大卫不可以系列的家庭教育启示录观后感

大卫不可以系列的家庭教育启示录观后感TOC\o"1-2"\h\u28148第一章《大卫不可以》：一部独特的家庭教育绘本 13392第二章剖析《大卫不可以》的主要情节与画面特点 128324第三章我的初印象：阅读后的直观感受 217425第四章深入分析：《大卫不可以》中的家庭教育理念 228841第五章以实例为证：从书中看家庭教育的正确与错误示范 222322第六章我的思考：对比现实中的家庭教育 217880第七章总结观点：《大卫不可以》带来的家庭教育启示 37573第八章展望未来：如何运用启示优化家庭教育 3第一章《大卫不可以》：一部独特的家庭教育绘本《大卫不可以》这本书真的非常独特。从一翻开它，那色彩鲜明又充满童趣的画面就吸引了读者的目光。每一页都像是一个小小的生活场景，大卫这个小主角活灵活现地出现在眼前。就像大卫站在椅子上去够高处的糖罐那一页，他那小小的身子努力地伸长手臂，整个画面充满了动感。这绘本没有长篇大论的文字，却通过简单的“大卫不可以”这样的话语，精准地传达出家庭教育中常见的制止情境。它不仅仅是给孩子看的书，更是给家长看的一本教育指南。例如，我邻居家的小孩，特别调皮，总是在家里翻箱倒柜，就像大卫一样。他的妈妈总是头疼怎么教育他，当看到这本书的时候，就觉得好像找到了知音。因为书里把孩子那些让人头疼的行为都展现出来了，而且也给家长提供了一种教育思路。第二章剖析《大卫不可以》的主要情节与画面特点《大卫不可以》里的主要情节都是围绕着大卫的各种“捣蛋”行为展开的。大卫在墙上乱画，把浴室弄得到处都是水，吃饭的时候玩食物等等。这些情节几乎是每个家庭都会遇到的孩子的问题行为。从画面特点来看，画家的笔触很细腻，大卫的表情非常生动。当大卫把客厅弄得一团糟的时候，画面上到处都是散落的玩具和衣物，大卫站在中间，眼睛睁得大大的，既有点惊恐又有点调皮。这种画面能让读者很直观地感受到当时的场景。我有个朋友，他的孩子在幼儿园的时候就总是把教室弄得很乱，就像大卫在书里做的那样。他看到这个情节就特别有感触，他说这画面让他一下子就想到了自己孩子在教室里捣蛋的模样。而且画面的色彩搭配也很巧妙，暖色调为主，让整个故事虽然是在讲述孩子的错误行为，但却充满了温馨的感觉，不会让人觉得压抑。第三章我的初印象：阅读后的直观感受我第一次读《大卫不可以》的时候，首先就觉得大卫这个孩子好调皮啊，他做的那些事情真的是会让家长火冒三丈。但是同时呢，又觉得大卫很可爱，他做这些事情的时候并没有什么恶意，只是出于孩子的好奇心和摸索欲。就像大卫在浴缸里把水弄得满地都是的时候，他可能只是觉得水在地上流很好玩。我当时就想到我自己小时候，也会在下雨天的时候故意去踩水坑，把鞋子和裤子都弄湿。这让我感受到孩子的世界就是这么简单纯粹，他们做事情往往不会考虑后果。而且我还觉得这本书对于家长来说，是一种提醒，提醒家长在面对孩子这些行为的时候，不要只是一味地生气和制止，要去理解孩子为什么会这样做。第四章深入分析：《大卫不可以》中的家庭教育理念《大卫不可以》蕴含着很深刻的家庭教育理念。它强调了规则的重要性，大卫的妈妈总是说“大卫不可以”，这就是在给大卫设定规则。在家庭中，没有规则是不行的，孩子就会像脱缰的野马。比如说，孩子每天晚上必须在固定的时间睡觉，这就是一个规则。如果没有这个规则，孩子可能会玩到很晚，影响身体健康。同时这本书也在传达爱的教育。虽然大卫总是犯错，但是妈妈最后还是会给大卫一个温暖的拥抱。这就说明，在教育孩子的过程中，爱是不可或缺的。我有个同事，他对孩子非常严格，一旦孩子犯错就会严厉批评，孩子变得很胆小。后来他看了这本书，意识到在严格要求孩子遵守规则的同时也要给孩子足够的爱。第五章以实例为证：从书中看家庭教育的正确与错误示范在《大卫不可以》中，我们能看到很多家庭教育的正确与错误示范。大卫妈妈说“大卫不可以”是正确的示范，因为她在及时制止大卫的危险或者不当行为。比如大卫站在椅子上够东西很危险，妈妈的制止是为了大卫的安全。但是如果妈妈只是一味地说“不可以”，而不解释原因，这就是一种错误示范。我有个亲戚家的孩子，家长总是不让他做这个做那个，却从来不告诉他为什么，孩子就变得很叛逆。他就像大卫一样，家长越说不可以，他越要去做。而正确的做法应该像书里最后那样，妈妈给大卫拥抱的时候，可以趁机告诉大卫为什么有些事情不可以做，这样孩子才能真正理解。第六章我的思考：对比现实中的家庭教育在现实生活中的家庭教育，和《大卫不可以》里展现的有很多相似之处。很多家长都面临着孩子调皮捣蛋的问题。就像我在小区里看到的一个家庭，孩子总是在花园里摘花，家长就会大声制止，这就和大卫妈妈制止大卫的行为很像。但是不同的是，有些家长在制止的时候会带着情绪，会对孩子发脾气。而在书中，大卫妈妈虽然制止大卫，但是情绪并没有很失控。这就告诉我们，在现实的家庭教育中，家长要学会控制自己的情绪。还有就是关于奖励和惩罚的问题，在书中虽然没有明确体现，但是我们可以思考，在孩子遵守规则的时候，家长应该给予适当的奖励，而不是只关注孩子的错误行为。第七章总结观点：《大卫不可以》带来的家庭教育启示《大卫不可以》给我们带来了很多家庭教育的启示。首先是要建立明确的规则，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。然后是在教育孩子的过程中要融入爱，不要让孩子觉得家长只是在严厉地管教他们。还有就是要学会控制自己的情绪，不要在孩子犯错的时候大发雷霆。要及时给孩子解释规则的原因，这样孩子才能更好地遵守规则。这些启示就像一盏盏明灯，为我们在家庭教育的道路上指明方向。第八章展望未来：如何运用启示优化家庭教育对于未来的家庭教育，我们可以很好地运用《大卫不可以》带来的启示。在日常生活中，我们可以从孩子很小的时候就开始建立规则，比如吃饭的时候要有餐桌礼仪，睡觉前要把玩具收拾好。在孩子遵守