湘东十校2025届高三上学期10月联考语文试题（图片版含解析）

湘东十校2025届高三上学期10月联考语文试题（图片版，含解析）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.“他没有常识，因此他不讨厌"在这可厌的社会中”流露出“我"对“没有常识”的人的认可，

对当时社会的某种不认同。

B.懒人的妈妈也很懒，甚至第一个忘记了懒人的生日，因此懒人对妈妈也没有多少感情，连眼

泪都懒得为妈妈流。

C,小说里懒人谈到了“老子”，他的目的是将老子和自己进行比较，以此来突出自己是个毫无理

想的懒人。

D.懒人认为如果他变勤快了，那可能会要了他的命；他也希望“她”不改变懒的习性，与自己一

起享受爱情。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.景由情生，懒人描述的画面里因为有“她”，海棠树下的风景绚烂宜人，后来没有了“她”，这

些景物变得索然无味甚至令人生厌了。

B.小说中的次要人物“我"是故事的见证者和情节的连接者，有了“我”的参与，读者才能更好地

一步步深人认识懒人，了解懒人。

C,懒人谈到自己曾经的爱情时，用诗化的语言形容“心里那张画”，这与他以往的行为不相符

合，这样的设置让读者感觉突兀。

D.小说善用比喻拟人。如把“好动”的学生比作“活猴子”，语言形象生动；又如“白兰地得着了

空前的胜利”使用了拟人手法，令人忍俊不禁。

8.小说中的“我"对懒人是一种怎样的态度，请结合小说内容简要分析。(4分)

9.反差是文学作品中常用的一种手法，这篇小说多处用对比来制造反差，表现懒人的形象。请结

合本文内容分析这一特点。(6分)

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命

也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归

焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干

戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？"左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平般

乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞

语文试题第6页（共10页）

曰：“登彼西山兮，采其藏矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于

嗟徂兮，命之衰矣。"遂饿死于首阳山。

(节选自《史记·伯夷列传》)

材料二：孟子曰：“伯夷，目不视恶色，耳不听恶声。非其君不事，非其民不使。治则进，乱则

退。横政之所出，横民之所止，不忍居也。思与乡人处，如以朝衣朝冠坐于涂炭也。当纣之时，居

北海之滨，以待天下之清也。故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志。”

“伊尹曰：‘何事非君？何使非民？'治亦进，乱亦进。曰：‘天之生斯民也，使先知觉后知使先

觉觉后觉予天民之先觉者也。予将以此道觉此民也。’思天下之民，匹夫匹妇有不与被尧舜之泽

者，若己推而内之沟中一其自任以天下之重也。"

孟子曰：“伯夷，圣之清者也；伊尹，圣之任者也。”

(节选自《孟子·万章下》)

材料三：孟子曰：“伯夷，非其君不事；非其友不友。不立于恶人之朝，不与恶人言；立于恶人

之朝，与恶人言，如以朝衣朝冠坐于涂炭。推恶恶之心，思与乡人立，其冠不正，望望然去之，若将

浼焉。是故诸侯虽有善其辞命而至者，不受也。不受也者，是亦不屑就已。柳下惠，不羞污君，不

卑小官。进不隐贤，必以其道。遗佚而不怨，厄穷而不悯。故曰：‘尔为尔，我为我，虽袒裼裸程我

侧，尔焉能浼我哉？'故由由然与之偕而不自失焉，援而止之而止。接而止之而止者，是亦不屑去

已。"孟子曰：“伯夷隘，柳下惠不恭。隘与不恭，君子不由也。”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)

使先知A觉回后知回使先觉回觉后觉回予回天民之先回觉者也

11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.义，坚持正义，名词作动词，与《六国论》“义不赂秦"意思和用法相同。

B.且，将要，将近，与《愚公移山》“年且九十”的“且"意思相同。

C.易，代替，与成语“移风易俗”中的“易"意思相同。

D.治，安定太平，与《苏武传》“单于使卫律治其事”的“治"意义和用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

（)

A,武王本想给自己立号为文王，准备东征纣王，但是伯夷叔齐认为他不仁不孝，不能号为

文王。

B.伯夷和叔齐不食周粟，认为武王也是暴君，太平盛世不存在了，自己没有立足之地，饥饿

而亡。

C.伊尹认为，不管什么世道都应该出来做官，让天下百姓受到圣人的恩泽，是为政者应该做

的事。

D.柳下惠认为别人的言行无法影响自己，所以他能够和任何人和谐相处且能保持自我，来去

自由。

语文试题第7页（共10页）糊南省湘东十校2024年10月高三联考

语文参考答案

1.B【解析】“他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案”表述不准确，根据材料一第二段“但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定

的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至部视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境"可知，艺术家不

是不寻求答案，而是“不急于提供答案”

2.C【解析】不是“层进式”，而是“平行式”结构，分别从科学、艺术、哲学等领城论述捉问的重要性

3.D【解析】D选项思考人类的源起和宇宙的本源，属于哲学范畴，与第四段提出的问题类型一致；B选项是学术性问题；A与C选

项同属于思想政治问题。

4.①信息输入②质疑提问③分类解决④思维发展（每点1分，言之成理即可酌情给分）

5.①屈原的提问可以呈现人性的矛盾和人类的困境。文学艺术干预生活的方式就是提出问题，屈原的《天问》只问不答，反映了他

对世界本质、人类存在等方面的困惑与深刻思考，引发后人不断探索与反思，推动人类知识的进步。屈原的提问只有重大意义。

②苏格拉底的提问可以促进思想解放和社会变革。苏格拉底的提问敢于挑战神明和质疑权力，激发人们对真理的追求和思考

促使人们反思自己的观念和信仰，对思想解放，尤其是青年人的思想解放以及社会变革产生了深远影响，这种精神值得继承和发

扬。（每点3分，其中看法2分，事例分析1分。言之成理即可的情给分）

6,B【解析】从“他还记得妈妈的面貌"也难免被想念着”看出他对妈妈感情是比较深的，只是他的性格特点使他懒得流泪。另外，

前后句也不构成因果关系。

7.C【解析】不突兀，前文写了懒人被送到学校读书，看那些“小四方块"的汉字等情节，表明懒人是具有这样的文化索养的；再加上

前文有这是懒人唯一“不懒”的一回的相关内容，情感体验自然会深刻而丰需，所以他“用诗化的语言形容‘心里那张画？"也就显

得顺理成章了，并没有显得突兀。

8.①好奇和关注。文中的“我”想尽办法和懒人沟通交流，了解懒人的往事和精神世界。

②肯定和尊重。“他不讨厌"他确是个宝贝”，就是对懒人天真品质的肯定，临时为他种了一棵海棠树，可见“我"对他的用心和尊

重。（每点2分，其他答案言之成理可的情给分）

9.①懒人与其他人的对比，表现他的永保天真、不同流俗。如在学校里其他人都“好事好动”，而他却只去看“小四方块"：在爱情中

“她”努力变得勤谨，而他却始终不改懒的习惯等，写出“懒人"心灵世界的“懒”

②懒人前后言行的对比，表现他情感真挚、有才华。他不爱和人说话，却用优美的语言述说自己的爱情。他连自己的名字都，得

记，却记得妈妈的面貌、想念着妈妈。活着时对绝大多数事情都无所谓，死时却希望能埋在海棠树下。

③我和世人对懒人的不同态度形成对比，突出懒人的与众不同，不被世俗接受。（每点2分，其他答案言之成理可的情给分）

10,CEF【解析】原文断句为：使先知觉后知，使先觉觉后觉。予，天民之先觉者也。意思为：使先明理的人启发后明理的人，使先觉

悟的人启发后觉悟的人。我，是上天生育这些民众中先觉悟的人。

11,C【解析】A、B项意思相同。C项中“移风易俗"的“易”是“玫变"的意思。D项“单于使卫律治其事”的“治"意为“治理”，动词。

12.A【解析】原文中“武王戟木主，号为文王”，意思是武王追草去世的父亲为“文王”，并非自己立号为文王

13.(1)武王身边的随从人员要杀掉他们。太公说：“这是有节义的人阿。"于是搀扶着他们，让他们离去了。（得分点：兵，动同，杀掉；

判断句式：去，让…离开。各1分，句意1分，“去”没有翻译为使动形式，意思对也可以给分)

(2)不以侍奉坏君主而觉得羞耻，不以担任小官而觉得卑微。到朝廷做官，不掩藏自己的贤能，必定按自己的原则行事。（得分

点：羞，以…为羞耻：卑，以…为卑微：进，到朝廷做官或者人世。各1分，句意1分。“羞"卑”没有翻译为意动的形式，意思

对也可以给分)

14.①材料二，孟子认为伯夷是圣人中的清高之人。材料三，孟子认为伯夷是一个器量狭隘、不知变通的人。(2分)

②材料二中以伯夷的不愿意在乱世出来做官的行为和伊尹的不管处于什么时代，都积极做官的行为相对比，论证伯夷是圣人中

的清高的人。材料三中以伯夷避开一切不符合礼节的人事和柳下惠能和任何人相处而不受人影响做对比，得出伯夷是个器量

太小，不懂变通之人。(3分，对比或者举例给1分，概括内容2分。言之成理即可的情给分。)

15.B【解析】领联写的是诗人自己读书之快，并非劝诚旁人读书不能一味求快，而“胸次全无一点尘"的意思是读书专心致志，胸无

杂念。重点抓住“尘”字，“尘"一般比喻不好的事物，这里指杂念，而不是指知识。

16,①要爱书，以书为友。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书本好似感情真挚的老友，只有以书为友，读书不倦，才能乐在其中。

②要专心致志，心无杂念。“直下三千字”，一读书就为书所吸引：“全无一点尘”，让书本知识荡涤心胸，心无杂念。

③要坚持不懈，持续汲取。“活水源流随处满"坚持经常读书，才会使知识时时更新，思想永不枯竭。

④读书意义大，收获多。“活水源流随处满”读书能使知识常新，水不枯竭：“东风花柳逐时新"我庐别有春”读书能从书中领略到

无穷的乐趣。（从对待读书的态度、读书的方法以及读书的收获等方面作答，每点2分，答出任意三点给满分，其他答案如果言之

成理，可的情给分)

17.(1)有善始者实繁能克终者盖寡

(2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

(3)示例一：孤光自照肝肺皆冰雪

示例二：洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶

共6分，每空1分。第(3)小题如有其他答案，只要符合要求，即可得分：添字、缺字、错字，均不给分。」

18,B【解析】“隐藏着一套严密精深的流量算法逻辑"中的“逻辑”指算法运行的规则、原理和运行规律。A项指