2024年《艾玛与风》教案

2024年《艾玛与风》教案

《艾玛与风》教案1

活动目标：

1。感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2。喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备：

PPT课件活动过程

1。介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗？从哪里可以看出来它是大象？

艾玛和普通的大象有什么不同？(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)

总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗？与众不同就是和

其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是

大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爰上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢？听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

2。欣赏故事，感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢

出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪

两个颜色的？)艾玛的‘弟弟在山洞里表演什么呀？口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。

你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是〃鸣说了，这天

气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们〃但了，

就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：.走，我

觉得那是件挺有趣的事。"第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：

我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了？那个山洞离得远不

远啊？

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话

要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们

已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代

表了艾玛的心情，你们觉得他。'情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太

快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出

去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢？有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

(5)出示图片7:

师：看看，他们用了什么办法呢？

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的

弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑,

真有趣。

(6)出示图片8:哦！大家都很快乐，小鸟说：这真是T牛好笑的事情，我就知道这么大

的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着,艾玛就走了出去。

(7)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，嗔的被风吹起来喽，这

真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。

"师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你

就站这边。

(8)出示第10页：

师：到底谁对了？这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到

哪儿去呢？

总结：就像你们说的那样，艾玛被风吹的吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡……不停得

往前飞，你们希望艾玛回来吗？为什么？看看，艾玛会回来吗？

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海

(9)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的另瞭，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家

的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了……还有更多的人吗。)

小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爰。

反思：一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜

的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一

次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感

染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、

色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节

引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉

提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里二

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

《艾玛与风》教案2

活动目的：

1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。

活动准备：

《艾玛与风》课件；背景图片

活动过程：

1、介绍人物，引起兴趣

I(播放pptl)这是谁，你们认识吗？

I艾玛和普通的大象有什么不同?

2、欣赏故事，感受乐趣

(1)出示ppt2-4,欣赏故事

I猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？

(2)出示ppt5、6,讨论讲述

I看，朋友们想了什么办法走出山洞？

(3)出示ppt7~10,猜测交流

I你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？

I(出示P9、10)这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

3、游戏操作，有序讲述

(1)观察pptll、12

I这些地方你认识吗？

I风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿？

(2)摆放图片，记忆讲述

I(播放pptl3)这次，艾玛会去几个地方？它会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

I三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的'旅行。

I试着把旅行清楚、有顺序地介绍。

4、讲述故事结尾：

你喜欢艾玛吗？为什么？

：能给别人带去快乐的人，总是会得的喜爱。

《艾玛与风》教案3

(一)内容简介

外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以

吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了……

(二)主题分析

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的‘事情

发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙

的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时，艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。

（三）情节分析

艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风B出当脚步的时候，艾玛

却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?）

一交流：我用……找到了"风娃娃"。

一（思考讨论。）为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另夕I—些东西就不行呢？

:轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到“风娃娃"。

（3）观看视频，交流讨论

一风可以把那些重重的东西吹起来吗？

一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天？

一（观看视频。）你看到风把什么吹上了天？

一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风？

（三）活动拓展

1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

2.收集关于"风的作用"、"风的危害”等资料，布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

（四）阅读区的活动

L设立"快乐阅读墙"，幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来，装订成《快乐秘籍》，

并与身边的朋友一起分享。

2.开设"小小气象员”专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感受

风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。

《艾玛与风》教案4

1、设计思路

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、

色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活

动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。活动的、

第三个环节，对于幼儿来说是个难点，教师拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序

地讲述"风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里"，再和同伴一起选择自己喜欢的地点，进行

"先……再……最后……"有序地讲述。

最后，一切风平浪静。随着情节的发展，幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊，从中获得情感

上的满足与提升。

2、活动目标

Q）能清楚有序地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

（2）喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3、活动准备

PPT课件

背景图片

[NextPage]

4、活动过程

Q）介绍人物，引起兴趣

一（出示封面。）这是谁，你们认识吗?（介绍花格子大象艾玛。）

一艾玛和普通的大象有什么不同?（引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。）

一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

(2)欣赏故事，感受乐趣

①出示第2~4页：

一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？

②出示第5页：

一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢？

⑧出示第6~1。页：

一你知道大象们担心什么?害怕什么？

一看，朋友们想了什么办法？

④出示第11~14页：

一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？

⑥出示第15、16页：

一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

(3)游戏操作，有序讲述

①出示第17~20页：

一这些地方你认识吗？

一看看，风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿？②摆放图片，记忆讲述

一(出示第21~24页。)这次，艾玛会去几个地方?他会先到哪里，再到哪里，最后到哪里

呢？

一桌上有一些图片，三个人一组，请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排

一次奇妙的旅行吧。

一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。

(4)讲述故事结尾

一你喜欢艾玛吗?为什么？

小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

《艾玛与风》教案5

活动目标

L感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3.引导幼J府故事和游戏中学习，感悟生活。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象？

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就

是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不

一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开

心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

2.欣赏故事，感受乐趣

Q)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出

去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两

个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会

学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是4鸿说了，这天

气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，

就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：.走，我

觉得那是甘挺有趣的事。"第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：

我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不

远啊？

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话

要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们

已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表

了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太

快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们口尸了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去

看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风次走，又能看得到。

出于图片7:

师：看看，他们用了什么办法呢？

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的

弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑,

真有趣。

出示图片8:哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，

没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，"真的被风吹起来喽，这真是

奇妙的旅行。哈哈,真是太有趣了，小鸟,我比你们飞得还高。朋友

们，再见我旅行去喽。"师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为代么。

你觉得艾玛不会被风吹走,这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你

就站这边。

⑹出示第10页：

师：到底谁对了?这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到

哪儿去呢？

总结：就像你们说的那样，艾汨被风吹的.吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡.…不停得

往前飞，你们希望艾玛回来吗?为什么?看看，艾玛会回来吗？

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海…

(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了,因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的刃解，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家

的开心果，你可以把快乐带给谁。（除了…还有更多的人吗。）小结：能给别人带去快乐的人，总

是会得到大家的喜爱。

反思：

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发

生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的

旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一

个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、

色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节

引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉

提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里二

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

《艾玛与风》教案6

设计思路：

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、

色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。

活动目标：

1、清楚有序地讲述艾玛经历。

2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。

活动准备：

PPT课件

背景图片

活动过程：

(1)介绍人物，引起兴趣

一(出示封面。)这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)

一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。)

一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

(2)欣赏故事，感受乐趣

①出示第2~4页

一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？

②出示第5页

一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢？

⑧出示第6~1。页

一你知道大象们担心什么?害怕什么？

一看，朋友们想了什么办法？

④出示第11~14页

一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？

⑥出示第15、16页

一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

(3)游戏操作，有序讲述

①出示第17~20页

一这些地方你认识吗？

一看看，风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿？②摆放图片，记忆讲述

一(出示第21~24页。)这次，艾玛会去几个地方?他会先到哪里，再到哪里，最后到哪里

呢？

一桌上有一些图片，三个人一组，请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排

一次奇妙的旅行吧。

一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。

(4)讲述故事结尾

一你喜欢艾玛吗?为什么？

小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的‘喜爱。

活动反思：

活动第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。活动第三

个环节，对于幼儿来说是个难点，教师拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲

述"风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里"，再和同伴一起选择自己喜欢的地点，进行"先……

再……最后……”有序地讲述。最后，一切风平浪静。随着情节的发展，幼儿也体悟到朋友之间

深厚的情谊，从中获得情感上的满足与提升。

《艾玛与风》教案7

活动目标：

1、初步理解绘本内容，观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

2、喜欢绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。

活动重点：

大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

活动难点：

享受故事带来的乐趣。

活动准备：

1、《艾玛与风》课件。

2、背景音乐

活动过程：

一、观察绘本封面，引出故事。

1、出示封面，今天老师带来了一本绘本，我们一起来看一看。

2、请小朋友仔细观察一下，你在封面上看到了什么？（重点在于引导幼儿观察大象的特点，

树的特点）

3、你从哪里看出它是一头大象？（鼻子、腿、耳朵）

4、它和一般的大象的一样吗？哪里不一样？（颜色、图案、与众不同）

5、它就是大象族里那个与众不同的家伙，什么叫与众不同？（它的名字叫艾玛，跟艾玛打

个招呼吧，它还是大象家族里的开心果呢）

5、什么叫开心果？因为他们每次跟艾玛在一起都很开心，很快乐，所以艾玛是大家的开心

果。今天老师就给你们讲一个关于艾玛的故事，说不定听了故事后，你也会喜欢上艾玛的.，到

底是艾玛和谁的故事呢？在封面上找一找。听听看，是什么声音？这个绘本就叫《艾玛与风》。

二、pptl.欣赏绘本，感受绘本带来的乐趣。

1、你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（黑白格子的大象）

2、他们在听艾玛的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？

其实你们都会的，口技就是学各种各样的声音学的很像很像，谁来表演一个？你会学什么声

音？（幼儿学）

《艾玛与风》教案8

1、设计思路

《艾玛与风》是个非常有趣的故事，第一次活动时，教师将幼儿的目光聚焦于曲折、起伏的

故事情节，但在第二次活动中要将幼儿的注意力聚集在"风"这一自然现象上。

活动的第一个环节在引导幼儿回顾故事内容的同时，引导他们交流关于风的已有经验。在幼

儿对这个话题产生兴趣后，教师将活动的场地迁至室外，让幼儿体验"找风”的乐趣。首先，让

他们运用感官,感知风的存在，知道风会让周围的事物发生变化；接着，让幼儿选择合适的物品

来寻找风的存在，科学地了解风与事物运动之间的关系。当幼儿喜欢上"风"的时候，让他们观

看“龙卷风"的录像，了解大风可能给我们带来的危害，并引发他们进一步收集“风的作用"、

"风的危害”等资料，这有利于幼,科学、辩证地认识事物。

2、活动目标

（1）尝试用各种方法寻找风、感受风的存在，激发探索自然现象的兴趣。

（2）能大胆、清楚地表述自己探索的方法和发现的现象。

3、活动准备

图画书《艾玛与风》

纸、手帕、塑料袋、气球等（轻的物体）；风车、积木等（重的物体）

选择有风的天气，可到户夕出展活动

龙卷风、飓风的.视频

4、活动过程

Q）回忆故事，激发兴趣

①（出示图画书。）回忆故事内容。

一记得故事的名字吗？

一艾玛是只怎样的大象？

一艾玛和风发生了什么有趣的事?

一风吹着大象到了哪些地方？

②谈话，交流生活经验。

一我们的生活中有风吗?你在哪儿见过风？

一你怎么知道风来了？

小结：生活中，“风娃娃"悄悄地来到过我们每个人的身边，我们一起去操场上找找，它究

竟躲在哪儿？

⑵寻找风磔

一你发现操场上有风吗?你怎么知道“风娃娃"来了？

（引导幼儿用"我看到……所以我知道风来了"、"我听到，所以我知道风来了"、"我

感觉到……，所以我知道风来了"等语句完整表达。）

一（选择材料寻找"风娃娃"。）这里有很多我们熟悉的东西，看看有些什么？

一试试什么东西可以帮我们找到“风娃娃"？（可根据幼儿的能力追问：你发现“风娃娃"是

从哪儿吹来的?）

一交流：我用……找到了"风娃娃"。

一（思考讨论。）为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另夕1些东西就不行呢？

小结：轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到"风娃娃"。

（3）观看视频，交流讨论

一风可以把那些重重的东西吹起来吗？

一你觉得"风娃娃"可以把什么重重的东西吹上天？

一（观看视频。）你看到风把什么吹上了天？

一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风？

（三）活动拓展

1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

2.收集关于“风的作用"、"风的危害”等资料，

布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

（四）阅读区的活动

1.设立"快乐阅读墙"，幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来，装订成《快乐秘籍》，

并与身边的朋友一起分享。

2.开设"小小气象员"专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感

受风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。

（何洁）

《艾玛与风》教案9

（一）内容简介

外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以

吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了……

（二）主题分析

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发

生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的

旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。

（三）情节分析

艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛

却走出山洞，和弟弟T与同伴们开了f不小的玩笑。小读者

自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑，不妨一起来猜测一下，艾玛是如何与朋友开玩笑

的。

笑声未绝之际，艾玛又一次独自行走于风中，朋友们再一次听到了他的呼叫声，正当大家以

为这又是一个玩笑时，没想到艾玛真的被风吹起来了。艾玛却并未因此而害怕，索性享受了一次

奇妙的旅行。

一切都在读者的意料之外，但在享受意外带来的乐趣时，也被艾玛乐观开朗的态度所感染。

（四）图画分析

整本图画书的画面色彩丰富而浓重，背景的颜色相对统一，这让艾玛显得更为特别，更加吸

引读者的视线。"艾玛和一般的大象哪里不同?""画面中，哪个会是艾玛的弟弟?”这些疑问能

引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众不同，这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。

（五）角色分析

艾玛是个与众不同的家伙，他不仅是大象家族的开心果，也是小读者心目中可爱的朋友。在

大家都因为狂风而害怕、因为不能出行而沮丧时，他毅然行走于风中，引发了一

连串意想不到的事情，给大家带来了快乐，让原本"暗淡”的气氛变得轻松和活泼。

而朋友们对艾玛的态度胡E常重要。面对艾玛的.玩笑，朋友们宽容并且喜爱着,这也引发

读者们的另一个思考：如何面对朋友善意的玩笑。这种乐观开朗的生活态度正是孩子们所需要,

并受益一生的。

（六）语言分析

"艾玛是一只怎样的大象?”

"艾玛想让朋友们以为自己被风吹走了，他和弟弟会说些什么？"

"朋友们害怕被风吹走，他们是怎么走出山洞的?”

"你认为这次艾玛仍然是在开玩笑，还是真的被风吹走了?”一连串的问题，都可以引导幼

儿完整、有序、大胆地表达自己的想法和观点。

"也可以利用“风带着艾玛，开始了一次奇妙的旅行”这一情节展开联想，引导幼儿有序讲

述