2025年湘师大新版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版五年级语文下册阶段测试试卷13考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.智惠造旨规矩犹如B.高梁粗壮典雅岸提C.家噙喧闹掐花巨型D.神采飞扬绞尽脑汁美轮美奂始料不及2、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。A.招待客人B.国势强大C.身材矮小D.显示威风3、下列词语有错别字的一组是(______)A.嫌弃______吩咐______漆黑B.杭州______报酬______爱幕C.音韵______车辆______暑假4、下列句子的类型与其他三句不同的是(______)A.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？B.法布尔是法国著名的昆虫学家吗？C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？D.这么远，箭哪能射得到呢？5、下列每组字形全对的一组是（______）A.茧子______庙会______春蚕______客践______恍恍惚惚B.高跷______主席______不屑______冤枉______恋恋不舍C.启迪______嫁妆______上邀______恍惚______摇撸6、《童年的发现》一文中的作者是（______）A.费奥多罗夫B.谷羽C.奥尔加・伊万诺夫娜评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、形近字组词。

汤____骄____

杨____娇____8、给下列词语注音。________________________缩小遮挡狡辩魂魄堤坝弓箭9、按要求改句子。

象是泰国的国宝。(改成感叹句)

____！10、填空：《泊船瓜洲》的作者是：____；《秋思》的作者是：____；《长相思》的作者是：____11、根据课文看拼音写汉字。mǔchángfēnfù一____品________máozhàliú____房____菜石____12、给加点字选择正确读音。

桅杆（wéiwěi）______一艘（shōusōu）______放肆（shìsì）

吓唬（hǔhu）______龇牙（zīcī）模仿（mómú）评卷人得分三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)13、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。14、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分四、问答题(共1题，共8分)15、细读课文《早》，说说作者为什么要写梅花？评卷人得分五、写作题(共1题，共6分)16、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。智惠；应写“智慧”，表示聪明的。造旨，应写“造诣”，它指运用学问；文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。规矩，表示应当遵循的原则，犹如，比如，高梁，应写“高粱”，高粱，可酿酒的粮食，粗壮，表示强大、健壮，典雅，古典雅致，岸提，应写“堤岸”。家噙，写“家禽”。喧闹，表示吵闹，掐花，一般为捏花。巨型，大。神采飞扬，表示精抖擞。绞尽脑汁，费尽心机做某事。美轮美奂，指建筑物的华丽。始料未及，没有预料到。

【点评】考查学生对生字词的书写，教师应重点强调易错的字。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待；指接待，招待客人，来宾。国势强盛，不能用强大，强大一般指人。身材矮小，指个子小，显示威风，显示出自己的威武。

【点评】学生应熟悉词语的搭配，类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。3、B【分析】本题考查的知识点为字形。【解析】本题考查的知识点为字形。B爱幕——爱慕4、B【分析】本题考查句子类型。【解析】本题考查句子类型。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。A．句子“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”的意思是：秦王我都不怕,也不会怕廉将军。B．句子“法布尔是法国著名的昆虫学家吗？”的意思是：法布尔是不是法国著名的昆虫学家。C．句子“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？D．句子“这么远，箭哪能射得到呢？”的意思是：这么远，箭不能射得到。根据句型的定义和句意，选项A、C、D的句子属于反问句，选项B的句子属于疑问句。选项B的句子类型与其他三句不同。顾选B。5、B【分析】本题考查的是学生对课文重点词语字形的掌握程度。【解析】仔细辨析每一个同音字，形近字，认真分析词语中哪个词语写错了。A项中的“客践”应为“客栈”践和栈是一组形近字，要区分记忆。B项全对。C项中的“摇撸”应为“摇橹”。6、A【解析】A.《童年的发现》一文中的作者是费奥多罗夫。瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫（1802—1855），俄罗斯天文学家。1827年毕业于杰尔普特大学（今塔尔图大学）。1837年起任基辅大学教授，1843—1847年任校长。曾创建该校天文台并任第一任台长。1855年3月24日逝世。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。B.谷羽原名李桂英，1918年12月生于安徽天长。科技组织工作者。曾担任过中国科学院新技术局局长等职务。胡乔木的夫人。C.奥尔加・伊万诺夫娜是《童年的发现》中费奥多罗夫的老师。二、填空题(共6题，共12分)7、米汤骄傲杨树娇气【分析】【分析】米汤；是一种食品，用少量的大米或小米等熬成的稀饭。米汤又叫米油，是用上等大米熬稀饭或做干饭时，凝聚在锅面上的一层粥油。杨树，包括了胡杨；白杨、棉白杨等。骄傲，自以为了不起，看不起别人。娇气，娇气谓脆弱、不能耐苦、惯于享受的习气。一般形容女性。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。8、suōxiǎozhēdǎngjiǎobiànhúnpòdībàgōngjiàn【分析】【分析】缩小的缩是平舌音；切勿读成翘舌音。堤坝的堤读dī，不要读成tí。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、象真是泰国的国宝啊【分析】【分析】将陈述句改写感叹句的方法：一般加“多么”；“太”、“真”等词；句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。如：象是泰国的国宝。改成感叹句：象真是泰国的国宝啊！

【点评】掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。10、王安石张籍纳兰性德【分析】【分析】《泊船瓜洲》的作者是：王安石；《秋思》的作者是：张籍；《长相思》的作者是：纳兰性德。

【点评】考查学生对诗文作者的掌握，可以从课文中得到答案，也是学生文化常识的积累。11、亩尝吩咐茅榨榴【分析】【分析】亩：中国市制土地面积单位；一亩等于六十平方丈。十五亩等于一公亩。尝与堂要区分开，这两个字的字形不同；吩与分要区分开，吩是口字旁；榴为木字旁，不要错写成留；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。12、略

【解析】wéi；sōu；sì；hu；zī；mó三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)13、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。14、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、问答题(共1题，共8分)15、借花喻人，鲁迅一生的品德正像梅花一样。【分析】【分析】借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现；所以能产生更加深厚；含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。五、写作题(共1题，共6分)16、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。希望你们能还给我们一个充满欢乐的童年！我希望天边那颗属于我们快乐的童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸！让时间重新属于我们自己！【分析】【分析】我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中；童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：①在成长的过程中，你有过哪些烦恼？②你为什么会有这样的烦恼？在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏；表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵