2025年中图版选择性必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版选择性必修3语文上册月考试卷100考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中加点的词，古今意义相同的一组是（）A.其意气之盛B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身C.至于誓天断发，泣下沾襟D.则遣从事以一少牢告庙2、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.争宠而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.举贤以自佐佐：辅佐D.然皆祖屈原之从容辞令祖：祖先3、下列加点词的解释，完全正确的一项是（）A.原庄宗之所以得天下原：推其根本务耕织，修守战之具务：要务B.有䁇杜赫之属为之谋属：下属秦人开关延敌延：迎击C.方其系燕父子以组组：绳索非抗于九国之师也抗：抗争D.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个以致天下之士致：招致，招引4、下列加点的文言虚词意义和用法完全相同的一组是（）A.内惑于郑袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也C.而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒D.因留怀王，以求割地其后楚日以削5、下列对《记念刘和珍君》内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学着文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。B.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。C.课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。6、下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.信而见疑，忠而被谤B.故内惑于郑袖，外欺于张仪C.数十年竟为秦所灭D.人又谁能以身之察察7、下列加点字的注音，全都正确的一项是（）。A.弄饭（lòng）赎罪（shú）磐石（pán）蜕变（tuì）B.惊骇（hài）游说（shuì）骷髅（gū）杀戮（lù）C.焦灼（zhuó）锭壳（dìng）真谛（dì）诺言（nuò）D.赝品（yàn）账簿（bó）拯救（zhěng）镣铐（liào）评卷人得分二、其他(共9题，共18分)8、解释下列句中加点的词。

（1）置币遗单于币：___________________

（2）武与副中郎将张胜及假吏常惠等假：___________________

（3）如惠语以让单于让：___________________

（4）扶攀下除除：___________________

（5）虞常果引张胜引：___________________

（6）因厚赂单于，答其善意赂：___________________9、请根据文章内容，辨析感性认识和理性认识。《人的正确思想是从哪里来的？》10、《玩偶之家》中对于娜拉出走的结局，鲁迅在“五四”时期写过的杂文《娜拉走后怎样》中说：“娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。”对于鲁迅这一观点，你是否认同？试根据人物的性格特点，联系当时的社会环境，简要说说理由。11、解释下列加点字。

其。

（26）每一令出，平伐其功_____

（27）其后诸侯共击楚，大破之______

（28）举世混浊，何不随其流而扬其波_____12、本文的对话描写极其传神，试举例分析对话的作用。《荷花淀》13、阅读《荷花淀》，根据胜利之后妇女们的对话，概括她们的性格特征。“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”14、解释下列加点字。

及卫律所将降者_______

事如此，此必及我_______

君美甚，徐公何能及君也_______

予之及于死者，不知其几矣_______15、名词的活用。

①舆归营______________，______________

②天雨雪，武卧啮雪______________，______________

③羝乳乃得归______________，______________

④杖汉节牧羊______________，______________

⑤武能网纺缴，檠弓弩网：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿从祠河东后土______________，______________

⑦陵与卫律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜见汉使______________，______________16、指出下列加点字的活用类型并解释。

（1）单于壮其节。

（2）舆归营。

（3）杖汉节牧羊。

（4）羝乳乃得归。

（5）位列将，爵通侯评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共4分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共2分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共4分)20、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言文实词；虚词用法及意义的能力。

A项；“意气”，古义：意志和气概，志趣和性格；今义：由于主观和偏激而产生的情绪。

B项；“忧劳”古今义相同，忧虑劳苦。

C项；“至于”，古义：为两个词，“到了的结局”；今义：为一个词，作动词，表示达到某种程度，或作介词，表示另提一事。

D项；“从事”，古义：泛指―般属官；今义：指投身到事业中去，或按某种办法处理。

故选B。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言实词的理解能力。

D项；“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故选D。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查正确理解文言实词的能力。

A项；“务”，致力于，专力从事。

B项；“属”，类；辈、指某一类人。

C项；“抗”，匹敌；相当。

故选D。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A项；第一个“于”，介词，被，表被动；第二个“于”，介词，在。

B项；两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

C项；第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表转折。

D项；第一个“以”，连词，表目的，第二个“以”连词，表修饰。

故选B。5、B:D【分析】【详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力；

B项；“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。

D项；“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。

故选BD。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.被动句；“见”“被”表被动；

B.被动句；“于”表被动；

C.被动句；“为所”表被动。

D.定语后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故选D。7、C【分析】【详解】

本题考查识记字音的能力。

A项，弄饭（nòng）；

B项，骷髅（kū）；

D项，账簿（bù）。

故选C。二、其他(共9题，共18分)8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查理解文言实词意思的能力。

“币”；结合“遗单于”分析，把置办好的礼物送给单于。译为用作礼物的车；马、皮、帛、玉器等。

“假”；修饰“吏”，临时委派的使臣属官常惠。译为临时委任的。

“让”；结合“语”“单于”分析，按照常惠所教的话去责备单于。译为责备。

“除”；结合“扶”“下”分析，译为是门与屏之间的通道。

“引”；结合“张胜”分析，果然供出了张胜。译为牵扯。；

“赂”，结合“答其善意”分析，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。译为赠送礼物。【解析】泛指用作礼物的车、马、皮、帛、玉器等。临时委任的。责备。是门与屏（今所谓照壁）之间的通道。牵扯。赠送礼物。9、略

【分析】【详解】

本题考查分析理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。

结合“感性认识：人们在社会实践过程中，通过自己的感官直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中产生许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识”“理性认识：人们在实践中对于某种事物的感觉和印象反复了多次，经过脑子的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识”等分析，感性认识和理性认识的区别和联系主要从反映联系、特点、内容等方面分析概括即可。【解析】。感性认识理性认识反映客观事物的现象、外部联系反映客观事物的本质、内部联系以直接感受性为特点以抽象性和间接性为特点以事物的现象为内容（包括感觉、知觉、表象）以事物的本质为内容（包括概念、判断、推理）10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

如果认同此观点；从社会环境来看，社会还没有为妇女的独立生存提供充分的空间；从主观条件来看，娜拉没有赖以谋生的一技之长；从娜拉出走时的状况来看，她没有可以立足于社会的条件；从社会发展的必然规律来看，娜拉很可能成为女权运动的牺牲品。

如果不认同此观点，首先社会为娜拉出走以争取独立和人权提供了良好的环境，其次娜拉具备出走后走向自立和成功的主观条件，最后娜拉周围有可以学习和借鉴的成功的榜样。【解析】观点一：认同。

①从社会环境来看；社会还没有为妇女的独立生存提供充分的空间。

第二次工业革命开始于19世纪60年代后期；易卜生创作《玩偶之家》的1879年，工业革命还在发展中；挪威的女权运动虽然处于高涨阶段，但妇女的社会地位还没有得到社会的充分认可。因此，社会还不能为妇女提供充足的劳动就业机会，娜拉出走之后很可能难以及时得到足以养活自己的正常工作。戏剧中的林丹太太就是一个例子，她为了得到一份工作，不得不求助于并没有什么地位的娜拉，让娜拉央求海尔茂为她找工作。

②从主观条件来看；娜拉没有赖以谋生的一技之长。

从剧情来看；娜拉除了长得漂亮；跳舞跳得好之外，并没有什么特长，甚至操持家务的工作也是由佣人来做的。从人物性格来看，娜拉出走时不带走海尔茂的任何东西，即便在“手头不方便的时候”也不愿接受海尔茂的任何帮助，是一位性情刚烈的女性；从她对爱情的态度来看，她是一位理想主义者，她的思想观念与社会现实有着很大的差距。这样一位年轻女子，很难适应当时男权主义流行的社会。

③从娜拉出走时的状况来看；她没有可以立足于社会的条件。

爱她的阮克大夫即将离世；林丹太太虽然帮助娜拉解除了借款风波带来的危机；但她本身就是向娜拉求助的人；平时没有经济地位的娜拉，花钱都是跟海尔茂要，省下来的钱都用于还债。因此，从人脉关系和经济基础来看，出走后的娜拉甚至难以在社会上暂时立足。

④从社会发展的必然规律来看；娜拉很可能成为女权运动的牺牲品。

鲁迅在《娜拉走后怎样》中写道：“可惜中国太难改变了；即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装。”意思是说中国的每一次变革和进步，都会有人付出血的代价。中国是这样，挪威也如此。我们丝毫不怀疑社会进步的必然性，然而，综合以上几点来看，娜拉为追求个性解放；人格独立、男女平等、经济独立的出走，要么以失败告终后重新回到海尔茂的身边，要么沦为社会进步的牺牲品。

观点二：不认同。

①社会为娜拉出走以争取独立和人权提供了良好的环境。

第二次工业革命促进了生产力的巨大发展；企业的规模进一步扩大。长期处于男权社会的挪威，妇女解放的呼声越来越高，“妇女解放的第一个先决条件就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。因此，既然社会需要更多的女性走出家庭，参与“公共的劳动”，就说明社会能够为女性提供正当；适合的工作机会。当时的挪威有一些女权运动活动家，应当也有一些女权运动的组织机构，这些人和机构能够为出走的娜拉提供必要的生存和工作方面的帮助。

②娜拉具备出走后走向自立和成功的主观条件。

从剧情来看；娜拉有着刚烈的性格，有敢于质疑法律；宗教的勇气，有对美好生活的追求，这决定了她不会向困难屈服，有勇气战胜出走后的一些困难，努力实现自己的追求；她聪明而有头脑，有办法解决出走后面临的生存、工作等问题。同时，娜拉的性格特点决定了她不会再回到海尔茂身边做一个“玩偶”，更不可能堕落而走向肮脏的泥潭。

③娜拉周围有可以学习和借鉴的成功的榜样。

娜拉的同学林丹太太，就是一位典型的独立女性，她不受男性的庇护，愿意承担家庭经济来源：她为了帮助娜拉摆脱借款危机而大胆劝说柯洛克斯泰，并表示柯洛克斯泰失去工作后，她也愿意和他重建家庭。这表明，女性完全可以成为经济独立、有人格尊严的人。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言虚词含义的理解能力。

（26）每一令出；平伐其功：每制定出一条律法，屈原就夸耀自己的功劳。故“其”为代词，翻译为“他的”。

（27）其后诸侯共击楚；大破：这以后诸侯共同攻打楚国，大胜楚国。故“其”为指示代词，翻译为“这”。

（28）举世混浊，何不随其流而扬其波：整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？故“其”为指示代词，翻译为“那”。【解析】①.代词，他的②.指示代词，这③.指示代词，那12、略

【分析】【详解】

本题考查学生对语言描写作用的鉴赏能力。

①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。

当水生将县委组织武装队伍；自己“第一个举手报了名”的情况详细告诉妻子后，水生嫂低着头说：“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。女人鼻子了有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”写出了水生嫂对丈夫的留恋，但又克制住自己对丈夫依恋的感情。

②揭示各个人物不同的性格特征；展开并推动情节发展。

男人们参军去了；女人们“到底有些藕断丝连”，都想去看望自己的丈夫，于是她们聚到水生家里商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”这一段对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。作者不愧为写人物的高手，写得逼真传神，真可谓闻其声如见其人。同时，“听他说鬼子要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”又为下面情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔，当我们读到下文妇女们突遇敌船时，就不会感到突兀和吃惊了。

③注重表现人物发展变化的思想性格；深化小说的主题。

“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵谁比谁落后多少呢！”经过了一场惊险刺激的战斗的锻炼，这些本来注重个人感情的妇女们，思想性格都发生了很大的变化。回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。作者描写的人物语言的后面多用感叹号或问号，语气强烈，气氛热烈，再不像前面那样软弱缠绵了。她们批评男人们对妇女的轻视，显示了倔强好胜的性格。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号。小说的尾声告诉我们，妇女们不久便把自己的誓言变成了实际行动。这一段对话描写，完成了人物形象的塑造，同时突出了小说的主题。【解析】①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。

“你总是很积极的”既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意；又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。

②揭示各个人物不同的性格特征；展开并推动情节发展。

“听他说鬼子要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧；我们快去快回来。”为下面情节的展开做了铺垫，为妇女们突遇敌船埋了伏笔。

③注重表现人物发展变化的思想性格；深化小说的主题。

“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵谁比谁落后多少呢！”说明这些本来注重个人感情的妇女们，思想性格都发生了很大的变化，她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高，同时突出了小说的主题。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的能力。

从题干可知，对话的主人公是妇女们，而且设置的情境是“胜利之后”。这段材料是妇女们前往部队看望丈夫回来途中所说的话，由“好像我们给他们丢了什么人似的”“刚当上兵就小看我们”可知，妇女们认为参了军的丈夫在心里瞧不起这些在后方的妻子，“谁比谁落后多少呢”，可以看出妇女们的内心是不甘落后的；由“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗”可以看出，妇女们回去之后也要成立队伍，和丈夫一样参加革命，可以看出妇女们对进步平等的追求，同时也可以看出妇女们的勇敢自信。【解析】不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信。14、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

“及”；以及在卫律统率的那些投降者中，译为连词，以及。

结合“我”分析；动词，译为牵连。事情到了这个地步，一定会牵连到我。

结合“美”“徐公”“君”分析；您美极了，徐公哪能比得上您呢。译为比得上。

结合“于死”分析，我接近死亡的次数，译为接近。【解析】①.连词，以及②.动词，牵连③.动词，比得上④.动词，接近15、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词；特别是词类活用的把握能力。

①“舆归营”翻译为：用车子把苏武抬回营帐。“舆”；名词用作动词，用车载送。

②“天雨雪；武卧啮雪”翻译为：天下雪，苏武卧着嚼雪。“雨”，名词用作动词，下。

③“羝乳乃得归”翻译为：公羊生了小羊才能回来。“乳”；名词用作动词，生子。

④“杖汉节牧羊”翻译为：拄着汉朝的旄节牧羊。“杖”；名词用作动词，执；拄。

⑤“武能网纺缴；檠弓弩”翻译为：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩。“网”，名词用作动词，结网。“檠”，名词用作动词，用檠矫正弓弩。

⑥“孺卿从祠河东后土”翻译为：你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神。“祠”；名词用作动词，祭祀。

⑦“陵与卫律之罪上通于天”翻译为：我李陵与卫律罪孽向上直通天上。“上”；名词作状语，向上。

⑧“得夜见汉使”翻译为：得以在夜晚见到了汉使。“夜”，名词作状语，在夜里。【解析】①.①名词用作动词②.用车载送③.②名词用作动词④.下⑤.③名词用作动词⑥.生子⑦.④名词用作动词⑧.执、拄⑨.⑤名词用作动词⑩.结网⑪.名词用作动词⑫.用檠矫正弓弩⑬.⑥名词用作动词⑭.祭祀⑮.⑦名词作状语⑯.向上⑰.⑧名词作状语⑱.在夜里16、略

【分析】【详解】

本题考查文言实词（词类活用）的理解能力。

（1）“单于壮其节”；“壮”，一个形容词如果表示认为宾语所代表的事物具有这个形容词所表示的某种性质，那么就为形容词的意动用法，因此“壮”为意动用法，认为豪壮。

（2）“舆归营”；该句在“舆”后省略了“苏武”，“舆”为名词，“苏武”为名词，名词加名词，若两个名词为动宾关系，第一个动词活用为名词。该句中为动宾关系，因此，“舆”为名词作动词，用车载送。

（3）“杖汉节牧羊”；“杖”“汉节”均为名词，若两个名词为动宾关系，第一个动词活用为名词。该句中为动宾关系，因此“杖”为名词作动词，执；拄。

（4）“羝乳乃得归”；“羝”“乳”均为名词，若两个名词为主谓关系，第二个动词活用为动词。该句为主谓关系，因此“乳”为名词作动词，生子。

（5）“位列将，爵通侯”中“位”“列将”均为名词，“爵”“通侯”均为名词，名词加名词，若两个名词为动宾关系，第一个动词活用为名词。该句中为动宾关系，因此“位”“爵”：名词作动词，授予官位；授予爵位。【解析】（1）意动用法，认为豪壮；（2）名词作动词，用车载送；（3）名词作动词，执、拄；（3）名词作动词，生子；（4）名词作动词，授予官位；授予爵位。三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共4分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，