2025年北师大版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列无病句的一项是（）A.奥运冠军中诗文的游泳成绩不仅在全世界很突出，而且在亚洲也名列前茅B.漂泊在外的游子啊，无时无刻思念着家乡的亲人C.按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，各级党组织深入开展了务实的群众路线教育实践活动，取得了极大成效D.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究2、下列句子加划线词语使用不正确的一项是（）A.我们每一个人都要学习叶圣陶先生____的精神。B.这个人____、东拉西扯地谈了半天，可是主题内容至今令人摸不着边。C.教师要____，凡是要求学生做到的，自己也必须做到。D.将分期付款的最后一笔房钱付清了，他____，露出了开心的笑容。3、4、下列句子中没有语病的一项是（2分）A.在“建设书香校园”活动中，开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。B.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养，文明意识。C.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。4、选择合适的句子填入下列横线上。（）假如，你嫌这里太朴素了，就在墙边种上一行竹。_________；_________；有雨，给你平添一番清凉；有雪，那是你清寂中的佳友。即使无风无月，无雨无雪，竹影微动，也令人心旷神怡。A.有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有风，你可以领略窗上迷离的竹影。B.有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有月，你可以领略窗上迷离的竹影。C.有月，你可以领略窗上迷离的竹影；有风；你可以欣赏它婆娑的舞姿。D.有风，你可以领略窗上迷离的竹影；有月；你可以欣赏它婆娑的舞姿。5、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.阅读课上，我们阅读并讨论了海明威的《老人与海》，大家都被主人公“一个人可以被毁灭，但不可以被打败”的信念所降服。B.热身运动可以使我们的身体发热，增加身体肌肉、肌腱、韧带的灵活性和柔韧性，或者降低肌肉拉伤的可能性。C.许多反映战争主题的历史图片，记录了无与伦比的瞬间，表现了各种人物的命运，揭示了战争的残酷无情。D.在杭州清河坊这个历史文化街区中，各类特色店铺鳞次栉比，游人漫步其中，吃喝玩乐，应有尽有。6、下列加点的文言词语解释有误的一项是（）A.西蜀之____南海．（去，距离）（彭端淑《为学》）B.乃不知有汉，____魏晋．（无论，不要说，（更）不必说）（陶渊明《桃花源记》）C.无丝竹之乱耳，无案牍之____形．（劳，劳累）（刘禹锡《陋室铭》）D.一狼____其中．（洞，打洞）（蒲松龄《狼》）7、读《我的叔叔于勒》，选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C.于勒是小说的主人公。D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。8、下列句子中加点成语运用不当的一项是（）A.聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现出一种独特的美．B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了．C.课间十分钟，班上的”开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛．D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成为她每天的必修课．9、下列没有错别字的一项是（）A.悲苦______饥饿______无原无故B.恐怖______陪偿______遵守法令C.严历______坎肩______无精打彩D.温情______下贱______异想天开评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、下面一段话中有四个错别字；把它们找出来填入表中，然后改正。

早春三月；微雨，空气中飘溢着桅子花的清香，撑起一把花折伞，走进雨巷中。听雨，看雨，数雨一寸一寸感受雨的清澈与细微，绵绵的雨声里，路面把这小巷衬得玲珑踢透，意味深长。小桥流水的苏州，婉若含苞的白莲，质朴而雅至地静静盛开。

错别字________________改正________________11、阅读下面文字；完成下列各题。

从田湖出发去找李白。

阎连科。

①出走和背叛；是少年时代楔进我脑里永远也拔不出来的一根桩。

②成长是由无数；无数次想要出走；而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不言的一种光。然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备呢。在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。然而这种爱，还总是不能化去一个男孩想要离家出走的念想和理愿。有一天，我决定出走了。

③想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。也就说走就走；把作业课本收起扔在窗台上；把屋门；大门锁起来；把家里钥匙塞进家人可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。

④我不知道我要去哪儿；又好像早就计划好了要去哪儿样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿--我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。

⑤老师说过；九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集《诗经》上的“鹤鸣九皋，声闻于天”，说的就是那山和那峰。说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。还在那儿留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗：

⑥昭化呈仙质；长鸣在九皋。

⑦这首诗；有啥儿意味和蕴藏，那时我是完全不懂的（现在也不懂），但却觉得不懂反而好写了，如“窗前明月光”那样的《静夜思》，因为人人都懂反而写不得。

⑧我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗；也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发，写出一首好到别人都看不懂的诗。当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走；独自走了很远的路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。

⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。走小路；过村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我脸上，我都没有丝毫的恐惧和惊异。我是要离家出走的人。我要和李白一模样，独自登上那很少有人爬到山顶的九皋峰（一定要写诗），我当然不能有任何的惊惧和担忧。我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和人说话，不和人来往，旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。

⑩山在头顶；我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高举起挥动着，用我最大的嗓子对着天下唤：“有一天我要吃得好也要穿得好！”

“有一天我要吃得好也要穿得好！为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人；我走过了两个村庄后，到了第三个我三姑家住的梁疙瘩村（这村名，烦），就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火（又是柴火），我们彼此一望，都怔着惊着了。他竟是我要躲要闪的三姑夫。三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。我呆在崖头边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话：“你怎么在这儿？”“是你三姑让你来这儿找我的？”“走，我们回家吃饭去。午饭都错过时辰了。”我就这样莫名其妙；前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，就带着我下山和过河，又把我送回田湖了。

盛大；庄重的离家出走；就这么草草地收兵结了尾。一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。

我的少年就这样了；还是那时候的李白好。

可我连李白的影子都没找到；就那样在历史与现实的错口和李白分手了。

（文章节选自《从田湖出发去找李白》，较原文有删改）（1）文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容；概述“我”出走的经过。

“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→____→____→____

（2）欣赏文中两处画线句子；分析人物性格特点。

（3）文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望；有什么表达效果？

（4）“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。12、先指出病因；然后修改病句。

①第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的蓝图。____

②我们家离学校很近，骑自行车到学校整整用了15分钟左右的时间。____

③一阵喧闹声，打破了静谧的深夜。____13、阅读下面选文；完成下列各．

神秘的人体“天网”

①常言道：天网恢恢；疏而不漏．意思是说，在人类社会中，一些坏人在作恶以后，自以为能侥幸逃脱，但最终还是鬼使神差地被缉拿归案，就好像冥冥之中有个天网，使得坏人终究得伏法认罪．冥冥之中究竟有没有天网？这暂且不论．科学家发现，人类社会中看不见；摸不着的天网，在人体里竟然真的存在！

②前不久；德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝状体物质．起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉．但后来他们发现，这些丝状物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围．它们相互缠绕，构成了网．这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿．随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉．

③更为奇特的是；这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用．实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害．为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞．最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作用后，就自行化解，神秘地消失了．

④为了搞清楚人体免疫系统内部发生的这一神奇现象，德国科学家把目光锁定在了一种叫做中性粒细胞的身上，因为“天网”总是出现在它们周围．中性粒细胞已是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球5000～10000个，这其中，中性粒细胞就占了55%～70%．他们也知道；中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬；毒杀病菌的能力，是人体内抵御病菌最出色的勇士．但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数．在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢．当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的踪影．

⑤科学家通过细致观察和辨认；最后揭开了谜底．原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀．这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时．这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质．众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网”．让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA！

⑥人体内由DNA编织的“天网”被发现后；这种奇特现象立即触发了许多医学家的联想和灵感．他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体“天网”有关．

例如医学上有一种叫做先天性黏液稠厚症；它的特点是人体肺部的分泌物过于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人断气而亡．奇怪的是，那些分泌物中总是有数量极大的DNA．长久以来，医学专家只知道这种疾病肯定和基因有关，但其中的疾病制造内幕总是弄不清楚．现在，他们才明白，这很可能是中性粒细胞在肺部抛出的“天网”过密；过多导致的．

⑦科学家认为；人体“天网”的发现，为人类研究自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个前所未有的新天地，但现在只是一个开端，因为人体“天网”本身还有许多谜题待解，如究竟是什么信号会促使中性粒细胞抛出它们“天网”的；细胞内的DNA又是通过什么路径被释放出来的；当它们把细菌一网打尽之后，又是怎样神秘消失的等等．尽管如此，科学家坚信，这个惊人发现，定能为人类健康带来福音！

（选自《知识窗》）

（1）“那么；‘天网’究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？‘天网’到底是由什么物质编织的呢？”这是一个过渡段，它是从选文中摘录的，请问应将它放回选文哪两段之间？

应放在第（____）段和第（____）段之间．

（2）阅读选文第⑤段；在A；B、C、D四处填写恰当内容，用简明的语言准确概括出人体“天网”的形成过程．（每空不超过6个字）

中性粒细胞：A____→与细菌拼杀→B____→C____→D____→构成”天网”

（3）选文第④段中画线部分使用了列数字的说明方法；有什么作用？

（4）选文第⑥段“他们发现；过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体‘天网’有关”一句中，加点词语“可能”有什么表达作用？

（5）选出下列对选文理解不正确的一项____

A．选文开头引用“天网恢恢；疏而不漏”这一成语，增加了读者的阅读兴趣，引出说明对象--“人体天网”．

B．在有细菌出现的环境里；不见“天网”活动的踪影，只有中性粒细胞在自由活动．

C．人体“天网”的发现；为人类自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个新天地，但到止前为止，有关人体“天网”的许多问题尚待科学去研究．

D．选文彩逻辑顺序，思路清晰，结构严谨．14、冰心先生的泪与梦舒乙11994年，是甲午海战一百周年，冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面她就说：“我要写一部大作品！”2说这话的时候，她表情很严肃，绝不是在说笑话，我着实大吃一惊。她这些年，是不写长文章的。她的文章一篇赛一篇短，差不多都是千字文，最短的不过五十几个字。写短文是她近年的一种文学主张，她主张文章要精练短小，要干脆利落。3冰心先生说她要写甲午海战。现在知道甲午海战实况的人已经很少了，她说她知道得相当多。是她的父亲告诉她的，是她父辈那些海军将领朋友告诉她的。而他们都是甲午海战的参加者，连她的母亲也是甲午海战的间接受害者。4冰心先生开始细心而热情地准备创作这部大作品。我看见她桌子上放着好几部不同的中国海军史，都挺厚的。她还请海军司令部派人来她家，她详细地向这些前来的海军军官询问有关海军的情况，以前的和现在的。诸如现在海军有没有上将，有没有巡洋舰。军官们很惊讶，怎么冰心会对海军这么熟。老太太笑眯眯地说：“我最爱海军，我是在水兵中长大的。”5冰心先生准备了很多，可是作品竟没有写成！不是因为生病，而是因为哭。6每次提笔，她便大哭，哭得完全不能写。一边哭，一边说：“气死我了!气死我了!真可恨!真可恨!”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。7我领略过几次冰心先生的哭，那是一种真正的冰心先生的哭。8那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，情真意切，荡气回肠，毫不掩饰，来势极猛。就像火山爆发，又如大雨倾盆。我从此知道什么叫豪恸大悲。9暑天八月，我又去看她。她的家人悄悄告诉我，她清晨又曾大哭，只缘想写甲午海战，竟不能提笔，完全没法写下去。我愕然，深深地被她的深仇大恨所感动。10以后，冰心先生病倒，住了院。一部大作品，就这样没能写成，实在可惜了。11不敢说它必是杰作，但以冰心先生态度的真诚、思想的敏锐、文笔的清晰，它肯定会是一部用心血凝结成的作品，字字都能淌得出血和泪来。有深仇有大恨必有大情，这是能出佳作的基础。12十年前，吴文藻先生病逝时，来了许多吊唁的友人和学生，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是模范恩爱夫妻。她把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼，还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹。13冰心先生的豪恸全是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸。多少次了，都是这样。她是一位真人，坦诚而透明。她落的泪，就是她的诗，一种最激烈、最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。(1)阅读全文，说说标题“冰心先生的泪和梦”中的“梦”，指的是什么?冰心先生豪恸大哭、泪如雨下的根本原因又是什么？(2)联系上下文，说说第2段“我”“大吃一惊”的原因。(3)文章第5段在结构上起什么作用？(4)第7段中说“我领略过几次冰心先生的哭，那是一种真正的冰心先生的哭。”读罢全文，你觉得“冰心先生的哭”具有怎样的特点？(5)文章第12段使用了哪种叙述方式？在文中起什么作用？15、在可可西里回头去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗?”他听后，头一低，然后淡然地笑道：“我其实是离家出走的。”他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执著的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。半个月后，我们从那曲回格尔木，又途经那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他回格尔木。我们带上他就上路了。我问他发生了什么事情。他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放到母羊的面前。母羊悲恸的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才再次埋葬了羊羔。思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里？”思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了!”我一把抱住他，将他的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。(1)给加下划线的汉字填拼音。____塌（）繁____（）悲____（）义愤填____（）(2)简析下列句子中加下划线的词在文中的意思？①父母对他的“____”极为不满，经常指责他。②虽然我们干的事情很简单，但大家总是____地被彼此感动。(3)简要说明思贤从离家出走到在可可西里回头的过程中心理发生了哪些变化？(4)这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。如何理解这里的“忧伤”“爱”和“回头”？评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、阅读《泊秦淮》；回答问题。

泊秦淮。

杜牧。

烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》．作者对商女犹唱《后庭花》一事持怎样的态度？请说出其中的理由。17、杂诗。

君乡来；应知故乡事。

来日绮前；寒梅花未本诗言有何特点？

“应知故乡事”中的“应知”一词用，为？18、破阵子。

晏殊。

燕子来时新社；梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

​巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

10.（1）燕子；梨花、碧苔、黄鹂、飞絮、池塘、叶子。

（2）通过刻画人物的“笑”；描绘了一个美丽；清纯、活泼、浪漫的农家少女形象。（或通过清明时节的一个生活片断，描绘了一个充满青春活力的农家少女形象。）

19、沁园春雪一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么写作手法?这样写有什么好处?(2)、说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？(3）、一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？(4）、诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。(5）、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。（6）、如何理解“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（7）、诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。20、诗词赏析。

阅读下面两首诗；完成下列各题。

使至塞上。

王维。

单车欲问边；属国过居延。

征蓬出汉塞；归雁入胡天。

大漠孤烟直；长河落日圆。

萧关逢候骑；都护在燕然。

从军行。

杨炯。

烽火照西京；心中自不平。

牙璋辞凤阙；铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画；风多杂鼓声。

宁为百夫长；胜作一书生。

（1）《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意？

（2）这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括各抒发了怎样的情感。21、诗歌阅读。

阅读下面的古诗；完成下列各题。

春日即事。

李弥逊①

小雨丝丝欲网春；落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【注释】①李弥逊；历任中书舍人；户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（1）本诗通过描写______；______、暮春黄昏的景色以及门庭冷落的景象；流露出诗人______的情绪。

（2）请赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。22、古诗阅读。

阅读下面这首诗；完成下列各题。

观沧海。

曹操。

东临碣石；以观沧海。

水何澹澹；山岛竦峙。

树木丛生；百草丰茂。

秋风萧瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中；

星汉灿烂；若出其里。

幸甚至哉；歌以咏志。

（1）对这首诗的理解不恰当的一项是______

A．开篇点题；交代了观察的方位；地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景；使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字；不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉；歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？评卷人得分四、名著阅读(共3题，共6分)23、名著填空《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是____。小说用通俗朴素的文字形象地描绘了这个主人公，除此之外还有很多小人物也很精彩，比如____的车主刘四。24、阅读《水浒传》选段，完成问题。是日，高俅引领众多节度使，军官头目，都来看船。把海鳅船三百余只，分布水面。选十数只船，遍插旌旗，筛锣击鼓，梆子响处，两边水车，一齐踏动，端的是风飞电走。高太尉看了，心中大喜：似此如飞船只，此寇将何拦截，此战必胜。⑴向高俅献计造海鳅船的人是________________⑵宋江，吴用等人是如何破船的？____25、①A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来，A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。A猛省道：“这白虎节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼!”②A喝声道：“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”A骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀!”(1)上两段文字出自古典长篇小说____，文中“A”指的是____（人名）。(2)两段文字的描述，可以看出主人公的性格发生了怎样的变化?评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共7分)26、河中石兽。

沧州南；一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中；闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之；又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。

然则天下之事；但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

（1）下列加点字的解释错误的一项是____

。A、沧州南，一寺临河干（面对）B、二石兽并沉焉（合并）C、求石兽于水中，竟不可得（最终）D、转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）（2）对文中“之”字所指代意思理解正确的一项是____

。①一讲学家设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A、①②相同，③④不同B、①③相同，②④相同C、①③不同，②④相同D、①④相同，②③不同（3）翻译下列句子：

①尔辈不能究物理；是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？

②然则天下之事；但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？

（4）为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意用自己的话简要回答。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】常见病句类型：

（1）句式杂糅．

（2）搭配不当：①主谓搭配不当．②动宾搭配不当．④修辞语与中心词搭配不当．

（3）成分残缺：①缺主语．②缺宾语．

（4）语序不当：①逻辑语序不当．②关联词语序不当．

（5）前后矛盾。

（6）重复啰嗦．

（7）表意不明（歧义）．【解析】【解答】A．语序不当；“亚洲”放在“世界”之前．

B．成分残缺；“无时无刻”后面需要加“不”．

C．正确．

D．语序不当；“为了充分发挥自己的才能”．

故选：C．2、B【分析】略【解析】【答案】B3、C【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项属于缺少主语，加上“我校”即可；B项属于关联词使用不当，“更是”换成“而且”；D项属于不合逻辑，前后不一致，去掉“会不会、能不能”；C项正确，故选C。【解析】【答案】C4、B【分析】此题考查学生的语言连贯与衔接能力。首先要细读所有句子，把握句意，掌握句子内在的逻辑顺序；然后根据内容、语境、词语搭配等来判断句子与句子之间的逻辑关系。从“无风无月，无雨无雪”可判断，前面应该先“有风”后“有月”，可排除AC；再看搭配，“风”应与“婆娑的舞姿”搭配，“月”应与“窗上迷离的竹影”搭配。故选B。

【解析】【答案】B5、D【分析】A．降服；以武力或者别的方式使人屈服。不符合语境；

B．或者；表示从两种以上的事物中选择一种，或两种以上的事物同时存在。使用不恰当；

C．无与伦比；意为事物非常完美，没有能够与它相比的同类东西。形容历史图片，使用不当；

D．鳞次栉比；意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用恰当。

故选：D。

此题考查正确使用词语能力。解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。

解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】D6、C【分析】A：正确；

B：正确；

C：有误；没有嘈杂的奏乐声使我的耳朵紊乱，没有官府的公文使我的身体劳累．劳：形容词的使动用法，使劳累．

D：正确．

故选：C．

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义．【解析】C7、C【分析】【分析】主人公是菲利普夫妇。故选C。

【点评】考查学生对标题的理解。8、B【分析】A．使用正确；因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施．根据各地的具体情况，制定适宜的办法．

B．使用有误；戛然而止：戛：象声词．形容声音突然终止．句中指的是路灯突然停了，不是声音．

C．使用正确；浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺．所有的本领，全部的权术手腕．

D．使用正确；与日俱增：与：跟，和．随着时间一天天地增长．形容不断增长．

故选：B．

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】B9、D【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解析】A项有误，“无原无故”的“原”应为“缘”。B项有误，“陪偿”的“陪”应为“赔”。C项有误，“严历”的“历”应为“厉”，“无精打彩”的“彩”应为“采”。D项正确。故选：D。二、填空题(共6题，共12分)10、溢踢婉至逸剔宛致【分析】【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．【解析】【解答】“飘逸”的“逸”是放任；不受拘束的意思，不能写作“逸”；“玲珑剔透”的“剔”是精致的意思，不能写作“踢”；“宛若”的“宛”是好像的意思，不能写作“婉”；“雅致”的“致”是精致的意思，不能写作“至”．

答案：溢--逸踢--剔婉--宛至--致11、→“我”匆匆离家上路，想要独自蹚过伊河水爬到对面伏牛山的九皋主峰上为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄“我”被三姑夫半路强拉硬拽着回他家里了，匆匆吃了饭后被送回了田湖【分析】【分析】《从田湖出发去找李白》由当代著名作家阎连科创作．本书讲述了作者的童年生活．既有田湖寨的历史变迁故事，也有作者少年时代懵懂的感情，还从一个少年的视角察看着那个时代的社会生活．全文庄重与诙谐并具，情感与记忆交织．【解析】【解答】（1）此题考察了内容的补充．

回答这类题时；一定要研究所给出的答案，按照所给出的答案格式来总结新的答案．

给出的答案为：“我”不愿窒息在家庭的温暖里；决定离家出走，里面的主要人物是我，而且是两个短句构成，同时要按照时间顺序来组织答案．

（2）此题考察了赏析句子和分析人物性格．

赏析句子时的格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写；生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），此题的深层和浅层意思即可回答人物性格．

这两句子句子运用了心理描写；表现的人物性格是：渴望长大，渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”

（3）此题考察了句子在文中的作用．

回答时；可从内容上的作用和结构上的作用来回答．

内容上的作用突出我的叛逆和成长；结构上的主要是；呼应标题；突显文章主题，立意深远；引起读者的共鸣，与主题相关．

（4）此题考察了对文章情节的理解和分析．

回答此题时；可从李白与整座山的关系和我对李白的羡慕两方面谈起，可按照文章的先后顺序来组织答案，可以从文章概括和自己总结相结合来谈．

答案：

（1）“我”不愿窒息在家庭的温暖里；决定离家出走→“我”匆匆离家上路，想要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上→为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄→“我”被三姑夫半路强拉硬拽着回他家里了，匆匆吃了饭后被送回了田湖．

（2）文中画线的两句话都运用了细腻的心理描写；表现了“我”是一个渴望长大，渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”的叛逆少年．

（3）内容上：突现出“我”想要离家出走；以进行“我”一场人生庄严的梦愿与宣誓，以此来证明“我”的成长．结构上：呼应标题；突显文章主题，立意深远；引起读者的共鸣，唤起读者内心深处有关成长的记忆，以及懵懂少年时代的情感与成长的历程．

（4）文中说“我”离家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上过那座山，并留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗，而“我”觉得自己和李白一样，也能够在那山上诗兴大发，作一首那样的诗，同时，最重要的是显示“我”离家出走的成功，但最后却被三姑夫半路拦截送回了家，宣告了离家出走的失败，及想要登到山顶作诗与宣誓成长梦想的愿望的破灭．文中将我的成长与李白联系起来，暗示“我”的潜意识里学识想要有李白那样的才情，个性要有李白那样的洒脱等．此题意对言之成理即可．12、成分搭配不当；将“的实施”删去。表意矛盾；可将“整整”和“左右”任去掉一个即可。动词和宾语搭配不当；可改为“打破了深夜的静谧”。【分析】【分析】病句原因很多；主要有搭配不当；成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

【点评】“病句”是常考题，目的是让学生正确的使用语言，在学习中要加强训练。13、略

【分析】【分析】这篇文章首先由人类社会的法治天网引出人体天网，接着介绍了人体天网的重要作用，并通过实验研究探探究人体天网的形成过程，最后指出人体“天网”的发现的重大意义．【解析】【解答】（1）第④段“但在没有细菌出现的环境里；则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见‘天网’的踪影”，第⑤段“科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底”，所以“那么，‘天网’究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？‘天网’到底是由什么物质编织的呢？”起着承上启下的作用，承接第四段和第五段的内容，填空即可．

（2）第⑤段“原来；白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质．众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网”．”据此提取筛选解答即可．

（3）本题考查辨析说明方法及其作用；常见的列数字的说明方法的作用答题模式：列数字：列举了XX等数据，具体准确地说明了事物的XX特点．再结合具体说明内容分析即可．

（4）本题考查说明语言特点；理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．

（5）第四段“但在没有细菌出现的环境里；则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见‘天网’的踪影．”与选项B的说法不一致，所以B错误．

故选B．

答案：

（1）（2分）第④段和第⑤段之间。

（2）（2分）A．发现细菌B．自行解体C．抛出丝状物D．丝状物缠绕。

（3）（2分）列举了5000～10000个；55%～70%这些数据，科学准确具体地说明了白血球在正常人每立方毫米血液中的数量，以及中性细胞是人体白血球中的主力成员．

（4）（3分）“可能”即不确定；意即医学家发现过去许多非常难解的医学谜案与“天网”有关仅只是一种猜测，未经证实，还不能完全确定．这个词体现了说明文语言的准确性．

（5）（2分）B14、略

【分析】本题考查学生对题目的理解赏析能力。此类题，要求学生细读文章，把握住文章大意，然后寻找内容和题目的衔接点或者对应点。本题目，第一问“梦”，指的是没有完成的事情，所以是“作品”；第二问“哭的原因”，应从深层次理解，从关键位置寻找，或开头，或结尾等处。同时，善于抓住闪光的语句，它们往往是答案。

本题考查学生对重点语句的理解能力。此类题，要求学生用心读文章，读懂文章，“风吹草低见牛羊”。做题时，缩小范围，遵循就近原则，在本句话的前面或者后面寻找，就有答案。“大吃一惊”一定是和原来不同，出人意料，按照这一思路，就容易找到答案了。

本题考查学生对重点语段作用的理解能力。此类题，一般有四个方向：①结构上，②主题上，③感情上，④手法上。做题时，一定看清要求和提示，有针对性地回答。本题问的是结构上的作用，根据语段所处的位置，又有三个选项：（1）开头是统领下文，（2）中间是过渡，（3）结尾是总结全文，或画龙点睛。本段话，处于第⑤段，所以应该是过渡作用。

本题考查学生整体感知文章以及信息筛选提炼能力。解答此类题目力求做到把握文章脉络，划分阅读区间，理清信息要点，迅速提炼关键信息。做题时，尽量缩小寻找的范围，寻找“闪光”的句子：议论的，抒情的，统领的，总结的等。本题，问的是“冰心先生的哭”，就从“哭处”寻找，就容易多了。

本题考查学生对散文表达技巧的理解能力。此类题，要求学生掌握相关的知识，有足够的知识储备，运用时才能“博观而约取”。一是叙述方式，常用的有四种：顺叙，倒叙，插叙，补叙；二是写作手法，常用的有：对比，衬托，铺垫，象征，伏笔，欲扬先抑，托物言志等等。做题时，认真阅读语段，读懂语段，再从相关的知识中寻找恰当的术语。本段属于回忆，所以是插叙。此时的“不哭”与上下文的“哭”形成对比，突出爱国之情。【解析】【小题1】“梦”指写一部大作品来纪念甲午海战。（或：写有关甲午海战的大作品）“豪恸大哭、泪如雨下”根本原因是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸。【小题2】冰心先生这些年是不写长文章的，写短文是她近年的一种文学主张，她主张文章要精练，要短小，但现在要写一部大作品，这与她的文学主张不同，所以“我，大吃一惊”。【小题3】过渡或承上启下。承接上文的冰心先生为写文章做出了很多准备，引起下文冰心先生的为国家而哭，为民族而哭。【小题4】号啕大哭，声泪俱下，情真意切，荡气回肠，毫不掩饰，来势极猛。【小题5】插叙，说明冰心先生并不有泪轻弹，与冰心先生的大哭形成鲜明对比，从而突出表现出冰心先生的爱国情怀。15、略

【分析】此题考查学生正确拼读字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。要重视积累，平时要养成勤查字典的习惯，有意识地收集一些多音字、形似字、生活中误读的字、异读字等，建立错题本，及时进行梳理整理。注意“坍”的正确读音是“tān”；“衍”的正确读音是“yǎn”；“恸”的正确读音是“tòng”；“膺”的正确读音是“yīng”。

本题考查学生对重点词语的理解能力。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“不务正业”这里指思贤因爱好摄影而失去学习兴趣，学习成绩差。“莫名其妙”在这里指被感动的原因很多，也很模糊，说不清。（或志愿者和司机们没有想到他们所做的为保护藏羚羊的事情意义重大。）

此题考查学生理解文章内容体会人物心理变化的能力。解答此题先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边划，迅速提炼出相关信息。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。分析这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。思贤从离家出走到在可可西里回头的过程中心路历程发生了变化，由离家出走时的气愤到看到小羊羔死时的忧伤，进而理解了家人的爱而回家。

此题考查学生对重点词语的理解能力。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则回答。“忧伤”指的是母羊对小羊死的难舍。“爱”一方面是母羊对小羊的爱，另一方面指思贤父母对他的爱。“回头”指思贤理解了父母对他的爱和做法，决定回家。【解析】【小题1】tānyǎntòngyīng【小题2】“不务正业”这里指思贤因爱好摄影而失去学习兴趣，学习成绩差。“莫名其妙”在这里指被感动的原因很多，也很模糊，说不清。（或志愿者和司机们没有想到他们所做的为保护藏羚羊的事情意义重大。）【小题3】离家出走的气愤——小羊之死的忧伤——理解家人的爱决定回家。【小题4】“忧伤”指的是母羊对小羊死的难舍。“爱”一方面是母羊对小羊的爱，另一方面指思贤父母对他的爱。“回头”指思贤理解了父母对他的爱和做法，决定回家。三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、略

【分析】

这是一首即景感怀的诗；是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌的基本常识和对诗歌内容和句子的理解，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。【解析】此题考查了句意理解及作者的情感；作答时要结合全诗加以理解。“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”。“隔江”承上一句“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国。这两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微；世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。讽刺了权贵阶层不顾国家危亡醉生梦死的生活，表达了作者不满愤慨之情。因为“后庭花“是亡国之音，在国家衰败之际还有人沉迷酒色之中，表达了作者对达官贵人的愤慨和不满，对国家命运的担忧之情。

答案：

否定与讽刺的态度。因为《后庭花》是亡国之音；在国家衰颓之年还有人沉溺于歌舞升平，听这种靡靡之音，讽刺晚唐的统治者不吸取教训，表现了作者对国家命运的关怀与忧虑。

译文：

浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。17、略

【分析】

本诗是王维拟江乐府民歌风格所的组抒男别后相思之情的言绝句的第二首．这一写描游子思念家人向故来问家中情形的话．表现作者的趣倾向．人想念故；自是情理之中；而喜欢，则溢于表．

做好题要根据注释理解的意，结重点的理解诗歌所表达的思想情感．【解析】头两；正是一种不加饰；接近于生的自然状态的语言传神地表达了我的这种感情．故乡”一词迭见，表现出乡之殷：应知”云云，迹近噜，却表出解乡事之的急切，透露一种儿童式的天与亲切．口语化言将“我”在特定情形下的感情心理、态、口等表现栩如生所以这首诗的言是质朴平淡的是诗味浓的．

答案：

译文：

“应知故乡”的是一定知道家的事．“应知”就应知道；作者认为方从乡，主观判断他应该知道家乡的情．写出了作希望得知家乡信息的殷切盼，及对乡的念之情．

题考查诗歌的语言特色；解答时需要诗歌内容的解加答．

此题考查诗字；解答时要懂句并赏析精字词的妙处．

您刚从们家乡来，一定了解家乡的人情世态．请问您来时候我雕花纹的窗，那一梅花开了没有？18、略

【分析】（1）本题考查学生的诗词阅读与理解能力。根据题目要求，细读上阕内容，抓住“意象”和“美妙的春景”两个关键词，即可得出答案，通过“燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮、池塘、叶子”等意象，描绘了一幅生机勃勃、春光融融的景象。（2）本题考查学生的诗词阅读与赏析能力。解答此题，首先要读懂词的大意，然后根据题目要求，细读这首词的下阕，结合相关词语来分析即可。由“巧笑”“轻盈”“欢快”等词语，可以看出少女的天真活泼和美丽清纯；从“采桑”一词可知少女是一个勤劳的农家女孩形象。【解析】

19、略

【分析】（1）此题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了化静态为动态的写作手法，感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。（2）此题考查学生理解诗歌重要句子的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句起承上启下的过渡作用。（3）此题考查学生把握重要词语作用的能力。文章中不同位置的词语，所起的作用也是不同的。主要有总领全文、引出下文、承上启下、显示文章的基本框架、概括文章最基本的内容、升华主旨、烘托渲染气氛的作用。“望”字在文中起统领下文的作用。（4）此题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。做此类题目要注意答题的规范性，答题步骤为：解释该字在句中的含义；展开联想，把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。一个“望”字在文中起统领下文的作用。“稍逊风骚”中“风骚”原指文学才华，句中指广义的文化，包括政治、思想、文化。（5）此题考查学生鉴赏诗歌语言与情感态度的能力。做此类题目要注意答题的规范性，答题步骤为：解释该字在句中的含义；展开联想，把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，表达了对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。（6）此题考查学生理解诗歌重要句子的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。（7）此题考查学生把握文章主旨的能力。文章的主旨一般包括文化与知识构成、时代发展的背景、成长历程与经验、独特的思想与创作冲动等。考生要通过探讨作者在作品中所要表达的东西，如对社会的批判、对人生的感悟、对理想信念的追求等，进而探讨作品的主旨。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。【解析】（1）动态描写。（化静态为动态）感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。（2）起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。（3）“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。（4）“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。（5）能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。（6）“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。（7）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。20、略

【分析】

《使至塞上》译文：（我）轻车简从要视察边疆；要去的地方远过居延。（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。

大沙漠中孤烟直上；黄河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。

《从军行》译文：烽火照耀京都长安；不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。

大雪纷飞；军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。

解答此题首先要知人论世，将作者置于所生活的时代，然后结合诗歌内容进行分析，从而体会情感。【解析】（1）此题考查的知识点是诗歌的理解。三；四两句包含多重意蕴。由“归雁”一语知道；这次出使边塞的时间是秋天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。故此飘飞的蓬草，比喻诗人自己。

（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。737年；王维奉命赴西河节度使府慰问将士，该诗即诗人赴西河途中所作。这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞。但实际上是被排挤出朝廷，此时王维心中抑郁愤懑。《从军行》这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程，特别是“宁为百夫长，胜作一书生”有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

答案：

（1）飘飞的蓬草；比喻诗人自己（答“比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人”也可）。

（2）《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞、抑郁激愤之情。《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。21、略

【分析】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。本题是要从情感上进行分析。表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁；三、四两句叙事兼抒情，着力写作者门前冷落。“车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂。“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。

（2）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字；炼字一般为动词；形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天，运用拟人、比喻手法，非常生动、新奇，表现了作者伤春惜时的情绪。

答案：

（1）小雨霏霏；落花狼藉；政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉。

（2）“网”：是网住的意思。运用比喻修辞（拟人）；暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，生动表达出要把即将逝去的春天网住，留住春天的心情。表现出诗人政治上失意后的寂寞情绪。

译文：

小雨如丝一般；似乎是要将春天网住；落花满地，残叶堆积，时间已近黄昏；车马尘嚣不会进入这门可罗雀之处；在鸟雀的叽喳声中我独自将门掩上。

《春日即事》是宋代诗人李弥逊的作品。此诗通过描写暮春时节的丝丝细雨以及风雨摧残而落花狼藉的景象；表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。全诗语言新奇，比喻生动，有较强的艺术感染力。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，赏析时一定要结合整首诗的意思，把握寓情于景的写作方法，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】小雨霏霏；落花狼藉；政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉22、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观，A项错误．

故选：A．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．描绘大海吞吐日月；包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负．

答案：

（1）A．

（2）描绘大海吞吐日月；包容星汉的壮阔景象；表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负．

译文：

向东进发登上碣石山；得以观赏大海的奇景．海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立．我站在山巅，