高中生数学建模故事观后感

高中生数学建模故事观后感TOC\o"1-2"\h\u13093第一章走进高中生数学建模故事的世界 123535第二章故事中的数学建模：内容大剖析 17580第三章感受数学建模的独特魅力 117576第四章我的观点：数学建模对高中生的意义 227327第五章引用实例：看建模如何解决实际问题 218547第六章数学建模背后的挑战与收获 26746第七章总结我的观后感 34816第八章对高中生数学建模发展的展望 3第一章走进高中生数学建模故事的世界最近读了一本关于高中生数学建模故事的书，一翻开就仿佛进入了一个充满智慧和挑战的奇妙世界。书里一个个鲜活的故事，都是高中生们在数学建模过程中的真实经历。这些故事里有初次接触数学建模时的懵懂与好奇，就像故事中的小明，他原本觉得数学只是课本上那些枯燥的公式和习题。但当他开始接触数学建模，发觉原来数学可以用来解决生活中各种各样的实际问题，比如估算学校图书馆每天的人流量。从他们的故事中，能感受到那种对新知识领域摸索的兴奋劲儿，这也让我对这个神秘的数学建模世界充满了向往。第二章故事中的数学建模：内容大剖析在这些故事里，数学建模的内容丰富多彩。它可不是简单地把数学知识套用到问题上，而是一个系统的工程。就拿一个城市交通拥堵问题的建模来说，首先要确定研究的问题，也就是要明确到底是要分析某个路口的拥堵情况，还是整个城市交通网的通行效率。然后得收集相关的数据，像不同时间段的车流量、道路的宽窄、信号灯的时长等。这些数据就像是建造大厦的砖块一样重要。在故事中，学生们为了收集准确的数据，在路口一蹲就是好几个小时，认真地记录着每一辆车通过的时间。接着就是构建模型，根据所学的数学知识，可能会用到函数关系、概率统计等知识来建立一个描述交通状况的模型。最后还得检验和优化模型，看看这个模型是不是真的能反映实际情况，如果不行就得不断调整。这一整套流程下来，才算是完成了一个数学建模项目。第三章感受数学建模的独特魅力数学建模的魅力可真是难以抵挡。它就像是一把万能钥匙，能打开许多看似复杂的现实问题的大门。从故事里可以看到，它让数学不再是抽象的符号，而是变得鲜活起来。比如说有个故事是关于如何合理规划校园绿化的。通过数学建模，学生们把绿化面积、植物种类、阳光照射等因素都用数学模型表示出来。这样一来，数学就和校园的环境规划紧密联系在一起了。而且数学建模还能培养人的综合能力，像团队协作能力，因为一个建模项目往往需要几个人一起合作，有人负责收集数据，有人负责构建模型，有人负责检验优化。还有创新能力，在面对各种实际问题时，必须要想出独特的解决办法，这就逼着大家不断创新思维。第四章我的观点：数学建模对高中生的意义我觉得数学建模对高中生来说意义非凡。在学业上，它能加深对数学知识的理解。以前学数学可能只是为了考试，记住公式去解题。但数学建模让学生明白数学知识是怎么运用到实际中的。就像在一个关于销售利润的建模故事中，学生要运用函数知识去分析成本、售价和利润之间的关系，这样就把函数知识记得更牢了。而且数学建模还能提高学生的解决问题的能力。在生活中遇到问题时，也能像建模一样，先分析问题，收集信息，然后找到解决办法。另外，它对学生的未来发展也很有帮助，无论是从事科研工作还是进入企业，这种分析和解决实际问题的能力都是非常宝贵的。第五章引用实例：看建模如何解决实际问题有一个很有趣的实例，是关于学校食堂的饭菜供应优化问题的建模。在这个故事里，学校食堂经常出现有的菜不够吃，有的菜又剩很多的情况。于是有一组学生就开始了数学建模。他们首先对全校学生的口味偏好进行了调查，收集了大量的数据，包括每个学生喜欢吃什么菜，每道菜平时的消耗量等。然后根据这些数据建立了一个数学模型，这个模型里考虑了不同菜品的受欢迎程度、成本、制作时间等因素。通过这个模型，食堂就可以根据每天的就餐人数合理安排菜品的供应量，既减少了浪费，又能让同学们都吃到自己喜欢的菜。这个实例充分说明了数学建模在解决实际问题中的强大作用。第六章数学建模背后的挑战与收获数学建模背后当然也面临着不少挑战。在故事中，很多学生都提到了数据收集的困难。就像在做一个关于城市空气质量分析的建模项目时，要获取准确的空气质量数据并不容易，可能需要联系多个部门，而且有些数据还需要在不同的地点长时间监测。另外，模型的构建也不是一帆风顺的，有时候会遇到知识瓶颈，不知道该用什么样的数学知识来构建合适的模型。但是挑战背后也有着满满的收获。当看到自己构建的模型能够成功地解决实际问题时，那种成就感是无法言表的。就像学生们完成了校园绿化规划的建模后，看到校园按照他们的规划变得更加美丽，就觉得所有的辛苦都是值得的。第七章总结我的观后感读了这些高中生数学建模故事，真的是感触颇多。它让我看到了数学在实际生活中的无限可能，也让我对高中生的智慧和创造力刮目相看。从他们身上，我学到了遇到问题要积极思考，用所学的知识去寻找解决方案。同时也深刻地认识到数学建模虽然有挑战，但带来的收获是巨大的。它不仅是一种解决问题的方法，更是一种思维方式的培养。第八章对高中生数学建模发展的展望我希望在未来，高中生数学建模能够得到更广泛的推广。学校可以提供更多的资源和平台，让更多的学生有机会参与到数学建模中来。比如说可以定期举办数学