不凡教育教学质量考核方案

河池市不凡教育教学质量考核方案为客观、科学地评价我校教师的教学质量和教学水平，进一步提高我校人才培养的质量，促进教师工作责任心和质量意识，不断提高教师的业务水平和学识水平，进一步调动教师工作积极性，加强教风建设，提高教学质量，结合我校实际，特制订本方案。

一、考核原则教学质量考核遵循教育教学规则，坚持客观、公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。

二、考核对象本方案的考核对象是指我校所有授课的兼职和在职教师。

三、考核内容及指标考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学、实践环节及教学成果等。教学质量考核包括学生评价M1、教学设计（讲稿）评价M2、听课评价M3、教学成果M4、校部评价M5五个部分。

为使考核结果准确可靠，选取能反映教师工作最基本的指标，按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分，对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。四、考核频次教学质量考核每个教学阶段进行一次。其中学生评教按学生报名辅导时间段来进行，教学设计（讲稿）考核、听课考核、教学成果考核，校部考核每个教学阶段进行一次。

五、考核组织学校成立以校领导为组长、教务处、教学负责人为成员的教学质量考核工作小组，负责组织、协调、落实考核工作，并指定专人操作，以保证考核结果的客观、公正、合理。

六、考核方法

1、学生评教信息采集学生评教要求学生以班级为单位通过表格评价的方式，对每一位任课教师进行认真、公正、准确的评价。根据学生报名辅导班时间段，分为周评，月评，学期评，学生评教按测评总得分除以所测人数计算每一位教师的平均得分，学生评教若进行两次，则两次测评结果的平均分为每位教师的最终得分。若该位教师因为教学阶段等因素只进行了一次测评，则该次测评就为其最终得分。

2、教学设计（讲稿）考核信息采集由校部组织有关专家对所属教师本学期的教学设计（讲稿）进行考评，得出分值。教学设计（讲稿）要突出教学思想。

3、听课考核信息采集听课考核信息采集由校领导及在职、兼职老师进行听课，根据听课教师评分总得分除以听课人数计算每一位教师的平均得分。

4、校部考核信息采集校部采取教学检查多种形式，对每位任课教师执行规范情况、参加教学活动等情况进行考核。

5、教学成果考核信息采集教师的教学成果考核，以学生考试成绩为终点，校负责小组根据学生情况进行分析评价。

七、考核计分办法教师学期教学质量综合评分Y=M1×25%+M2×20%+M3×20%+M4×15%+M5×20%式中，M1为学期学生评教得分，M2为学期教学设计考核得分，M3为听课考核得分，M4为学期校部考核得分，M5为教学成果考核得分。八、教学质量考核等级确定1、根据教学质量综合得分Y从高到低排序，前30%为“优秀”（优秀标准：教学工作量饱满，教学各环节准备充分，教学认真负责，无重大教学事故），中40%为“良好”，后30%为“合格”。2、出现下列情况之一者，教师学期教学质量考核为“不合格”：

（1）出现二次以上教学事故者。

（2）班级中有2/3及以上学生要求更换授课教师并经校方调查认定确属教师责任者。3、“不合格”人数所占比例包含在按Y排序的后30%以内。

九、考核资料保管及反馈为了保证考核的公正性、保密性，考核资料应妥善保管，考核过程中不得随便调阅。考核结束后，学生评教资料由教务处保存，听课考核资料、教学设计考核资料、校部考核资料由校方保存。考核结果需备份上交学校存档。最终考核结果由校方以适当形式反馈本人。

本办法的解释权在教务处。

附表：1、学生评教表2、教学评价表3、校部评价表4、教学质量总评表1、学生评教表序号考核内容和标准满分得分1讲解熟练52讲解细致明了53讲解内容容易接受54在讲课中能启发我的思维55辅导很耐心56值得我佩服57对我们要求严格58经常和我们交流59表达能力强510讲课经常举生动的例子511上课尊重学生512讲授知识准确系统，重点突出，说理充分513关注我们学习差异514为人师表，有工作热情，仪容仪表得体515批改作业认真516按时上下课517对我们公平公正518不当学生面发牢骚519经常指导我们如何学习520学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高5总分100意见及建议：注：请填写此表的同学广泛征集班级意见，务必做到实事求是。评教时间：2、教学评价表项目评价内容和标准满分得分教学目标（20分）目标明确4符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。3符合学生学习的实际水平。3教学内容（20分）教学内容准确，教学容量适度。4层次清楚，安排合理。4教材处理得当，做到学与练的统一。6善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。6教学过程（30分）新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。6教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当8教法得当、灵活，注重探究式教学。4发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。6坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。6学生活动（15分）学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。4训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。6知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。5教学技能（15分）知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。6语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。5板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。4教学效果（10分）教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。5学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容5总分授课教师：听课教师：3、校部评价表姓名教书育