教师资格证面试真题答案《燕子》试讲模板试讲稿逐字稿及答辩VIP

《燕子》题目:试讲要求：(1)朗读课文；(2)体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用；(3)合理的板书设计。答辩题目：(1)你的教学目标和重难点是什么？(2)你运用了哪些教学方法？教案:部编版小学语文三年级下册第一单元第2课一、教学目标知识与能力:学会本课生字，区分多音字读音，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:通过朗读课文，体会燕子的特点，感受小燕子富有生趣。情感态度与价值观:体会作者对小燕子，以及春天的喜爱和赞美之情。二、教学重点教学重点:体会燕子外形、飞行、停歇时的特点，感受小燕子富有生趣。三、教学难点教学难点:体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用。四、教学过程1.谜语导入(1)小小姑娘黑又黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。(2)出示小燕子的图片。说说看到了怎样的燕子?(乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴)(3)一起去文中，和小燕子交朋友。(4)板书课题。(5)带着可爱的语气齐读课题。2.探究新知:活动一:学习字词(1)学生自由读课文，注意读通、读顺、不添字、不漏字。(2)指名读课文。(3)区分多音字“圈”的读音。(圆圈、圈养)(4)多音字运用:农民伯伯圈(quān)了一块地用来圈(juàn)养鸡鸭。(5)把生字送入朗读中，再读课文。活动二:品读课文。(一)自由读课文，找一找文中你觉得优美生动的语句，小组内分享感受。内容一:“一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴…活泼可爱的小燕子。”(1)哪些词语让你感觉优美生动呢?(乌黑光亮，剪刀似的尾巴)(2)剪刀似的尾巴这是怎样的写法呢?(比喻，读起来非常的生动)(3)从这里你读到了一个怎样的小燕子呢?(可爱的、活泼的)(4)你喜欢这样的小燕子吗?看着图片，读出小燕子的活泼可爱。内容二:“二三月的春日里，如毛的细雨由天上洒落着…都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”(1)赶集是什么情景?(人山人海，热闹非凡)(2)花草树木赶集似的聚拢来，这是一种怎样的写法?(拟人句)(3)仿佛一切都有了生命，春天可真是生机勃勃，可真是热闹。(4)有感情的读一读。内容三:“小燕子带着它那剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空。唧的一声，已由这边的稻田飞到那边的高柳下了。"(1)斜飞是怎样的动作呢?请你来表演。(2)从这里你读到了怎样的小燕子?(轻快、灵活、敏捷、富有生趣)(3)从哪里还能看出来小燕子飞的很快呢?(叽的一声，已由这边的…飞到那边的)(4)加快语速来读一读，读出小燕子的敏捷、迅速。(5)不仅飞行时候的小燕子讨人喜爱，它们休息时同样是那样优雅，我们美美的齐读最后一段。(二)作者通过哪几个方面观察，描写出了这样活泼、可爱、讨人喜爱小燕子呢?作者观察了小燕子的外形方面，飞行和停歇时候的样子来描写这样令人喜爱的小燕子的。这也是运用动态观察法。3.课堂小结师生共同总结本课内容:学习了生字词，从外形，飞行和停歇三方面了解到了小燕子活泼、可爱。作业:摘抄文中优美生动的语句，并配图。4.板书设计试讲稿:开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第XX号考生，我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师:听说小朋友们都爱猜谜语，今天来比比，谁是猜谜语的高手呢?师:请听好!“小小姑娘黑又黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。”师:抢答开始!师:哇，这么多同学都猜到了答案，那大家一起来说，这个小动物就是--燕子。师:让我们一起通过图片来看看小燕子吧!师:快来说一说，你看到了怎样的燕子?师:是呀，小燕子有一身乌黑光亮的羽毛。师:小燕子真像盛装打扮的舞者呢。师:你看到了什么呢?师:哦，你注意到了它那剪刀似的尾巴。可真可爱!师:那我们赶快一起去课文中，和小燕子交朋友吧!师:伸出右手和老师一起板书课题。师:带着可爱的语气齐读课题:燕子二、新授师:接下来请同学们自由读课文，注意读通、读顺、不添字、不漏字。师:谁愿意读课文给大家听?师:请各小组的同学分段朗读课文，其他的小听众拿起笔，标出他们读的不标准的地方。一会儿你来教教大家。师:同学们听的多认真呀，善于倾听就是会学习。师:课文读完了。有没有读得不标准的地方呢?师:请你。师:你说一圈的“圈”他读对了，但是你还指导这个字还有另外一个读音。师:你真是善于发现!他还可以怎么读呢?师:是的，这是一个多音字。它有两个读音，分别是quān、juàn。师:谁能利用组词的方式区分这两个读音呢?师:看你手举的这么高，都快站起来了。请你来。师:对，就是quān圆圈、juàn圈养。师:多音字魔术师来考你了。看看你能不能选择正确的读音呢?师:农民伯伯圈(quān)了一块地用来圈(juàn)养鸡鸭。师:请你来试试!师:同学们，他填的对不对呀?师:是呀，一次性就顺利通关，填的非常准确，大家把掌声送给他。师:接下来请同学们自由读课文，找一找文中你觉得优美生动的语句，有喜欢的线段做上标记，小组内分享感受。带着任务开始读书吧。师:星星组的同学，已经跃跃欲试了，快请!师:你们觉得这句话优美生动。“一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴…活泼可爱的小燕子。”师:快来说说看，哪些词语让你感觉优美生动呢?师:是的，乌黑光亮，剪刀似的尾巴。师:老师很好奇，剪刀似的尾巴，这是怎样的写法呢?师:哦，你说把尾巴比喻成了剪刀。这是一个比喻句。师:说的太对了，比喻句读起来总是感觉非常的生动，小燕子的形象一下子就跳到了眼前。师:从这里你读到了一个怎样的小燕子呢?师:可爱的、活泼的，令人喜爱的小燕子师:那同学们喜欢这样的小燕子吗?师:看着图片，想象画面，读出小燕子的活泼可爱吧。师：白云组的同学也迫不及待了。快来分享吧!师:你们找到了这个优美生动的句子。“二三月的春日里，如毛的细雨由天上洒落着…都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”师:哇，这个句子听起来就是让人喜欢呀。赶集是什么样的情景?师:哦，你说你赶过集，集市上人山人海，非常的热闹。师:是呀!集市上总是这样热闹非凡。师:课文中说，花草树木赶集似的聚拢来，这是一种怎样的写法?师:是的，花草树木没有生命，怎么会跑过来赶集呢?这是一个拟人句。师:同学们真会学习!师:春回大地，仿佛一切都有了生命，春天就是这样生机勃勃!师:快将你对春天的喜爱之情送入朗读之中。师:同学们读得入情入境，绘声绘色。老师要给你们竖起大拇指。师:蓝天组的代表，你们也来说说吧。师:“小燕子带着它那剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空。唧的一声，已由这边的稻田飞到那边的高柳下了。"师:这里的“斜飞”是怎样的动作呢?师:请你来表演一下吧。师:结合刚才这位同学表演的动作以及文中的句子，想一想，你又读到了怎样的小燕子?师:是呀，小燕子的动作是那样的轻快，灵活!师:哦，你还觉得小燕子非常的敏捷。师:对呀，这就是富有生趣在小燕子。师:从哪里还能看出来，小燕子飞的很快呢?师:你找到啦，快读给大家听吧!师:“唧的一声，已由这边的…飞到那边…师:我们和小燕子比比速度，加快语速来读一读，读出小燕子的敏捷、迅速。师:不仅飞行时候的小燕子讨人喜爱，他们休息时同样是那样优雅，我们美美的齐读最后一段。师:同学们读的认真又富有感情，语文课文就是这样在读中品味，读中感悟的，你们个个都是语文小达人!师:接下来，我来考考你。师:速浏览全文，找一找:作者通过哪几个方面观察，描写了小燕子呢?师:这个问题好像难倒了同学们，没关系，同桌之间相互交流一下。师:你来试着说说看。师:是呀，作者先观察了小燕子的样子，这是外形方面特点。师:请同桌再来补充。师:对了，后面又观察到了小燕子飞行和停歇时候的样子，描写出了这样令人喜爱的小燕子。师:同学们感悟的非常深刻，希望同学们在生活中也做一个留心观察，留心生活的有心人。三、小结作业师:这一节课我们学习了生字词，从外形、飞行和停歇三方面了解到了小燕子活泼、可爱。师:同学们的收获可真大!师:作业来啦!摘抄文中优美生动的语句，并给它们配上图片。师：好了，今天的课就上到这，下课，同学们再见。四、板书设计结束语：以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问，现在我可以擦掉我的板书了吗?答辩:(1)你的教学目标和重难点是什么?答案:根据《语文课程标准》，教材特点和学生学情我确立了以下教学目标。本课教学内容知识与能力目标:学会本课生字，区分多音字读音，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标:通过朗读课文，体会燕子的特点，感受小燕子富有生趣。情感态度与价值观目标:体会作者对小燕子，以及春天的喜爱和赞美之情。教学重点是:体会燕子外形、飞行、停歇时的特点，感受小燕子富有生趣。教学难点:体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用。(2)你运用了哪些教学方法?答案:激趣导入法。在本堂课的设