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XXXX小学2024-2025年第二学期英语教研计划一、指导思想本学期小学英语教研工作根据XX市《2025年全市教育工作要点》和XX区《关于推进全区中小学教学改革试点的通知》等文件要求，秉承《义务教育英语课程标准》（2022年版）的改革理念，以教学研究为主要驱动，将教师发展作为重要支撑，聚焦城阳区小学学段学生的英语学科核心素养，培养他们适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，扎实履行“研究、指导、服务、决策”职责，全面提高教研水平和教学质量。重点工作1.组织课标的精准和深度学习。以“2022版义务教育新课程方案与课程标准教师课程实施力”专项培训为契机，组织全体英语教师通过观摩专家讲座、与专家面对面交流学习，帮助教师们把握新课标的核心内涵、提高对新课标的理论认知，掌握学科新课标的核心素养内涵，学业质量标准、课堂教学转型等关键性的问题，从而准确定位新课标落地的关键点，提升新课标的实践应用能力，帮助参训教师掌握教材应用、课堂教学、学业评价等多个落实新课标精神的实践策略，切实在教学实践工作中落实新课标的精神。教师团队成长。鼓励青年教师多听课、勤磨课、重反思，积极参与集体备课，主动承担集备任务，通过教研组、集备组“引领示范和观摩尝试”的双向互通模式，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，营造良好的教研氛围，在适当借鉴区共享集备资源的基础上，大胆尝试具有特色的教研和集备思路；通过“学习-反思-交流-实践”的闭环流程，帮助青年教师聚焦教研主方向，快速融入团队发展。加大对教材文本的深度研究。以优质课、公开课、示范课、研究课、区市教研活动等平台为依托，优化完善教学设计，强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。4．突出学情和教材的研究。坚持问题导向，注重对真实问题的有效回应。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。如预备级（一二年级）注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，坚持趣味优先原则，培养学生的学习兴趣；一级（三四年级）则引入简单语料，初步引导学生具备了解中外文化的意向，并尝试在学习中与他人合作；二级（五六年级）则突出个性化的学习需求，帮助学生围绕相关主题，用所学语言进行交流，学会初步独立思考，具有问题意识。5.本学期将英语学困生的转化工作作为突破重点。征集在这方面做得好的教师的做法，成立实验小组，定出具体方案，探讨合适的补习课程。力争在小学阶段让孩子提高并始终保持对英语的学习兴趣。三.本学期具体活动安排二月份准备一人一课,做好骨干教师示范课。三月份参加各级教研活动，落实新课标及教学常规。四月份制定学

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