课本中古诗的情感体验征文

课本中古诗的情感体验征文TOC\o"1-2"\h\u30796第一章课本古诗：情感的宝库 125635第二章古诗内容大赏：以《静夜思》为例 12315第三章思乡之情的深度剖析 121814第四章原文中的思乡印记：“举头望明月，低头思故乡” 29087第五章古诗中的其他情感面面观 213815第六章从《石灰吟》看诗人的高洁情怀 21413第七章古诗情感对我们的心灵滋养 317702第八章珍视课本古诗中的情感财富 3第一章课本古诗：情感的宝库课本中的古诗就像是一座巨大的情感宝库。这里面有诗人各种各样的情感，从思乡念亲到壮志豪情，从感时伤世到对自然美景的热爱。每一首古诗都是诗人在特定的历史背景和个人境遇下创作出来的，所以这些古诗中的情感是非常真实且深刻的。比如说《诗经》中的《蒹葭》，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”那种求而不得的惆怅和对美好事物的向往之情就通过这几句诗展现得淋漓尽致。这些古诗不仅仅是文字的组合，更是古人情感的载体，我们打开课本读这些古诗，就像是打开了一扇通往古人内心世界的大门。第二章古诗内容大赏：以《静夜思》为例《静夜思》这首诗可以说是家喻户晓。“床前明月光，疑是地上霜。”诗人在夜深人静的时候，看到床前那明亮的月光，一开始还恍惚以为是地上的霜呢。这简单的两句诗，就把那种静谧的氛围给描绘出来了。李白在写这首诗的时候，也许是客居他乡，在一个孤独的夜晚，他抬头看到那一轮明月。月亮在古诗里常常是思乡的象征，当看到月亮的时候，他内心深处的思乡之情就被触发了。他远离家乡，在异地的夜晚，周围一切都是那么安静，那月光相伴，这种感觉是很容易让人产生共鸣的。我们很多人也有过离开家乡的经历，在外地的时候，有时候看到和家乡有关的事物，就会像李白看到月亮一样，涌起思乡的情绪。第三章思乡之情的深度剖析思乡之情是古诗中非常常见的一种情感。古代交通不便，人们一旦离开家乡，可能很多年都不能回去，甚至一辈子都回不去了。所以思乡之情在他们心中就像酒一样，越陈越浓。像王维的《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”在重阳节这样的节日里，王维独自一人在他乡，他想起了家乡的兄弟，那种孤独感和对家乡亲人的思念就特别强烈。这种思乡之情不是简单的想念，它包含着对家乡熟悉的环境、亲人朋友的牵挂，还有对自己根的眷恋。就像一棵大树，无论枝叶如何繁茂，根始终在那片土地上，故乡就是诗人的根。第四章原文中的思乡印记：“举头望明月，低头思故乡”“举头望明月，低头思故乡。”这两句诗可以说是思乡之情的经典表达。李白抬头望着天上的明月，明月那么明亮，在古人的观念里，明月是可以照到故乡的。他望着明月的时候，脑海里可能浮现出故乡的山水、故乡的亲人。可是他低下头的时候，意识到自己正身处异乡，这种落差就更加深了他的思乡之情。这两句诗的妙处就在于动作描写得很简单，但是却把那种复杂的思乡情绪表现得特别深刻。很多人在远离家乡的时候，看到天上的月亮，就会不自觉地想起这两句诗，也会跟着陷入思乡的情绪当中。第五章古诗中的其他情感面面观古诗中的情感是非常丰富多样的。除了思乡之情，还有壮志豪情。就拿王昌龄的《从军行》来说，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是多么豪迈的誓言啊。战士们在黄沙漫天的战场上，经历了无数次战斗，身上的铠甲都已经磨穿了，但是他们依然怀着坚定的信念，一定要打败敌人，否则绝不归还。这种壮志豪情反映了当时战士们保家卫国的决心和对国家的忠诚。还有像杜甫的诗，常常充满了感时伤世的情感。“国破山河在，城春草木深。”国家已经破败，春天到来的时候，城里杂草丛生，这种景象和杜甫忧国忧民的情怀紧密相连，他看到国家的现状，内心充满了悲痛。第六章从《石灰吟》看诗人的高洁情怀《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”于谦通过对石灰的描写，表达了自己的高洁情怀。石灰要经过千锤万凿才能从深山里开采出来，然后还要经过烈火的焚烧，但是它却毫不在意。这就像诗人自己一样，在面对各种艰难困苦的考验时，依然坚守自己的清白和高尚的品质。于谦在为官期间，清正廉洁，不与那些贪官污吏同流合污。他用石灰来比喻自己，表明自己就算是粉身碎骨，也要保持自己的清正廉洁，这种情怀在古诗中是非常令人钦佩的。第七章古诗情感对我们的心灵滋养课本中的古诗情感对我们的心灵有着极大的滋养作用。当我们读到那些充满思乡之情的诗时，会让我们更加珍惜和家人在一起的时光。像读到《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我们能感受到母爱的伟大，从而更加感恩自己的母亲。而那些壮志豪情的诗，会激励我们在生活中勇敢地面对困难，努力去追求自己的梦想。比如读了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们就会充满信心和勇气。古诗中的情感就像涓涓细流，不断地滋润着我们的心灵，让我们的内心更加丰富和强大。第八章珍视课本古诗中的情感财富课本中的古诗所蕴含的情感财富是无比珍贵的。这些情感是古人智慧和心灵的结晶。我们应该珍视这些古诗，认真地去体会其中的情感。不能只是简单地背诵，而是要深入地去理解诗人创作时的心境和背景。比如在学习苏轼的《水调歌头·明月几