英语如何开始写作课程设计

英语如何开始写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的英语写作要素，如句子结构、段落构成和文章组织。

2.学生能掌握并运用本年级所学的词汇和语法知识进行写作。

3.学生能了解并运用不同的写作文体，如叙述、说明、议论等。

技能目标：

1.学生能运用所学的写作技巧，独立完成一篇完整的英语短文。

2.学生能通过写作表达自己的观点和情感，提高书面表达能力。

3.学生能通过小组讨论和同伴互评，提高写作修改和评价的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能对英语写作产生兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。

2.学生能在写作过程中，培养合作精神，尊重他人观点，提高人际沟通能力。

3.学生能通过英语写作，了解中外文化差异，培养跨文化交际意识。

本课程旨在帮助学生在掌握基本英语写作知识的基础上，提高写作技能，培养良好的情感态度价值观。针对学生特点，课程设计注重启发式教学，激发学生兴趣，鼓励主动参与。同时，结合教学要求，课程目标具体、可衡量，确保学生和教师能够清晰地了解课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.写作基础知识：句子结构、段落构成和文章组织。

-句子结构：主谓宾、定状补等基本成分。

-段落构成：主题句、支持句、结尾句等。

-文章组织：引言、正文、结尾等。

2.词汇和语法应用：运用本年级所学词汇和语法知识进行写作。

-词汇：根据写作主题，选取并运用相关词汇。

-语法：运用时态、语态、句型等知识，提高写作质量。

3.写作技巧：不同文体的写作方法及技巧。

-叙述文：时间顺序、空间顺序等。

-说明文：定义法、分类法、举例法等。

-议论文：论点、论据、论证等。

4.写作实践：结合教材相关章节，进行实际操作。

-教材章节：选取与教学内容相匹配的章节进行学习。

-实践内容：完成一篇完整的英语短文，包括叙述、说明、议论等文体。

5.评价与修改：通过小组讨论和同伴互评，提高写作质量。

-评价标准：文章结构、内容、语言表达等。

-修改方法：纠正错误、优化表达、提高文章质量。

教学内容科学、系统，符合课程目标。教学大纲明确，进度安排合理，确保学生在掌握知识的同时，能够提高写作技能。教学内容与教材紧密关联，为学生的英语写作学习奠定坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师通过讲解写作基础知识、词汇和语法应用等内容，为学生奠定基础。

-结合教材内容，讲解写作技巧和方法。

-通过实例分析，使学生更好地理解和掌握写作知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

-针对写作主题，引导学生展开讨论，激发创意。

-在讨论过程中，教师给予指导和建议，帮助学生提高写作能力。

3.案例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解不同文体的特点，提高写作水平。

-选取教材中的经典范文，分析其结构、内容、语言等方面。

-鼓励学生借鉴优秀范文的写作技巧，运用到自己的写作中。

4.实验法：引导学生通过实际操作，掌握写作方法，提高写作能力。

-安排写作实践环节，让学生独立完成一篇英语短文。

-鼓励学生尝试不同文体的写作，培养写作兴趣。

5.同伴互评法：组织学生进行作文互评，提高评价和修改能力。

-制定评价标准，引导学生互相评价作文。

-学生根据评价意见进行修改，提高作文质量。

6.创新教学法：引入思维导图、故事地图等工具，激发学生创意，提高写作效果。

-利用思维导图等工具，帮助学生梳理写作思路。

-鼓励学生尝试不同的写作方法，培养创新意识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论等积极参与程度。

-小组合作：评价学生在小组活动中的合作态度、贡献度和沟通能力。

-课堂练习：定期进行课堂写作练习，评估学生对所学知识的掌握和应用能力。

2.作业评估：

-定期布置写作作业，包括不同文体的写作任务。

-评估作业的质量，如文章结构、内容充实度、语言表达等。

-提供反馈意见，指导学生改进写作技巧。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设计书面考试，包括填空、选择、改错和作文等题型，全面检测学生的学习成果。

-考试内容与教材紧密相关，确保评估的公正性和客观性。

4.同伴评价：

-安排学生进行作文互评，评估同伴的写作能力。

-评价标准包括文章结构、内容、语言等，培养学生的评价和批判性思维。

5.自评与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-学生根据自评结果，制定学习计划和目标，促进自我提升。

6.创新与实践评估：

-对于学生在写作过程中展现出的创新思维和实践能力，给予额外加分。

-鼓励学生尝试新的写作方法，拓展写作思路。

教学评估方式多样、客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可了解学生的学习进度，针对性地开展教学活动；学生也可根据评估结果，调整学习策略，提高自身写作能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每个阶段涵盖不同文体的写作教学。

-第一阶段：基础写作知识学习，包括句子结构、段落构成等。

-第二阶段：词汇和语法应用，结合教材进行实际写作练习。

-第三阶段：写作技巧提升，学习不同文体的写作方法。

-第四阶段：总结与拓展，进行创新写作实践和同伴评价。

2.教学时间：

-每周安排两次英语写作课，每次课时长为45分钟。

-课程总时长为16周，确保学生有充足的时间掌握所学知识。

-额外安排课后辅导时间，为学生提供个性化指导。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校标准教室，配备多媒体设备，便于展示教材内容和实例。

-课后辅导地点可安排在教师办公室或图书馆，为学生提供安静的学习环境。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排课程时间和课后辅导时间，避免影响学生休息。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关写作主题，提高学生的学习积极性。

-在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学计划，确保教学效果。