殊的保护】阅读课本‚马克思‛的名言：‚儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。‛3.讨论：未成年人为什么会受到特殊保护。4.强调：由于未成年人处于的生理和心理发育的重要时期，生活经验不足，法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。因此，需要法律给予特殊的保护。‚据统计，近年来各类未成年人伤害事件呈上升趋势。我国每年有近两万名14岁以下儿童非正常死亡，几十万儿童受到车祸、中毒、他杀等意外伤害。‛【二、少年关乎未来】1.阅读教材P72页-----胡鸿《孩子，妈妈因你而幸福》。2.图片欣赏，多媒体展示孩子，是一个家庭的情绪开关。他笑了，全家人的心情都跟着明朗。他哭了，全家人的目光都随之黯淡。他病了，全家人都急成了热锅上的蚂蚁。强调：未成年人是家庭的希望，我们的健康成长是父母的心愿，关系着家庭的幸福。3.音乐欣赏：‚少年，少年，祖国的春天‛分享：你最大的感受是什么4.欣赏《少年中国说》强调：一个国家的进步，印刻着青少年的足迹；一个民族的未来，寄望着青春的力量。导和保护，为我们的学习成长创造了良好的条件和环境。明确青少年对国家、民族的重要性。5.介绍《儿童权利公约》：《儿童权利公约》是保护少年儿童（18周岁以下）权益的国际性公约，赋予世界儿童的权利所涉及的各项儿童权利分为四大类，即生存权、受保护权、发展权和参与权。6.搜集交流：1.查一查《儿童权利公约》的主要内容有哪些？2.作为联合国《儿童权利公约》缔约国，我国颁布和出台了哪些法律法规来维护儿童权板书设计我们需要特殊的保护感恩师爱特殊的我们特殊的保护少年关乎未来家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【知识与能力目标】知识目标：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保和司法保护的基本内容。能力目标：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。【过程与方法目标】通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。【情感态度价值观目标】通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭、学校、社会的保护。【教学重点】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学难点】2、素材（故事、图片等）。【一、生活回望】【二、讲授新课】我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、收养法、劳动法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人做出了明确的规定。我国制定两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法2.家庭保护教材P75，小瑞的故事强调：家庭是我们成长的第一站，家庭环境深深影响着我们的身心健康。未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容，涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭保护是对未成年人保护的重要环节，家庭保护的好坏，直接影响未成年人的成长。未成年人保护法对家庭保护的有关规定：父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法进入学校并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾应当以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和禁止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、1、安安为什么要求妈妈‚换个爱的方式‛？2.学校保护探究分享山东省沂源县振兴路小学的学生们在安全课上了解警示标志的含义教育和发展、人身权利的维护等方面的内容。学校保护，是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照我国未成年人保护法及其他有关法律、法规，对未成年学生和幼儿园儿童实施的专门保护。学校保护是未成年人保护的重未成人保护法对学校保护的有关规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注意培养未成年学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。应当尊重未成年学生受教育的权利，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育活动。3.社会保护‚爱国主义教育基地向未成年人免费开放‛、‚禁止向未成年人出售烟酒‛结合自己的经历谈谈备受社会呵护的幸福感受。社会是我们生活的广阔空间，我们的健康成长离不开社会的呵护。社会各界都肩负着对未成年人的保护责任。《中华人民共和国未成年人保护法》规定了社会保护的主要内容。社会保护是指各社会团体、企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。未成年人保护法对社会的有关规定：各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所。禁止向未成年人出售烟酒。国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人、国家另有规定的除外。网吧容留未成年人上网4.司法保护为了弄到钱去网吧玩游戏，梁子和另外几个‚朋友‛手持匕首对同学威胁、敲诈，共作案9起，抢得现金500元及一部手机。在梁子又一次作案时，被警方当场抓获。由于梁子是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理。提问:司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。未成年人保护人对司法保护的有关规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要成立专门机构或者指定专人办理。对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。【课堂提问】2.未成年人保护法从哪几个方面对未成年进行保护的？【作业】搜集来自家庭、学校和社会各方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。【板书设计】家庭保护法律保护我们健康成长学校保护社会保护司法保护法保护自己》的内容，本课主要讲述：学会运用机智灵活的方法与技能来保护自己提高自我保护能力；了解获得法律帮助的方式和途径会用法律武器维护自身的合法权益。【知识与能力目标】律帮助的方式和途径会用法律武器维护自身的合法权益。能力目标：学会运用有效的方法，逐步形成防范侵害自我保护的能力初步形成用法律武器维护自身的合法权益的意识。【过程与方法目标】事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。【情感态度价值观目标】树立自我保护意识，增强面对侵害时自我保护的勇气和信心，学会拿起法律武器维护自【教学重点】树立自我保护意识，增强面对侵害时自我保护的勇气和信心，学会拿起法律武器维护自【教学难点】学会运用机智灵活的方法与技能来保护自己提高自我保护能力。2、素材（故事、图片等）。【生活回望】（3）说一说：如果遇到上述类似非法侵害的情况，你会怎么做？（你会采用哪些自我（4）阅读相关链接，了解正当防卫正当防卫，指对正在进行不法侵害行为的人，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。我国刑法规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。（6）强调：我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要沉着、冷静、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则。（7）小组讨论：面对屡屡发生的校园暴力，我们该如何自我保护？自我保护的方法和2.用智慧保护自己寻求法律帮助谭某为什么维权不成反成被告？赵某是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？对比强调：遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。维护我们合法权益的途径：(1)非诉讼途径。(2)诉讼手途径。一天,晓红在妈妈的陪同下到‚艺苑‛照相馆拍了几张艺术照，拍的效果非常好，晓红也很满意。可几天后，晓红的同学发现，晓红的艺术照在‚艺苑‛照相馆的橱窗里展出了。晓红知道后，非常生气……讨论：晓红可能会采取哪些措施来维护自己的合法权利？无力支付法律服务费用，有需要通过诉讼来讨回公道，我们可以到法律援助中心申请法律援强调：保护自己的方法和技能一般侵害、侵害程度较轻：协商、调解，借助法律。面对违法犯罪、歹徒行凶：冷静、沉着、机智，根据具体情况选择最佳方法，以保护生遇到突发情况：紧急避险。【作业】《为自己设置一道‚防火墙‛》自己设置一道‚防火墙‛》的内容，本课主要讲述：了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；初步形成分辨是非、辨别善恶的能力，学会矫正不良心理和【知识与能力目标】能力目标：初步形成分辨是非、辨别善恶的能力，学会矫正不良心理和行为。【过程与方法目标】事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。【情感态度价值观目标】加强自身修养，增强法治观念，能抗拒不良行为、不良诱惑远离违法犯罪。【教学重点】了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。【教学难点】初步形成分辨是非、辨别善恶的能力，学会矫正不良心理和行为。【生活回望】强调：远离违法犯罪，我们的生活才会幸福、美好。4.图片展示：导致未成年人违法犯罪的原因。1.不知法导致违法犯罪阅读教材P88页‚心灵对话‛，思考问题：无心之失，有重有轻，但同样会在你的生命里留下污点。因不知法而违法犯罪会被减轻‚未成年人受法律特殊保护，犯罪了不负刑事责任‛。你同意这一观点吗？说明理由。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习，了解法2.不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪阅读教材P89页材料：‚探究与分享‛故事、‚观察思考‛漫画。小云的嫉妒之火‚烧伤‛了谁？这带给我们哪些思考和警示？这些不良心理如果不加控制，则有可能导致违法犯罪。阅读教材P90页‚相关链接‛的内容，了解我国预防未成年人犯罪法对未成年人的不良行为和严重不良行为做出的明确界定。列举身边的未成年人身上存在哪些不良行为和严重不良行为。强调：不良行为如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属于违法犯罪行为，如不及时矫正，极易滑向犯罪的泥潭。现实生活中，有些未成年人由于这样那样的原因，走上了违法犯罪的道路，饮下了悔恨的泪水。为了告诫同学们远离违法犯罪，请你给大家提个醒，应特别注意哪些问题？【课堂总结】过健康安全的生活。【作业】以‚学习预防未成年人犯罪法，远离违法犯罪‛为主题办一期手抄报。防微杜渐，防患于未然；3、增强法治观念，自觉遵纪守法，健康安全的成长。【知识与能力目标】知识目标：逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。能力目标：提高杜绝不良行为的能力。提高辨别是非的能力。【过程与方法目标】事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。【情感态度价值观目标】通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。【教学重点】一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。【教学难点】2、素材（故事、图片等）。【生活回望】教材P91，筑牢道德和法律的堤坝，拒绝不良诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪。1.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟违法行为包括：一般违法行为和犯罪。一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，尚未触犯刑法的行为。犯罪：那些严重危害社会，触犯刑法,并应受到刑罚处罚的行为。（2）一般违法行为和犯罪的区别和联系（1）区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。（2）联系：都是违法行为，都对具有社会危害性，都要承担法律责任。一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪一般违法与犯罪之间，没有不可逾越的鸿沟。1.魏某哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些属于犯罪？不良行为：吸烟、喝酒、去营业性歌舞厅。一般违法行为：小偷小摸。犯罪：撬门破锁，盗窃钱财。2.试试绘制出魏某走上违法犯罪的路线图。魏某走上违法犯罪的过程说明了什么？一般违反行为违反的是刑法以外的法律、法规，对社会危害性较小，应受到行政制裁或犯罪行为违法的是刑法，对社会危害性大，应受刑罚处罚。可见，一般违法行为与犯罪二者有着严格的界限。结论：很多犯罪是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。1.一般违反行为违反的是刑法以外的法律、法规，对社会危害性较小，应受到行政制裁或民事制裁；犯罪行为违法的是刑法，对社会危害性大，应受刑罚处罚。可见，一般违法行为与犯罪二者有着严格的界限。2.一般违法与犯罪并没有不可逾越的鸿沟。一二者都具有社会危害性，都违反了国家的2.防患于未然2.从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自3.对于有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。怎样做到防患于未然（青少年如何预防违法犯罪行为的发生）？2.从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自3.对于有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。3.课堂总结（2）怎样做到防患于未然（青少年如何预防违法犯罪行为的发生）？4.宣誓从我做起，从现在做起，告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。本课是七年级《道德与法治》上册第四单元《在社会生活中学会选择》中的第7课第一框题《行为不同后果不同》的内容，本课主要讲述两个问题：1、每一种行为都会产生一定的后果；2、不同行为有不同后果。【知识与能力目标】懂得不同行为会带来不同结果。【过程与方法目标】能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。【情感态度价值观目标】体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，会产生与之相适应的后果。【教学重点】不同行为有不同结果。【教学难点】2、素材（打开爱护环境的友好行为图片等）。一、播放课件问题讨论，导入新课①七年级学生刘凯经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人.②李刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。生回答，师归纳（1）七年级学生刘凯经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。能为孤寡老人带去温暖、快乐和感动，同时自身还会享受到助人为乐的快乐，也可以培（2）李刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。是对自身不负责任的表现，会导致他不认真学习，进而荒废学业，在班中起到消极的影（3）赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难的学也是自身价值的体现，体现了一种责任感。导入：每一种行为都会产生一定的后果。每一种行为都会产生一定的结果。我们应该积极做那些能够产生积极影响的事情，应该积极承担起我们的责任，做一个负责任的好公民。二、合作探究，感悟生活场景（一）一天下午，北京市海淀区某中学中学生刘浩正在家中写作业，忽然楼道里传来邻居的尖叫声。刘浩意识到邻居家可能出事了。他打开房门，看到邻居家门开着，往里一瞧，只见一抓坏人！‛男青年企图夺门而逃，但被赶来的群众制服，扭送到派出所。14岁的方斌对‚110‛报警电话感到好奇，为了验证警察接警后到现场的速度，他就在警察赶到现场发现并无此事，防斌却躲在暗处发笑。方斌再次拨打报警电话时，接警的同志在电话里对他发出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，继续拨打‚110‛。当方斌第九次拨打报警电话时，被公安机关抓获，受到法律的制裁。讨论：对比小浩与小斌的行为，分析这两种行为分别带来了什么样的影响？面对歹徒，刘浩同学毫不畏惧、机智勇敢，保护了他人生命和财产的安全，使犯罪分子受到了惩罚，他的行为受到了老师和同学们的称赞；而方斌为图一时之快，谎报警情的错误行为，既违背了道德，又违背了治安管理处罚条例的有关规定，受到了法律的制裁。目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的。三、心灵对话古时候，有一个放羊的小孩，看到山下一群人在干农活，就想开一个玩笑。于是他就大声喊：‚狼来了，狼来了。‛干活的农夫们急忙手拿农具跑过来，急急地问：‚狼在哪儿？‛这时候，放羊的小孩看到众人纷纷跑来，忍不住大笑，说：‚没有狼，我逗你们玩。‛众人救命啊！‛但是人们以为他又在骗人，再也无人来救他。（1）放羊的孩子的行为对吗？这样做导致的后果是什么?不对。结果：丧失了人们对他的信任，给自己和他人带来严重的影响，自食其果。每一种行为都会产生一定的结果。小男孩为开玩笑而骗人，这种行为直接对自己及周围人造成了一定影响，产生一定的结果，即小男孩失去了诚信，即便是狼真的来了，人们也不四、总结、课堂检测让我们拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再没有摔倒的弱者，没有冷漠奔走的路人。让我们拒绝冷漠，传递温暖。板书设计行为不同后果不同每一种行为都会产生一定的后果不同行为有不同后果本课是七年级《道德与法治》上册第四单元《在社会生活中学会选择》中的第七课第二框题《我做事我负责》的内容，本课主要讲述两个问题：1、三思而后行，对自己的行为进行正确的预判；2、勇于担当自己的责任，成为一个负责人的人。【知识与能力目标】培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。【过程与方法目标】让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对【情感态度价值观目标】一个对自己的行为负责的人。【教学重点】在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。【教学难点】我做事我负责是本课的教学难点。一、生活回望，导入新课小华和小强都喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在年级里是‚盖了帽‛的。一天比赛时，因为互不服气，两人发生了口角。在相互指责中，双方的火气越来越大，不顾周围同学的劝阻，动起手来。在对打的过程中，小华失手将小强的眼睛打伤。小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费。小华和小强二人都收到了学校处分。讨论：（1）小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？（2）在日常生活中，在做某件事之前，自己是否能对行为可能产生的后果做出判断？生回答，师归纳做事前应对自己的行为有预见，比如打架斗殴的行为是一种违反校规甚至是违反法律的行为，必然会受到惩处。因为打架不仅自己易受到伤害，还会伤害他人，受到老师、家长的具体方法：小华和小强公平竞争，互相尊重，共同进步。导入：所以我们在行为前要预见和选择。为了能够对自己的行为后果做出正确预判，在事前要考虑行为条件是否成熟，与周围环境是否合拍，与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突，是否有可能造成负面的影响，为防止不良后果的产生有无应变措施或应急方案等。尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。正所谓‚谋定而后动，三思而后行‛。警示语：三思而后行教师带领学生一起朗读：一疏忽时舌古恨到时补救便很难等到慢慢后悔时可能已没有时间从来谨慎两个字是最重要的一环万万不能太冲动否则会跌落泥潭所以事前要预算半路有多少难关首先定好了计划怎样去克服困难一切弄得清清楚然后一步一步行因为成功与失败与此息息有相关句句良言是宝鉴时常记住在心间做到一生无后悔处事三思而后行二、勇于担当不能走路。从此，晓玲不仅要安排好自己的生活与学习，还要照顾好卧床的爸爸，给爸爸倒尿盆、洗脸、做饭。在晓玲的精心照顾下，爸爸终于可以站起来了，父女俩激动万分。晓玲并获得了市‚三好学生‛的荣誉称号。在社会生活中，每一个人都扮演着一定的社会角色，每一个人在不同的时期不同的场合出现，都会因角色的不同而承担相应的责任。学生回答，老师总结，PPT展示不同的人承担这什么样的社会责任，以及学生们承担的中学生砺寒在骑车上学途中不慎剐蹭到一辆停在路边的轿车。他在原地等了半小时没等到车主，就留了一张字条说明情况并附上自己的联系方式。字条上写道：‚尊敬的车主：我是一名学生，今天中午上学途中不小心弄坏了您的车，我无法及时赔偿，对不起。我的联系电话是**********。‛车主看后非常感动。1.车主看到砺寒留下的字条后为何非常感动？2.你有没有类似做错事的经历？是怎么处理的？学生回答。老师总结：‚人非圣贤，孰能无过。‛每个人做事情都不可能保证不出差错。我们要敢于担当自己行为后果的责任，积极进行弥补和赔偿，把损失降到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。三、情境体验1.不小心打碎了教学楼走廊里的玻璃……2.同学生病没来上课，老师让我去看望他，顺便告诉他作业，我满口答应，却因为给奶奶过生日把这件事给忘记了……3.好朋友离家出走，想住在我家，还要我保密……五、本课小结对社会的责任，而一个有社会责任心的人，更懂得对自己负责，因为对自己负责是对他人、对社会负责的前提。板书设计三思而后行我做事我负责勇于担当本课是七年级《道德与法治》上册第四单元《在社会生活中学会选择》中的第八课第一框题《生活中的是非善恶》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活是满了真善美，也有假恶丑；2、真善美是我们的追求，面对是非善恶我们要做出正确的选择。【知识与能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择【过程与方法目标】明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。【情感态度价值观目标】分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。【教学重点】明确明辨是非善恶的意义。【教学难点】面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。一、生活是复杂的生活回望，打开PPT，展示几例生活中的现象，让学生们去评价，导入新课。在纷繁复杂的社会生活中，既有真善美，也有假恶丑。崇真、向善、尚美是我们永恒的探究分享金台高中的12名学生成立了一个叫作‚益蓝天‛的公益联盟。两年时间里，联盟106名成员参加了上百次大大小小的公益活动。某超市把普通食品贴上‚有机产品认证标志‛，欺骗消费者。值1.6万余元，被人民法院依法判处有期徒刑2年。社会透视：以下的四个镜头哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？镜头一:天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨镜头二：震惊全国的北京‚蓝极速‛网吧纵火案，造成25人死亡12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年。镜头三：台东六路附近一家学生用品店出售一种‚真心话大冒险‛扑克牌，每张扑克牌下方都印有一句话，有‚一夜情、网上聊天找艳遇‛等低俗内容。镜头四；济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直慧眼识金，辨一辨。让学生在表格中列出的各项行为中，辨认哪些是真善美，哪些是假生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留