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第1页(共1页)(学困生篇)2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之秦汉时期一.选择题(共22小题)1.(2024•漳州三模)东汉永元四年,宦官郑众帮助和帝铲除窦氏权贵集团.因功受封,迁大长秋(官名),后又封侯,“于是中官(宦官)始盛焉”。这印证了()A.专制制度的特性 B.士族势力的强大 C.中央集权的加强 D.选官制度的弊端2.(2024春•辽宁期末)秦始皇统一后,便迁徙天下豪富十二万户到咸阳,其中一部分人分散到巴蜀等地:又将全国犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾征发为兵,取南方桂林、南海等郡,并留下五十万人守五岭,与土著杂居。秦始皇的这些举措()A.折射出国家组织能力的强大 B.意在缓和与边疆民族间的矛盾 C.使统一多民族政权长治久安 D.加强了区域间的经济文化联系3.(2024•甘肃)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代()A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善4.(2024•江苏三模)汉文帝二年,朝廷对功臣集团进行分化,下令凡不在朝中任职的功臣列侯,未得到文帝特许,必须前往封地“就国治民”。文帝四年以后分封的侯国都不在王国境内,而位于汉郡,以避免列侯与诸侯王交往。由此可知,汉文帝意在()A.加强郡县治理 B.扩大政府赋税来源 C.巩固皇权统治 D.削减功臣列侯封地5.(2024春•海南期末)据表可知,东汉初年()史料史料出处时兵革既息,天下少事,文书调役,务从简寡,至乃十存一焉《后汉书•光武帝纪》并省四百余县,吏职减损,十置其一《后汉书•光武帝纪》建武十三年(公元37年),勤约之风,行于上下。……内外匪懈,百姓宽息《后汉书•循吏列传》A.精兵简政是改革的核心 B.君主注意维持中兴局面 C.基层社会治理颇有成效 D.政府采取休养生息政策6.(2024春•汕头期末)秦末,反秦领袖楚怀王与诸将约定“先入关中者王之”“入秦无暴掠”。在楚汉之争中,刘邦集团始终强调怀王之约,并将“负怀王之约”列为项羽首罪。刘邦此举意在()A.塑造正统形象 B.推行休养生息政策 C.强化怀王权威 D.巩固大一统的局面7.(2024春•皇姑区校级期末)汉初约有60万将士因赐爵而获得田宅,军爵的受益面为300万人,约占当时人口的1/5上下。军功受益阶层被授予了3亿亩耕地和1500万亩的宅地,这一数量相当于全国耕地的40%。这种做法()A.影响了国家的财政赋税 B.为抗击匈奴集聚了力量 C.瓦解传统贵族政治体系 D.有助于中央集权的加强8.(2024•秦皇岛三模)钱穆在《国史大纲》中写道:“此项制度之演进,一面使布衣下吏皆有政治上的出路,可以奖励人才,鼓舞风气;一面使全国郡县常得平均参加中央政局,对大一统政府之维系,必为有效,则在朝廷用人,渐渐走上了客观的标准,使政府性质确然超乎王室之上而独立。”此项制度()A..适应了社会阶级关系的变化 B..发展为维护士族特权的工具 C..为两汉政权选拔了大批人才 D.解决了中央与王国之间矛盾9.(2024春•清远期末)秦灭楚的战争中,秦军出动兵力达60万,每天士卒口粮就多达66667石,以车载25石计,每天需要2667辆运车转送。这主要反映出()A.当时战争就地取材 B.秦国的交通运输条件优越 C.秦军作战迅速高效 D.秦国得到其他诸侯国支持10.(2024•石景山区一模)《汉书》记载:“汉兴至于孝武……而张骞始开西域之迹,其后骠骑将军击破匈奴右地……遂空其地……初置酒泉郡,后稍发徙民充实之,分置武威、张掖、敦煌,列四郡。”“以通西域,鬲(隔)绝南羌、匈奴。”四郡的设置()A.为张骞通西域创造了条件 B.阻断了匈奴与外界的联系 C.使河西走廊地区得到开发 D.加强了对西域的行政管理11.(2024•辽宁模拟)董仲舒认为,天意由民心映现,君主政当宜民,“其德足以安乐民者,天予之;其恶足以贼害民者,天夺之”。为了确保皇权对天的敬畏之心,他还加上了“灾异”说。于是,天子、天命和民心构成了一个三方制衡体系,天子管天下,天命管天子,民心即天命。据此可知,董仲舒的思想()A.具有浓厚的民本色彩 B.增强了君权的神秘性 C.意在延缓君权专制化 D.规范了治国理政方式12.(2024春•莆田期末)《睡虎地秦墓竹简•行书》记载,“行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕),勿敢留。留者以律论之。”这反映出秦朝()A.严刑酷法的治国理念 B.皇权的至高无上 C.严密高效的行政管理 D.文官政治的确立13.(2024春•驻马店期末)唐律规定,皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚贵族等八类人犯罪时,处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,违者笞三十。”“诸犯死罪非十恶,而祖父母、父母老疾应侍”,且近亲中又无成年男丁者,须奏报裁决。材料主要反映唐代的法律制度()A.体现封建等级 B.要求规范执法 C.彰显礼法并用 D.服务国家治理14.(2024•湖北模拟)如表反映了《居延汉简》中四条简文记载的西汉边郡黄金与钱币的兑换情况。据此可知,西汉时期()简文编号黄金(两)钱币(钱)比值505•153.547141:1346.9505•2058797141:1374.4506•118107761:1347506•27113471:1347(注:黄金与钱币为简文数据,比值为研究者计算所得)A.边境对外贸易比较繁荣 B.边郡市场秩序相对稳定 C.黄金成为普遍流通货币 D.社会经济得到较快恢复15.(2024•齐齐哈尔三模)东汉初年,西南地区的滇、夜郎等夷族与中原建立起紧密的联系,更边远地区的哀牢夷、白狼部落也皆主动内附。其中白狼王作“远夷颂汉诗”三章,把率众归附汉王朝之举比喻为“心归慈母”“携负归仁”。这可用于说明当时()A.中外民族交流频繁 B.西南夷对汉王朝的政治认同 C.儒学影响远播边地 D.汉朝的边疆军事压力已解除16.(2024春•蓝田县校级期末)董仲舒的新儒学与先秦儒学的主要区别在于()①带有神秘色彩,打上了“天”的印记②以儒家思想为主体,糅合其他学派思想③强调仁政,反对暴政④思想保守,主张“法先王”A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①②④17.(2024•株洲一模)据《后汉书•南蛮传》记载,秦昭王对巴蜀地区的板楯蛮夷实行过“顷田不租,十妻不算”的优待政策。汉朝历代皇帝和郡县长官也大多强调重农,特别是在农耕不发达的边疆地区。这些措施()A.实现了对少数民族地区的有效治理 B.促进了边疆地区与内地的友好交流交融 C.表明秦汉时期重视边疆地区的治理 D.推动了统一多民族封建国家疆域的开拓18.(2024•湖北模拟)在秦朝的法律中,故秦人和新秦人的地位并不对等,所谓的故秦人是关中百姓,新秦人是原六国百姓。秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下,东方各国百姓原有的爵位并未得到秦朝的承认。材料意在强调()A.秦朝法律存在重大缺陷 B.秦朝的统治蕴含危机 C.统治阶级内部矛盾尖锐 D.二十等爵制更加优越19.(2023秋•长沙期末)史书记载,秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵,勿相忘”;项羽看到秦始皇东游时,对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡,感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时()A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严 C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大20.(2024•河南模拟)汉武帝之前,汉廷对诸侯王尚未有系统的教化。武帝统治早期,对诸侯王教化表现出向制度化、规范化过渡的特点。昭帝之后,对儒家经义的掌握已成为判断诸侯王知识素养高下的标准之一、这反映出汉代()A.选官制度不断走向成熟 B.郡国并行制具有广泛的社会基础 C.加强对基层社会的控制 D.注重利用主流观念渗透巩固统治21.(2024春•海淀区期末)西汉初齐国相国曹参去职时叮嘱继任者勿扰狱市(指狱讼和市集交易),提出“夫狱市者,所以并容也,今君扰之,奸人安所容也?”后来曹参担任汉朝丞相,“举事无所变更,一遵萧何(汉高祖时丞相)约束”。材料反映汉初()A.经济凋敝,百姓负担沉重 B.基层治理失效、社会混乱 C.异姓王拥兵自重,威胁中央 D.崇尚无为而治的黄老思想22.(2024•毕节市三模)《秦律》规定了极为残酷的刑罚,仅死刑的名目就有多种,但对于犯法的官员和地主,《秦律》又展示出了它的仁慈与宽厚,不仅规定了减轻罪责、逃避制裁的种种条款,还有以钱赎刑等办法帮助他们摆脱法网。材料表明《秦律》()A.融入了儒家仁政思想 B.是礼法结合的典范 C.带有浓厚的阶级色彩 D.具有轻罪重罚特点
(学困生篇)2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之秦汉时期参考答案与试题解析一.选择题(共22小题)1.(2024•漳州三模)东汉永元四年,宦官郑众帮助和帝铲除窦氏权贵集团.因功受封,迁大长秋(官名),后又封侯,“于是中官(宦官)始盛焉”。这印证了()A.专制制度的特性 B.士族势力的强大 C.中央集权的加强 D.选官制度的弊端【分析】本题考查东汉的兴衰,需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】依据材料概况可知:材料涉及的是宦官因帮助皇帝夺权而获得受封,说明宦官权力的大小和来源均来自君主,君主决定着宦官权力的兴盛,体现的是专制制度下,官吏权力的变动,A项正确;材料未涉及士族问题,排除B项;材料未涉及中央和地方的关系,排除C项;材料未涉及选官制度的问题,排除D项。故选:A。【点评】本题考查东汉的兴衰,学生需归纳东汉光武帝的统治措施,掌握东汉后期政治黑暗的表现,分析其与黄巾起义的内在关系。2.(2024春•辽宁期末)秦始皇统一后,便迁徙天下豪富十二万户到咸阳,其中一部分人分散到巴蜀等地:又将全国犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾征发为兵,取南方桂林、南海等郡,并留下五十万人守五岭,与土著杂居。秦始皇的这些举措()A.折射出国家组织能力的强大 B.意在缓和与边疆民族间的矛盾 C.使统一多民族政权长治久安 D.加强了区域间的经济文化联系【分析】本题考查秦朝的中央集权制度,解答本题需要掌握秦朝的中央集权制度的相关知识。【解答】根据材料“秦始皇统一后,便迁徙天下豪富十二万户到咸阳,其中一部分人分散到巴蜀等地:又将全国犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾征发为兵,取南方桂林、南海等郡,并留下五十万人守五岭,与土著杂居”可知,秦始皇统一后,开展了多次大规模的人口迁移活动,这一活动的开展反映了国家对社会基层控制力和国家组织力的强大,故A项正确;迁徙关东富豪到咸阳意在削弱关东的反秦势力,巩固秦朝统治,迁徙人口到岭南等地则为了强化对南方的控制,巩固大一统政权,排除B项;秦二世而亡,表明这些举措并未能巩固秦王朝统治,排除C项;材料未涉及当时区域经济文化交流情况,排除D项。故选:A。【点评】本题考查秦朝的中央集权制度,侧重考查考生灵活运用所学知识,准确把握材料主旨的能力。3.(2024•甘肃)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代()A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善【分析】本题考查了秦朝政治制度,要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知,文书制作的格式和规范称为“式”,“式”在文书中得到严格遵循,说明文书行政的标准化,C正确;“式”指的是文书制作的格式和规范,与统一度量衡无关,排除A;材料强调文书制度的规范化,不能得出秦朝依靠严刑峻法统治国家,排除B;文书规范加强了中央对地方的控制,但不代表地方治理日趋完善,排除D。故选:C。【点评】本题考查了秦朝政治制,要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。4.(2024•江苏三模)汉文帝二年,朝廷对功臣集团进行分化,下令凡不在朝中任职的功臣列侯,未得到文帝特许,必须前往封地“就国治民”。文帝四年以后分封的侯国都不在王国境内,而位于汉郡,以避免列侯与诸侯王交往。由此可知,汉文帝意在()A.加强郡县治理 B.扩大政府赋税来源 C.巩固皇权统治 D.削减功臣列侯封地【分析】本题考查汉代加强中央集权的措施,需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料内容和所学可知,汉文帝不允许列侯与地方诸侯王进行交往是为了避免地方势力坐大,导致威胁皇权,所以汉文帝的目的是为了巩固皇权统治,C项正确;汉文帝的目的是为了加强皇权,而非加强郡县治理和扩大政府赋税来源,排除AB项;虽然汉文帝不允许列侯与地方诸侯王交往,但并没有削减功臣列侯的封地,排除D项。故选C项。故选:C。【点评】本题考查汉代加强中央集权的措施,学生需掌握汉朝加强中央集权措施。5.(2024春•海南期末)据表可知,东汉初年()史料史料出处时兵革既息,天下少事,文书调役,务从简寡,至乃十存一焉《后汉书•光武帝纪》并省四百余县,吏职减损,十置其一《后汉书•光武帝纪》建武十三年(公元37年),勤约之风,行于上下。……内外匪懈,百姓宽息《后汉书•循吏列传》A.精兵简政是改革的核心 B.君主注意维持中兴局面 C.基层社会治理颇有成效 D.政府采取休养生息政策【分析】本题考查东汉的兴衰,需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】据本题材料可知,东汉初年经历了兵革之后,政府采取了一系列措施,如文书调役从简寡、并省四百余县、吏职减损等。这些举措都体现了政府采取休养生息的政策。“文书调役,务从简寡,至乃十存一焉”,这表明政府减少了对民众的劳役征调,让民众得以喘息;“并省四百余县,吏职减损,十置其一”,通过精简行政机构和官员,减轻了财政负担,也减少了对百姓的管理压力,D项正确;虽然有精简机构和吏职的举措,但不能说精兵简政是改革的核心,休养生息、恢复经济和社会稳定才是主要目的,排除A项;材料重点强调的是政府采取的具体政策措施,而非君主个人的意图,排除B项;材料更多的是在阐述政府整体层面的政策,对于基层社会治理的成效并没有直接和充分的体现,排除C项。故选:D。【点评】本题考查东汉的兴衰,学生需归纳东汉光武帝的统治措施,掌握东汉后期政治黑暗的表现,分析其与黄巾起义的内在关系。6.(2024春•汕头期末)秦末,反秦领袖楚怀王与诸将约定“先入关中者王之”“入秦无暴掠”。在楚汉之争中,刘邦集团始终强调怀王之约,并将“负怀王之约”列为项羽首罪。刘邦此举意在()A.塑造正统形象 B.推行休养生息政策 C.强化怀王权威 D.巩固大一统的局面【分析】本题考查秦亡汉立,要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析,予以作答。【解答】从材料“先入关中者王之”“入秦无暴掠”“负怀王之约”“列为项羽首罪”和所学知识可知,刘邦是想通过共同的盟约来确立正统地位,塑造正面形象,A正确;BCD选项是对材料错误的理解,排除。故选:A。【点评】本题考查秦亡汉立,侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。7.(2024春•皇姑区校级期末)汉初约有60万将士因赐爵而获得田宅,军爵的受益面为300万人,约占当时人口的1/5上下。军功受益阶层被授予了3亿亩耕地和1500万亩的宅地,这一数量相当于全国耕地的40%。这种做法()A.影响了国家的财政赋税 B.为抗击匈奴集聚了力量 C.瓦解传统贵族政治体系 D.有助于中央集权的加强【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施,解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。【解答】根据材料“军功受益阶层被授予了3亿亩耕地和1500万亩的宅地,这一数量相当于全国耕地的40%”和所学可知,汉初时期的土地通过军功被授予大量权贵阶层,这不利于自耕农经济的发展,进而影响国家赋税收入,A项正确;权贵阶层获得大量土地收入,减少国家财政收入,进而影响抗击匈奴的力量,排除B项;传统贵族政治体系瓦解是在春秋战国时期,排除C项;材料未涉及中央和地方之间的关系,排除D项。故选:A。【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8.(2024•秦皇岛三模)钱穆在《国史大纲》中写道:“此项制度之演进,一面使布衣下吏皆有政治上的出路,可以奖励人才,鼓舞风气;一面使全国郡县常得平均参加中央政局,对大一统政府之维系,必为有效,则在朝廷用人,渐渐走上了客观的标准,使政府性质确然超乎王室之上而独立。”此项制度()A..适应了社会阶级关系的变化 B..发展为维护士族特权的工具 C..为两汉政权选拔了大批人才 D.解决了中央与王国之间矛盾【分析】本题考查郡县制,解答本题需要掌握郡县制的相关知识。【解答】据材料“一方面使布衣下吏有政治上的出路,可以奖拔人才,鼓舞风气;一方面使全国各郡县常得平均参加中央政局,对大一统政府之维系尤为有效”并结合所学可得出汉代实行察举制有利于选拔人才,维护大一统局面,巩固封建王朝统治,C项正确;汉代阶级关系没有明显变化,排除A项;九品中正制是维护士族特权的工具,排除B项;察举制无法解决中央与王国之间矛盾,排除D项。故选:C。【点评】本题考查郡县制,考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力,难度中等。9.(2024春•清远期末)秦灭楚的战争中,秦军出动兵力达60万,每天士卒口粮就多达66667石,以车载25石计,每天需要2667辆运车转送。这主要反映出()A.当时战争就地取材 B.秦国的交通运输条件优越 C.秦军作战迅速高效 D.秦国得到其他诸侯国支持【分析】本题考查秦朝统一,要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析,予以作答。【解答】根据材料及所学可知,大量的粮食需求需要有高效的运输手段来满足,而秦国发达的交通网络恰好满足了这一需求,B项正确;材料中没有给出粮食来源的相关信息,排除A项;材料中只提供了秦军兵力数量,无法得出作战是否迅速高效的结论,排除C项;材料中未提到其它诸侯国对秦国的支持,排除D项。故选:B。【点评】本题考查秦朝统一,侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。10.(2024•石景山区一模)《汉书》记载:“汉兴至于孝武……而张骞始开西域之迹,其后骠骑将军击破匈奴右地……遂空其地……初置酒泉郡,后稍发徙民充实之,分置武威、张掖、敦煌,列四郡。”“以通西域,鬲(隔)绝南羌、匈奴。”四郡的设置()A.为张骞通西域创造了条件 B.阻断了匈奴与外界的联系 C.使河西走廊地区得到开发 D.加强了对西域的行政管理【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施,要求运用所学分析解读题干信息。【解答】据材料“初置酒泉郡,后稍发徙民充实之,分置武威、张掖、敦煌,列四郡”及所学知识可知,汉朝在河西走廊设立四郡,属于对西域地区的行政管理,D项正确;河西四郡的设置在张骞通西域之后,排除A项;虽然河西四郡有利于减少匈奴与其他少数民族的联系,但没有“阻断了”匈奴与外界的联系,排除B项;在汉朝设置河西四郡前,河西走廊地区就有一定程度的开发,并非河西四郡的设置使得河西走廊地区得到开发,排除C项。故选:D。【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。11.(2024•辽宁模拟)董仲舒认为,天意由民心映现,君主政当宜民,“其德足以安乐民者,天予之;其恶足以贼害民者,天夺之”。为了确保皇权对天的敬畏之心,他还加上了“灾异”说。于是,天子、天命和民心构成了一个三方制衡体系,天子管天下,天命管天子,民心即天命。据此可知,董仲舒的思想()A.具有浓厚的民本色彩 B.增强了君权的神秘性 C.意在延缓君权专制化 D.规范了治国理政方式【分析】本题考查董仲舒的思想主张,要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料可知,董仲舒强调天意即民心,君主统治要对民众负责,并通过“灾异”说限制君主暴政,表明董仲舒的思想具有浓厚的民本色彩,A项正确;“灾异”说具有神秘性,但不是为了增强君权的神秘性,排除B项;材料体现出董仲舒强调民心即天命,没有涉及延缓君权专制化和具体治国理政方式的信息,排除C、D两项。故选:A。【点评】本题考查董仲舒的思想主张,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12.(2024春•莆田期末)《睡虎地秦墓竹简•行书》记载,“行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕),勿敢留。留者以律论之。”这反映出秦朝()A.严刑酷法的治国理念 B.皇权的至高无上 C.严密高效的行政管理 D.文官政治的确立【分析】本题考查了秦朝的文书行政管理制度,解答本题需结合文书行政管理制度的特征进行分析。【解答】材料反映的是文书对行政效率的提高,没有涉及严刑酷法,排除A项;材料只涉及文书制度的高效,没有体现皇帝权力至高无上,排除B项;材料显示秦朝规定,命书及标注“急”字的文书应立即传送,不紧急的文书应在当日之内送完,这反映了秦朝行政管理的严密高效,C项正确;文书制度不等同于文官政治,且D项不符合史实,排除D项。故选:C。【点评】本题考查了秦朝的文书行政管理制度,考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。13.(2024春•驻马店期末)唐律规定,皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚贵族等八类人犯罪时,处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,违者笞三十。”“诸犯死罪非十恶,而祖父母、父母老疾应侍”,且近亲中又无成年男丁者,须奏报裁决。材料主要反映唐代的法律制度()A.体现封建等级 B.要求规范执法 C.彰显礼法并用 D.服务国家治理【分析】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化,解答本题需要掌握秦汉至隋唐时期的法律与教化。【解答】根据材料可知,唐代的法律制度既体现封建等级制度,也要求规范执法,同时还体现礼、法结合。这主要反映了唐代的法律制度服务国家治理,D项正确;体现封建等级表述片面,排除A项;要求规范执法只能反映材料部分内容,排除B项;彰显礼法并用是对材料内容的部分解读,不能全面概括材料信息,排除C项。故选:D。【点评】本题考查秦汉至隋唐时期的法律与教化,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。14.(2024•湖北模拟)如表反映了《居延汉简》中四条简文记载的西汉边郡黄金与钱币的兑换情况。据此可知,西汉时期()简文编号黄金(两)钱币(钱)比值505•153.547141:1346.9505•2058797141:1374.4506•118107761:1347506•27113471:1347(注:黄金与钱币为简文数据,比值为研究者计算所得)A.边境对外贸易比较繁荣 B.边郡市场秩序相对稳定 C.黄金成为普遍流通货币 D.社会经济得到较快恢复【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施,需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料“《居延汉简》中四条简文记载的西汉边郡黄金与钱币的兑换情况”可以得出,研究者对西汉边郡黄金与钱币兑换的比值进行了计算,计算得出的兑换比值基本相当,这说明边郡市场秩序相对稳定,B项正确;仅从边郡黄金与钱币的兑换比值不能得出对外贸易比较繁荣,排除A项;黄金是贵金属,在西汉时不可能成为普遍流通的货币,排除C项;表格反映的只是西汉边郡黄金与钱币兑换情况,无法得出社会经济恢复速度较快的结论,排除D项。故选:B。【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施,学生需掌握汉朝加强中央集权措施。15.(2024•齐齐哈尔三模)东汉初年,西南地区的滇、夜郎等夷族与中原建立起紧密的联系,更边远地区的哀牢夷、白狼部落也皆主动内附。其中白狼王作“远夷颂汉诗”三章,把率众归附汉王朝之举比喻为“心归慈母”“携负归仁”。这可用于说明当时()A.中外民族交流频繁 B.西南夷对汉王朝的政治认同 C.儒学影响远播边地 D.汉朝的边疆军事压力已解除【分析】本题考查西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固,要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料可知,东汉时期,西南诸夷与中原的联系更为紧密,甚至主动内附,并称为“心归慈母”,这可用于说明当时西南诸夷对汉王朝的政治认同和文化认同,B项正确;材料内容属于汉朝民族间的交流,不是中外交流,排除A项;C项与材料主旨不符,排除C项;仅根据材料不能得出边疆军事压力已解除的结论,排除D项。故选:B。【点评】本题考查西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。16.(2024春•蓝田县校级期末)董仲舒的新儒学与先秦儒学的主要区别在于()①带有神秘色彩,打上了“天”的印记②以儒家思想为主体,糅合其他学派思想③强调仁政,反对暴政④思想保守,主张“法先王”A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①②④【分析】解答的关键是从“董仲舒的新儒学与先秦儒学的主要区别”切入,结合儒家思想的发展演变进行思考。【解答】董仲舒的儒学主张“君权神授”“天人感应”带有神秘色彩,打上了“天”的印记,所以①正确;董仲舒的儒学是在先秦儒学的基础上,吸收了法家,阴阳家的主张建立起来的,所以②正确;董仲舒的儒学是为了强化专制主义中央集权而建立起来的,是有助于暴政的形成,而先秦时期儒家思想是反对暴政,所以③不正确;先秦时期,孟子主张“法先王”,而董仲舒没有此主张,所以④不正确;故选:C。【点评】本题考查了儒家思想的发展演变,考查了董仲舒的新儒学,考查学生调动、运用知识解决问题的能力,以及比较分析问题的能力。17.(2024•株洲一模)据《后汉书•南蛮传》记载,秦昭王对巴蜀地区的板楯蛮夷实行过“顷田不租,十妻不算”的优待政策。汉朝历代皇帝和郡县长官也大多强调重农,特别是在农耕不发达的边疆地区。这些措施()A.实现了对少数民族地区的有效治理 B.促进了边疆地区与内地的友好交流交融 C.表明秦汉时期重视边疆地区的治理 D.推动了统一多民族封建国家疆域的开拓【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施,需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料和所学可知,秦汉时期,巴蜀等边疆地区经济发展水平相对比较低,皇帝和地方官重视推广农耕,通过农耕化来强化基层治理,增进政权认同,因此材料所述措施表明秦汉时期重视边疆地区的治理,C项正确;农耕化有助于政府加强边疆管理,但仅因农耕化“实现了对少数民族地区的有效治理”过于绝对,排除A项;材料强调政府力量通过农耕化来开发边疆,未涉及边疆与内地的交流,排除B项;秦汉时期强化边疆管理与治理,旨在强化“现有疆域”的认同,而非“开疆拓土”,排除D项。故选:C。【点评】本题考查汉朝加强中央集权的措施,学生需掌握汉朝加强中央集权的措施。18.(2024•湖北模拟)在秦朝的法律中,故秦人和新秦人的地位并不对等,所谓的故秦人是关中百姓,新秦人是原六国百姓。秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下,东方各国百姓原有的爵位并未得到秦朝的承认。材料意在强调()A.秦朝法律存在重大缺陷 B.秦朝的统治蕴含危机 C.统治阶级内部矛盾尖锐 D.二十等爵制更加优越【分析】本题考查的是秦朝的统治,解答本题需结合秦朝的保证表现等分析。【解答】材料并不是强调秦律存在的缺陷问题,不符合题意,排除A项;根据材料可知,秦朝的法律对原六国百姓采取了不对等的做法,虽然受到关中百姓欢迎,但法律制度却遭到东方各地的排斥,这说明秦朝的统治蕴含着一定危机,故B项正确;材料未涉及秦朝统治集团内部矛盾尖锐的相关信息,不符合题意,排除C项;材料并未对比秦国的二十等爵与东方各国的爵制,无法得出其更加优越的结论,排除D项。故选:B。【点评】本题考查的是秦朝的统治,侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。19.(2023秋•长沙期末)史书记载,秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵,勿相忘”;项羽看到秦始皇东游时,对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡,感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时()A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严 C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大【分析】本题考查了秦亡汉立,需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.“社会矛盾极其尖锐”在材料中没有体现,故A项错误;B.本题主旨是“社会流动性”,“封建等级关系森严”与材料主旨不符,故B项错误;C.材料中没有涉及政府的政策以及态度,故C项错误;D.根据材料“彼可取而代也”与“大丈夫当如此”并结合所学知识可知,刘邦,项羽与陈胜在秦末农民起义军的领袖,他们在起义前就具有了一定的提升其社会地位的渴望,并且凭借其能力,在秦末起义中完成了阶级跃升,说明当时的社会阶层流动性大,故D项正确。故选:D。【点评】本题以秦亡汉立为切入点,考查学生解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。20.(2024•河南模拟)汉武帝之前,汉廷对诸侯王尚未有系统的教化。武帝统治早期,对诸侯王教化表现出向制度化、规范化过渡的特点。昭帝之后,对儒家经义的掌握已成为判断诸侯王知识素养高下的标准之一、这反映出汉代()A.选官制
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