2024年《房间》教案设计

2024年《整理房间》教案

《整理房间》教案1

教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理

地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：

学会按一定的标准进行分类的方法,养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按一定的标准进行分类的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？

那么今天这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自己的房间整理

好.

(2)课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？(小组交流，说说自己的想法)

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品？

(3)整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天

学到的知识把自己的房间整理好.

2、活动二：到动物园

(1)导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出

示课件

问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给

大家看。

展示学生作品。

问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

(1)导入：参观完动物园，亮亮眼妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

(2)学生独立思考完成，指名汇报。

问谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些？你还知道哪些

蔬菜？(水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。)

4、活动四：百货商店

(1)导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。

(2)这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

(3)如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？(同桌讨论)

指名汇报,课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的'看书、

有的拍球、有的唱歌、有的助屏..........

下面的同学注意观察想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分

类。

三、全课总结

同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到

分类的？(如我校的垃圾分类、书店的书等)

生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。

《整理房间》教案2

教学目标：

通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物

的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：

经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

说说这样分的理由。

(2)完成练习

3、俵一分

(1)看题目：

说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

(2)分一分，归归类。

(3)校对，评议：

IjuM：⑵⑸⑫

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服装鞋帽：⑴⑻(10)3)

三、实践活动

师：你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗？

四、总结

小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养

成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最

快！

《整理房间》教案3

教学目标：

通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

养成教育训练点：

初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的一致性。

教具、学具准备：

课件、分类实物、图片。

教学流程：

一、创设情景。

1、用课件出示图片。

淘气小朋友的房间,是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？刃峨们一起帮淘

气整理房间好吗？

看到笑笑的房间，你有什么想说的？

看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐?（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？

因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用

品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东

西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干

净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

二、课堂练习。

1、整理两类事物。

（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们

的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意

说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋

友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧!

（2）、分水果蔬菜。

师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是一。（学生齐

说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗?老师给你便带来两位朋友，T立是

水果娃娃，T立是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的

,下面，一个小朋友把蔬菜图移到新菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还

喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好

处，所以我们要多吃蔬菜。）

2、整理多类事物。

（1）举牌游戏。

请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3

一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类,一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。

老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服

装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老

师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？

板书设计：

整理房间

学习用品玩具服装

教学反思：

借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑，他们很感兴趣3E常自然地引出了整理房间这个课题，

接着让学生说一说如何整理房间后，又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的

很多，不仅仅有书本知识，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。

《整理房间》教案4

教学目标

1.体会生活中处处有数学。

2.初步养成有条理地整理事物的习惯。

3.经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。

教学流程

一、创设情景。

师：小朋友们，唐老师认识一个小姑娘，她的名字叫陆路，最近陆路搬了新家，大家想不想

到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到陆路家里参观。

（放一段录像，内容是一个乱七八糟的房间。）

二、讲授新课。

师：看过后你有什么样的感觉呢？（生：房间里太乱了。）的确太乱了，那我们一起帮助陆

路整理房间好吗？

（学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的

道具，分组整理，而后，老师找一个组的学生上台来整理。）

师：你们是怎样整理房间的？还有不同的方法吗?

（让学生充分发表自己的意见。）

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整个房间显

得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！陆路虚心地

接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！

（放一段录像，内容是整理好的房间。）

三、课堂练习。

1.师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，（贴

上课本第52页"练一练”第1题的图这些小动物你认识吗?请大家打开课本，翻到第52页，

看第一题，把会飞的小动物涂上颜色。（请一个学生上台来涂。）

师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？

小结：我们把这些小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的

2.师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些

是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上7”号，蔬菜下面画。

（老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。）

师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰清站到左边来，如果你头上

戴的是蔬菜头饰请站到右边来。并请你说一说自己戴的是什么？其他同学看一看，他们站对地方

了吗？看看自己的书，你写对了吗？

3.师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规

则，老师发给大家3个牌子，一个上面写的是玩具，一个写的是文具，还有一个写的是服装鞋

帽。请大家看这里（出示第53页第3题的图）有很多的东西，你认为它是哪一类的，就把哪个

牌子举起来。明白了吗？

（学生按照图上的序号一个一个地分类，兴致很高。）

小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？

4.小朋友们，老师这里有一些图形（出示第53页第4题的图），请分成两类，每个小组

拿出准备好的图形，分一分，讨论讨论。

师：你为什么这样分呢？

（注意让学生说出自己是如何定分类标准的。）

5.师：你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗？

小结：我们今天帮助陆路整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养

成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最

快！

课后反思

这节课要准备的学具较多，如果老师给大家准备，不太实际，我们就发动学生自己动手准备

学具，大家的兴致非常高。教师利月一节课的时间，领着大家做了这些学具，效果非常好。这样

做不仅使这节课上得生动活泼，而且也锻炼了大家的动手能力，是个一举两得的好办法。

这节课给我印象最深的有两条：

1.第53页第4题，没有想到学生们很快地分成了两类，而且分得十分正确，不过只有一

小部分学生能够说出理由（按照边和角的个数分），大部分的学生能够分对，并且对三角形有正

确的认识，但是对四边形的认识不够，这样就使得有的学生说的理由不够正确。（如：它们都是

梯形，它们都是菱形。）

2.当教师让大家把教室里的人分类时，学生分得相当好，有很多方法连老师都没有想到，

这就是“教学相长"。如：老师是一类，学生是一类；戴眼镜的是一类，没有戴眼镜的是一类；

姓王的是一类，不姓王的是一类；脚上穿皮鞋的是一类，穿布鞋的是一类；举手发言的是一类,

没有举手的是一类；用心听讲的是一类，没有用心听讲的是一类……

《整理房间》教案5

活动目标：

1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

活动准备：

1.请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富"我是家庭

小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷

爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。

2.布置一个温馨的"家"，"家”里有儿歌中提到的各种物品。

活动重、难点：

积极动脑，尝试按照儿歌的'格式仿编。

活动过程：

1.观看情境表演“我是家庭小主人"。

(1)请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。

(2)请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他

们？

2.欣赏儿歌。

(1)教师示范念儿歌，幼儿欣赏。

(2)逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3.学念儿歌。

4.仿编儿歌。

(1)提问：你在家时怎样做家庭小主人的？

(2)按照儿歌格式仿编(只要求五字一句，不要求全部押韵)。

(3)教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。

活动延伸：

自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。

附儿歌：

我是家庭小主人

妈妈洗衣服，我来拿衣架。

爸爸回到家，我去倒杯茶。

爷爷看报纸，我把眼镜拿。

奶奶看电视，扶她坐沙发。

我是家庭小主人，样样事情都参加。

《整理房间》教案6

教学目标

1.养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯.

2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力.

3.使学生学会按一定标准分类.

教学重点

在活动中让学生体验分类的含义和方法.

教学难点

在活动中让学生感悟分类在生活中的用途.

教学活动设计

一、活动一"看录像带学生逛超市"

（一）教师谈话

秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，

想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）

咱们一块去买好不好？

（二）播放视频：超市

1.出示百货区：这儿能买到吗？为什么？

2.出示玩具区:这亍吗？为什么？到哪儿能买到呢？

3.出示食品区：你们说快到了吗？为什么?

4.出示面包货架：选多纳高吧.

5.出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧.

（三）教师提问：

1.这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦？

2.超市在摆放东西时怎么摆放的？

教师板书：分类

3.有什么好处吗？

二、活动二"把水果和蔬菜分类”

（-）出示图片：水果和蔬菜

1.教师谈话：顾客不断地采购货架上的东西需要不断地补充.

2.教师提问：超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放？

3.学生动手实践分类.

4.汇报反馈.

三、活动三"分一分”

（一）出示图片：分一分

1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗？

2.这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来.

3.小组内商量一下,哪组商量好啦，你们打算怎么买？

4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快，开始

吧.

5.反馈交流.

四、活动四：整理房间

（一）出示图片：整理房间

1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？

2.假如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法.

3.说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？

4.课件演示：整理房间

5.观察整理好以后小明的房间，你想说什么？

五、活动五：游戏

（一）游戏1：我是小画家

1.出示图片：涂色

2.动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物.你能把会飞的涂上颜色吗？

3.请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上.

（二）游戏2:分图形

1.出示图片：分图形

2.我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分.

3.学生活动分图形.

4.展示分的结果.

小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果.

六、课后作业（任选一个）

1.整理图书角.

2.整理自己的书架.

3.整理教室的卫生用具.

4.整理自己的房间.

教案点评：

本节课具有如下特点：

1.生活引入

创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相

互叙述，使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。

2.导放结合培养学生能力。

运用多种形式，开展数学活动，如：帮售货员摆放货物，充分调动学生主动参与得积极性，

使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生提供了“做数学”的机会。

3.渗透爱家庭、爱劳动的.教育。

通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，适时的进行

思想教育。

4.以学生为主体

以学生为主，为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发挥

的余地。

《整理房间》教案7

整理房间

1.教材分析

《整理房间》是北师大版小学数学一年级上册第四单元分类的第一课时，教材内容主要是从

学生熟悉的生活环境入手，通过"整理房间"

这一非常有趣的情境活动，初步体会分类的含义和方法，教材设计了形式多样的练习帮助学

生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式以及分类在生活中的作用初步养成有条理地整

理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是为学

生今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。教学内容生动有趣、

贴近生活。因此，学生掌握好本节课的内容非常重要。

2.教学目标

知识与能力目标：

借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。

过程与方法目标：

让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。

情感态度价值观目标：

培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。

3.学情分析

本课教学的对象是刚入学不久的儿童，学生有意注意力占主导地位，以形象思维为主。学生

对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，通过一段时间的观察与了解，我所执教的班级

多数学生生动活泼，好奇心强，对分类有一定的生活经验，部分学生比较喜欢玩、做，爱动手是

他们共同的特点，积极性容易调动，个别学生缺乏自信，学习主动意识不够，大部分学生学习习

惯初步得到规范，能在课堂上勇于表达自己的见解。

4.重点难点

教学重点：掌握分类的方法。

教学难点：学会按一定的标准或自定标准对物品进行分类。

5.教法学法

教学方法：创设生动的动画故事情景激发求知欲，注重联系学生的实际，结合电子白板的特

点，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，通过各种分类游戏活动了解分类知识，培养学生

有条理思考的习惯。

学法：教学中运用"感知分类~体验分类一应用分类一总结归纳”的学习方法，相

互交流、探讨、操作等形式，结合闯关练习，激发兴趣巩固所学，在实践中体会分类的‘含义及

方法。

6.教学过程

活动1创设情境、导入新课

1、同学们喜欢看动画片么？老师这儿有一些动画人物看看你们是否认识？

（学生观看图片说出动画人物）

2、今天老师给大家介绍T立新朋友"遨遢大王"。（播放视频动画）

（学生观看视频思考问题："邀遢"是什么意思？你们觉得他的房间会是怎样的？）

3、瞧！他的妈妈在让他整理房间呢！这个“遨遢大王"这一天又会发生什么事情？在他身

上又能发现什么数学知识呢？这节课就让我们走进他的故事从整理房间说起。

板书《整理房间》

设计意图呈现熟悉的动画人物激发学生学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。

通过语言铺陈渲染让学生感到学习活动亲切有趣。经历"遨遢大王"的奇遇故事激发求知欲，

拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类含义和方

法。

活动2结合生活、感知分类

1、整理房间

明明和一些朋友们到“遒遢大王"家里做客。

（学生观察图片对比、交流讨论：看到他们的房间有什么感觉？）

为什么你觉得他的房间乱而明明房间整齐。我们是不是应该帮这位大王整理一下房间啊？

（同桌间说一说：我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？）

嗣1：展示整理

（学生白板演示如何整理）

归纳：像这样在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开叫做分类。

（学生汇报总结类别名称教师板书：文具类、玩具类、服装类。）

2、食物分类

递遢大王的妈妈从超市买了很多吃的给他们，你能像整理房间一样把他们分分类么?

活动2:哪些是蔬菜哪些是水果？

（学生说说想法并演示分类过程）

总结：

1、分类要按照一定的标准。

分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品

放在一起。

活动3继续感知、体验分类

1、生活中哪些地方会见到分类?（学生欣赏图片，交流生活经验）

2、整理箱子

邀遢大王还有一个大箱子装满了很多物品我们来帮他分分类！

（学生逐一说出箱子中物品的类别）

3、人物分类

如果将这些伙伴分分类，都可以按什么标准来分呢？观察结果你能发现什么？

（学生拖拽自由分类并说说自己的想法：按什么标准分的？）

总结：

2、分类的标准不同，结果不同。

设计意图：

通过情景故事的展开为学生提供进一步的自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足学生思

维的时间和空间，让学生更深入的体验分类，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作

交流，不同水平的学生在交流思考中进行互补互学。

活动4课外延伸、应用分类

1、由于邀遢大王实在太遨遢了，老鼠们要给他点教训。我们看看发生了什么？（观看视频）

2、他们只有按照地图克服所有困难才能逃出去。我们来帮帮他们好么？

学生白板活动：

第一关：每行中哪个与众不同？（拖出不同的物品，说说为什么？）

第二关：圈一圈，连一连。（圈出同类物品、连线归类）

第三关：算一算，找到着陆点。（拖拽完成结果归类）

第四关：分一分。（拖拽完成结果归类）

设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，把巩固知识的练习巧妙地

溶入闯关游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱

满的热情进入了学习状态。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数

学课的期盼。同时也培养了学生热爰数学，喜欢数学的兴趣。

活动5课堂小结、布置作业

1、播放视频，故事结尾（学生观看视频）

2、本节课你有那些收获？（师生交流总结）

①分类的含义："分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。"

②如何去分类："分类时先判断物品中有哪些具有相同特征、相同的用途等，然后把同类物

品放在一起。”

3、作业布置

实践活动：回家运用今天学习的分类知识，整理自己的书包。

活动6板书设计

分类

①按标准

②标准不同，结果不同

文具类

水果类

玩具类

蔬菜类

衣服类

《整理房间》教案8

教学目标：

1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边别的事物进行分类整理

2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。

3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。

养成教育训练点：

结合学生熟悉的事物，让学较历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类

在生活中的用途。

运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学

生在活动中初步体验分类的必要性。"分一分”这一活动为学生提供了“做数学"的机会，使学

生通过亲手操作进一步体验分类。

渗透爱家庭、爱劳动的教育。

通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想

教育。

重点难点

重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

难点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

教学设计：

（一）活动一:看录像带学生逛超市

（创设情境，体验分类。）

1.秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧！

2.咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿？

3.咱们一起进去逛逛，好吗？

出示百货区录像，这能买到吗，为什么？

出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢？

出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么？

出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋,还缺什么吗？

出示面包货架录像，选多纳圈吧。

出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。

4.这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦？

5.看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类

6.有什么好处吗？

（二）活动二:把水果和蔬菜分类

（在情境活动中理解按一定标准分类。）

1.顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。

2.超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。［

3.学生动手分。

4.汇报反馈。

（三）活动三：分一分

（在具体情境中主动探索分类的方法。）

1.刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗？

出示：

2.这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来？

3.小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买？

4.请把你要买的‘东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快,

开始吧。

5.反馈交流。

（四）活动四：整理房间

（在情境活动中体验到分类在生活中的用途。）

出示分类的第一幅图

1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢？

2.假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。

3.说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢？

4.课件模拟演示整理的过程。

5.观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢？

伍）活动五：我是小画家，把会飞的动物涂上颜色

（在干净整洁的房间里，听着犊的音乐，作画。）

1.出示：小兔子图。

师：这是什么动物?生：小兔子。

2.对，动物是我们人类的好朋友，他们在等着我们呢?拿出小图片。

3,都有哪些动物朋友呢？

4.你能把会飞的涂上颜色吗？

5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。

6.反馈交流。

作业：任选一个。

•整理图书角。

•整理自己的书架。

•整理教室的卫生用具。

•整理自己的房间。

《整理房间》教案9

教学目标：

1、通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点：

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

教学难点：

学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学过程：

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她

家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

(1)看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢？

(2)的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗？

3、活动一

(1)以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什

么把它们放在一起?还有不同的方法吗？

(2)让学生充分发表自己的意见。

(3)小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣月艮放在了一起，像这样

把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间为好习惯，做一个勤快

的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像

或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

4、活动二

(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，

夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类，你知道豆豆是怎样分

的吗?试着自己动手分一分。

(2)以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分？

5、活动三

(1)吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中"练

一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

(2)你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

(3)有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照

这种方法把会飞的小动物涂上颜色e

6、活动四

(1)老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，

看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)

(2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的‘，就

把哪个牌子举起来。明白了吗？

(3)小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？

7、活动五

(1)你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全课小结。

我们今天帮助豆豆整理了房间还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动讲卫生的好习惯。

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

板书设计：

整理房间

文具

衣物

课后反思：b

《整理房间》教案10

目标确定的依据

1、《文明礼仪教育指导纲要》的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，

礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本

要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的

表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰

等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习

惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

2、学情分析注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的

必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为，学会内外兼

修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的‘教养通过主动学习、热爱劳动、诚信友

善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

3、教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活

实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进改进教育教学方法，寓教于乐，

增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

教学目标

1、通过读故事、观察，学会收拾、整理书包的方法。

2、通过情景体验，学会有条理的整理东西。

3、通过活动学会良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。

雨介够

任务一：通过读故事、观察评价等形式，评价学生对收拾、整理书包的掌握情况。

任务二:通过情景体验，评价学生对收拾、整理书包的正确使用情况。

教学过程

环节一激发兴趣（2分钟）

活动一（2分钟）

（-）激情导入：

猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、

中、小三层夹包组成的可以分类放书本，旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等,特别方便。

引入新课，激发兴趣。

环节二听故事，明事理。（5分钟）

活动一（5分钟）

（二）引出新课

1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？

2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和未来。（了解书包自古以来都是学

生密不可分的好伙伴）

3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：”这样的书包你看了会有什么想法

呢？"

4、师："孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱十

八糟大书、小书杂乱无章：废纸、通过通过听故事，完成评价，懂得整理书包收拾房间的重要性。

（评价任务一）

环节三开展活动（20分钟）

活动一（10分钟）

（三）学习淘气和笑笑，一分钟整理书包。播放音乐音乐起就开始音乐结束就停）

1、互相展示

2、说说每天的书包该怎么整理？（出示三个要求）

3、整理书包时该怎么做？（出示选择题）

（四）师小提示

1、书、本有卷起的页面要压平。

2、注意分类整理分层摆放。

3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。

通过开展活动，了解学生生活基础。（评价任务一）

活动二

（五）实践活动（接着刚才的1分钟整理进行）

1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。

2、说一说整理书包的小诀窍。

3、评一评谁是整理书包的小能手。

环节四活动扩展延伸（10分钟）

（六）活动扩展延伸教师提供一些任务：

1、回家自己动手整理书包，书架整理自己的房间床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己

完成的，然后再扩展到生活中还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自

己的事情自己做的好

2、学习清洗书包的方法。

（七）总结在生活中还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆

放整齐，分类清楚取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈

学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比请家长和小伙伴来当评委评选最佳“小能手"。