2025年上教版六年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版六年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列选项中错误的一项是（）A.“快干！”船长又叫道．这句话标点运用正确B.唐代诗人有时喜欢在名胜古迹“发表”诗作，如崔颢的《黄鹤楼》C.《在那颗星子下--中学时代的一件事》正副标题虚实结合，副标题从时间上加以限制D.《假如给我三天光明》的作者是英国作家海伦•凯勒2、阅读下面的文字，回答问题。她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗，但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。(1)下列各项填入空格正确的一项是（）所选文段节选自________国高尔基的自传体小说《_______________》，文中的“她”是_______,小说讲述的是主人公_________这一时期的童年生活。(2)下列各项表述错误的一项是（）

A.苏联《童年》外祖母十到十四岁B.前苏联《在人间》母亲六到十岁C.苏联《在人间》母亲三到十四岁D.前苏联《童年》外祖母三到十岁3、7、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（3分）这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，____________①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③4、阅读《跨越百年的美丽》中节选的文字，完成下列各题。①关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣一她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。②____玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。③居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。④著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”？(1)下面不能表现居里夫人坚定执著、为科学献身精神的一项是(2)对第二段画直线句子：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”的理解错误的一项是(3)对第二段画曲线句子：“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”的理解错误的一项是(4)对本文题目“跨越百年的美丽”理解错误的一项是A.他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。B.化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。C.在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。D.在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。5、依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）①董存瑞、雷锋、张海迪英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美___得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。②正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因，_____了矿难事故接连不断发生的严重后果。③莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。

A.演示造就审视B.演绎造就审查C.演绎导致审视D.演示导致审查评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、写出近义词。

温暖—____翠绿—____闪烁—____7、看拼音；写词语。

sīchěhuídàngliàngshàichōuxiàngsùránqǐjìng

____________________

shēnsuìwŭmèièlièjīngkŏngsuífēngyáoyè

____________________8、把下列词语补充完整。

汪洋____巍然____9、把下列词语补充完整。

画龙点____手不____卷螳螂捕____自相____盾10、读古诗三首《夏日绝句》；解释划线的词语。

至今思____，不肯过____。________11、加标点。

①他长大以后刻苦钻研天文____成了著名的天文学家____

②爷爷走过来____说________孩子____你看得很仔细________

③这么多事情____一下子怎么做得完呢____

④瞧____青山绿水环绕着小村庄____这景色实在是太迷人了____

⑤老师高兴地对我们说________我们明天去春游________评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)12、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

“洞内岔路横生，如同迷宫一样”一句运用了比喻的修辞手法。13、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

汤姆·索亚是英国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。14、我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。15、大风刮得小树东倒西歪。16、判断正误。

《出塞》一诗中写的是秦朝的明月和汉朝的边关。17、小树把大风刮得东倒西歪。评卷人得分四、语言表达(共4题，共32分)18、将下列陈述句改成反问句。

①看到那数不尽的青松白桦,谁都会向四面八方望一望。

②从不同的角度看杨桃，就能看到不同的形状了。19、解释下列词语。

①惊叹。

②雄浑20、解释下列词语。

①按兵不动。

②必不得已21、用下列词语造句。

①浑然一体。

②情不自禁评卷人得分五、写作题(共2题，共6分)22、题目：那个人影响了我。

要求：1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。2．写500字左右的文章。23、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】A正确；

B正确；

C正确；

D海伦•凯勒改为海伦凯勒；

故选D．

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．【解析】D2、【小题1】D【小题2】D【分析】本题考查学生对作家作品（名著）的掌握情况。阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。阅读语段，从“她说话好似在用心地唱歌”“虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗”“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖”等信息可以看出“她”是外祖母，讲的是是主人公三到十岁这一时期的童年生活。选自前苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。D项内容符合填空要求，故选D。

本题考查的是学生对文章内容以及人物形象的把握的能力。答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，一般来说，文中刻画人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，细节描写，侧面烘托等，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象。阅读内容可以看出：小说中小茨冈是捡来的孤儿，他性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜，最后在一次搬十字架的时候被压死。而不是因为偷东西被打死。所以D项表述有误，故选D。【解析】。【小题1】D【小题2】D3、C【分析】本题考查学生语言连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。抓住“有时像一阵风”、“有时如漫天大雨”、“有时又如三两个隐者”这三句话来思考，就会得出空缺处的选项为②①③，故选C。【解析】C4、【小题1】C【小题2】A【小题3】D【小题4】B【分析】本题考查学生筛选文章信息的能力。仔细阅读全文；从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，从文中找到原句分析判断即可。分析可知，C项只是表明居里夫人不求名利，不能表现居里夫人坚定执著；为科学献身精神。故选C。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。A项句子理解有误，这句话是对居里夫人坚定执著、为科学献身精神的高度赞颂。故选A。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。D项理解有误，好的性格和远大追求，是取得成功的基础。故选D。

本题考查学生理解文章题目的含义的能力。文章题目往往关联文章的中心，意蕴深邃，有丰富的意义，不可只从字面理解。答题技巧：（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（2）再思考深层含义：①结构（线索、悬念）②与主旨的关系（点明、揭示）③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）等。B项理解有误，“美丽”不仅表现在居里夫人外表的美丽端庄，更指居里夫人的辉煌成就和为科学献身的精神将永远被人们铭记和赞颂。故选B。【解析】。【小题1】C【小题2】A【小题3】D【小题4】B5、C【分析】本题考查学生词语的运用与辨析的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。要想做好这类题平时就要多积累，多记忆，多归纳。“演绎”推演铺陈。“演示”用样品、实例等对制造方法的展示。“真善美”只能“演绎”，而不能“演示”。故排除AD；“造就”的意思是培育练就。“导致”使产生，促成。根据语境“矿难事故接连发生”不能是“造就”，只能是“导致”。故排除B。据此分析，故选C。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)6、暖和碧绿闪耀【分析】【分析】温暖：使感到温暖：党的关怀；温暖了灾区人民的心。翠绿：像翡翠那样的绿色；青绿色。闪烁：光亮晃动不定；忽明忽暗；闪耀。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。7、撕扯回荡晾晒抽象肃然起敬深邃妩媚恶劣惊恐随风摇曳【分析】【分析】要熟悉生字词；正确写出来。其中注意“深邃”的“邃”笔画较复杂，不要多加一点。

【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。8、大海耸立【分析】【分析】汪洋大海；汪洋：形容大水宽广无边。水势极其浩大。也比喻声势极其浩大。巍然耸立，巍然：极高的样子；屹立：山势直立高耸。比喻像高山一样直立地上，不可动摇。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、晴释蝉矛【分析】【分析】画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时；在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。手不释卷：释:放下；卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。螳螂捕蝉：指人目光短浅，没有远见，只想着眼前的利益。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。10、项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。【分析】【分析】项羽：秦末时自立为西楚霸王；与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

【点评】解释词语要把词语放在具体的语言环境中。不能孤立的解释。11、，“”“”【分析】【分析】完整句子结尾用句号，中间用逗号。如：①他长大以后刻苦钻研天文；成了著名的天文学家。说话内容是原话，出现说话人要用冒号和双引号。如：②爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。”表示疑问反问和设问应该加问号。如：③这么多事情，一下子怎么做得完呢？表示强烈的感情色彩要用感叹号。如：④瞧，青山绿水环绕着小村庄，这景色实在是太迷人了！

【点评】考查学生对标点符号的使用。根据具体的断句要求，合理使用标点符号。三、判断题(共6题，共12分)12、√【分析】【分析】“洞内岔路横生；如同迷宫一样”一句运用了比喻的修辞手法。故答案正确。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。13、×【分析】【分析】由课文内容得知：“汤姆·索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。”不是英国。故答案错误。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时熟记多积累。14、×【分析】【分析】搭配不当；水平不能增长。应当在写作水平前加上“提高”。

【点评】考查学生对修改病句的掌握情况。15、×【分析】【分析】这是一个陈述句。语序；逻辑无误；句子正确。

【点评】考查学生对句子的理解。16、×【分析】【分析】错误。《出塞》一诗描绘了秦汉时的明月和边关。边关无良将驻守；致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。体会作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿；也表达了作者对戍边战士久征未归的同情。17、×【分析】【分析】小树不能去刮大风；应该是大风把小树刮得东倒西歪。

【点评】考查学生对句子的理解。四、语言表达(共4题，共32分)18、①看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?②从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。19、①惊奇赞叹；②雄健浑厚。【分析】【分析】惊叹；惊奇赞叹。雄浑，雄健浑厚。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。20、①按兵不动：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。

②必不得已：必然不能得止。指形势使得非如此不可。表示无可奈何的意思。【分析】【分析】按兵不动：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。必不得已：必然不能得止。指形势使得非如此不可。表示无可奈何的意思。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。21、①那种浑然一体的美妙感受是普通像框方式所不能表现的。②看到满分的卷子，他情不自禁地欢呼起来。【分析】【分析】浑然一体；混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置规整，结构严谨。如，那种浑然一体的美妙感受是普通像框方式所不能表现的。情不自禁，感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。如，看到满分的卷子，他情不自禁地欢呼起来。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。五、写作题(共2题，共6分)22、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“那个人影响了我”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大．

【审题立意】那个影响了我的人；里面有几个关键性词语：影响；我、人，人是要写作对象的发出者，我，标志着文章要使用第一人称的写法，影响，可以理解为更好地成长、感受到力量等意思．写作时，应重点关注这几个词语．

【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章；在写文章时，不能围绕着影响空发议论，要用具体的事例来写．这里的“人”可以是现实生活中的人：父母；老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞、辛弃疾、马云等，第二种思路等容易创新．

【表达方式】该作文可分成两部分；前部分以记叙为主，结尾议论抒情．

【细节描写】在表现成长时；可以使用语言；外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】文章布局合理，开始以一段带有情感的话为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己坐车没带钱坐公交车、一位阿姨帮助自己的事情，接着叙述自己在其中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然．【解析】【例文】

那个人影响了我在人世间；最不可或缺的就是真情．其中包括着父母对我的爱，也有老师对我的教导，还有同学对我的关照可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里，使我至今都难以忘怀．那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情．

记得那一天放学；天气十分晴朗，我像往常一样来到站台，准备坐公交车回家．一到车站便有一辆公交车飞快地从我眼前驶过，我看了看车牌：对，没错，那就是我要坐的车．接着，我便上了车，找了个位置坐下来．一路上我都在东张西望，盼望车子能够快一点到家．过了一会儿，公交车开到了一个我不太熟悉的地方：咦？车子怎么开到这儿来了？是改了路线吗？当时，我什么也没有想，于是就火急火燎地“跳”下了车．这时，风呼呼地刮了起来．

正当我准备换一辆公交车回家时；一摸口袋便愣住