2025年人教版PEP八年级化学上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP八年级化学上册月考试卷718考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列化学方程式书写不正确的是rm{(}rm{)}A.rm{C+2CuOdfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}}rm{C+2CuOdfrac{

overset{;{赂脽脦脗};}{}}{;}}B.rm{4Fe+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2Fe_{2}O_{3}}C.rm{2Cu+CO_{2}隆眉}D.rm{4Fe+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2Fe_{2}O_{3}}rm{CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}2、我国药学家屠呦呦因研究青蒿素获得rm{2015}年诺贝尔医学奖rm{.}青嵩素的化学式为rm{Cl_{5}H_{22}O_{5}}下列说法正确的是()A.青蒿素分子由三种元素组成B.青蒿素是一种化合物C.青蒿素含有rm{42}个原子D.青蒿素中氢元素的质量分数最大3、下图中实验操作正确的是()A.倾倒液体B.倾倒液体C.读液体体积D.给液体加热4、下列化学用语书写正确的是()A.氧化镁：rm{MgO_{2}}B.三个二氧化硫分子：rm{3SO_{2}}rm{2-}C.水中氧元素的化合价为rm{?2}价：rm{H_{2}O}D.一个钙离子：rm{Ca^{+2}}5、rm{5}下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是rm{(}rm{)}A.氮气B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入颗粒物6、小猫可站在正在加热的高分子材料板上；这种高分子材料具有的特殊性能是（）

A.绝缘性能。

B.导电性能。

C.传热性能。

D.绝热性能。

7、物质是由原子所构成的，原子又由电子、质子与中子等更微小的粒子所构成．若以○、和分别代表电子；质子与中子；则下列各示意图中带正电的粒子是（）

A.

B.

C.

D.

评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)8、在空气中；与人类关系最密切的当属氧气．下列说法正确的是（）

A.带火星的木条在氧气中能够复燃；说明氧气能支持燃烧。

B.铁丝在空气中剧烈燃烧；火星四射，说明氧气具有可燃性。

C.氧气的化学性质非常活泼；能与所有的物质发生化学反应。

D.用高锰酸钾制取氧气的反应中；氧元素的化合价发生了变化。

9、下列文字表达式中属于化合反应的是（）

A.镁+氧气氧化镁。

B.铜+氧气+二氧化碳+水→碱式碳酸铜。

C.葡萄糖+水→葡萄糖水。

D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠。

10、用托盘天平称量药品时，如果将砝码放在左盘，药品放在右盘，所加砝码为19g，游码读数为1.5g，你认为这种做法是（）A.无法确定药品的质量B.可计算出药品的质量为17.5gC.不正确的称量方法D.正确的称量方法11、元素rm{R}在化合物中的化合价只有一种，已知其氧化物的式量为rm{m}其氯化物的式量为rm{n}则rm{R}的化合价数值为rm{(}rm{)}A.rm{dfrac{2(m-n)}{55}}B.rm{dfrac{2(n-m)}{55}}C.rm{dfrac{2m-n}{55}}D.rm{dfrac{2n-m}{55}}12、甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图，由图可得的下列信息中正确的是rm{(}rm{)}

A.该反应前后原子个数发生改变B.化学变化的实质是原子的重新组合C.化学变化中分子的种类和个数均不变D.该反应前后原子的种类不变13、下列有关资源、能源的叙述正确的是rm{(}rm{)}A.地壳中含量最高的金属元素是硅B.人体中含量最多的元素是氧元素C.海水中含有的化学元素有rm{80}多种，其中含量最多的元素是水D.空气是一种宝贵的能源，其中含量最多的是氮气14、2005年10月12日，我国“神州六号”载人飞船发射成功，再次实现了中国人的飞天梦想，运送飞船的长征二号F捆绑式大推力运载火箭的燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）．有关偏二甲肼的叙述中；不正确的是（）

A.由碳；氢、氮三种元素组成。

B.相对分子质量为60

C.组成元素碳；氢、氮的质量比为1：4：1

D.由2个碳原子；8个氢原子和2个氮原子构成。

15、某同学观察了如图所示的实验后；得出以下结论，你认为其中不合理的是（）

A.氯化氢分子和氨分子是不断运动的。

B.氯化氢和氨气混合产生白烟是物理变化。

C.氯化氢和氨气反应后有新的气体生成。

D.两瓶无色气体混合后瓶内压强减小。

16、如图为元素周期表第三周期的局部．据此判断下列说法中正确的是（）

。11Na

23.0012Mg

24.3113Al

26.9814Si

28.09

A.它们都属于金属元素。

B.1个铝原子的质量是26.98g

C.硅元素的原子序数为l4

D.镁元素的相对原子质量为24.31

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)17、下面是实验室常用的仪器

请回答下列的问题：

（1）可直接加热的有____（填序号）．

（2）仪器⑧和⑤的名称分别是____．

（3）用仪器①能否量取8.68mL溶液____（填“能”或“否”）．18、根据如图几种粒子的结构示意图；回答问题：

（1）其中属于阴离子的是______．（填序号；下同）

（2）属于金属元素的是______．

（3）属于同种元素的是______．19、在下列反应中：①碳+氧气二氧化碳②汽油+氧气水+二氧化碳③生石灰+水→熟石灰④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水。

A、属于化合反应的是______；B、属于氧化反应的是______；

C、既不属于化合反应又不属于氧化反应的是______．20、潜水艇为了保证长时间潜行，在里面要配备氧气的再生装置。现有以下制氧气的方法：rm{垄脵}电解水rm{垄脷}常温下使用过氧化钠rm{(Na_{2}O_{2})}与二氧化碳反应制取氧气，同时生成碳酸钠rm{(Na_{2}CO_{3})垄脹}在二氧化锰催化下过氧化氢分解。

rm{(1)}写出rm{垄脷}制取氧气的化学方程式：____；

rm{(2)垄脷}是潜水艇中制取氧气最佳方法，与其他方法相比，该方法的一条优点是____。21、用化学符号表示下列意义：

rm{(1)2}个氧原子______；

rm{(2)5}个二氧化氮分子______；

rm{(3)2}个钙离子______；

rm{(4)}空气中含量最多的元素______；

rm{(5)}氦气______；

rm{(6)2}个硝酸根离子______；

rm{(7)}氧化镁中镁元素化合价为rm{+2}______；22、用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的______保持水平．23、在科学研究中，分类是常用的方法之一。对于同一种物质，由于分类的依据不同，分类的结果也有所不同。以“二氧化碳”为例，下列各组物质中，二氧化碳均与其他三种物质所属类别不同。rm{(1)}依据物质通常存在的状态：rm{CO_{2}}rm{H_{2}O}rm{MgO}rm{CaO}中，二氧化碳属于____。rm{(2)}依据所含物质种类数目：在二氧化碳、空气、雪碧汽水中，二氧化碳属于____。rm{(3)}依据物质中所含元素种类数目：在rm{CO_{2}}rm{S}rm{O_{2}}rm{H_{2}}中，二氧化碳属于rm{_}____rm{_}24、氢气是一种无色无臭，难溶于水的气体，密度小于空气，所以收集氢气可以用______、______方法rm{.}当氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生______，因此在点燃氢气前，一定要检验氢气的______，rm{(}简称验纯rm{)}用大拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开大拇指，若发出尖锐的爆鸣声表示氢气______，若声音很小则表明氢气______，若没有声音，则氢气______rm{(}填一定或不一定rm{)}纯净．25、取用一定量的液体药品，常用____量出体积．量液时，视线要与量筒内液体的____保持____，再读出液体的体积．评卷人得分四、探究题(共2题，共16分)26、某兴趣小组探究分子的特性时做了以下实验．已知：碱性溶液能使酚酞试液变红；而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题：

（1）甲同学（如图一所示）进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是______，此现象说明了：______

（2）乙同学设计实验如图二所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线______（“高”“低”“相平”），这一现象说明了______．27、某课外活动小组设计了测定中氧气的含量实验，如图rm{1}所示．

。

rm{(1)}实验时图rm{1}中的红磷燃烧现象是______________________________________，并写出红磷燃烧反应的文字表达式______________________________________。rm{(2)}待燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶约占瓶内体积的_________，由此可知氧气约占空气总体积的________。rm{(3)}若将红磷换成炭粉，该能否获得成功？______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}理由________________________________。rm{(4)}某同学对实验进行反思后，提出了如图rm{2}所示的改进方法，你认为他改进后的优点是：______________________________________________。评卷人得分五、简答题(共1题，共2分)28、核电荷数为rm{1隆芦18}的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：

rm{(1)}不同种类的元素其本质不同是_____；A.核电荷数不同rm{B.}核外电子数不同C.中子数不同rm{D.}相对原子质量不同rm{(2)}写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子的符号：_____________。rm{(}任写一个rm{)}rm{(3)}从上表可知，与硫元素化学性质相似的是_____________。rm{(}写元素符号rm{)}rm{(4)}按上表提供的信息，以下判断正确的是____________。A.第三周期元素的原子核外电子数从左到右依次增多B.第二周期的rm{Li}rm{Be}和rm{B}均为金属元素C.rm{Mg^{2+}}rm{H^{+}}最外层电子数分别为rm{2}和rm{0}D.rm{Na^{+}}和rm{Al^{3+}}的核外电子数相同参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】解：rm{A}该化学方程式书写完全正确．

B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}．

C；该化学方程式书写完全正确．

D；该化学方程式书写完全正确．

故选：rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}．

根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；rm{B}和rm{隆眉}的标注是否正确．

本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．rm{隆媒}【解析】rm{B}2、B【分析】【分析】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。【解答】A.青嵩素的化学式为rm{C_{1}}rm{C_{1}}rm{{,!}_{5}}rm{H}rm{H}rm{{,!}_{22}}说明青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成，故A错误；B.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故B正确；C.一个青蒿素分子中含有rm{O}个原子，故C错误；D.rm{O}rm{{,!}_{5}}rm{15+22+5=42}青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为rm{(12隆脕15)}rm{(1隆脕22)}rm{(16隆脕5)=90}rm{11}rm{40}所以氢元素的质量分数最小，故D错误。rm{(12隆脕15)}所以氢元素的质量分数最小，故D错误。rm{(1隆脕22)}rm{(16隆脕5)=90}【解析】rm{B}3、B【分析】【分析】

A.取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B.闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；C.量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；D.给液体加热时，注意使用外焰加热、试管内液体的量，试管的倾斜度等。【解答】

A.取用液体时：rm{垄脵}试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；rm{垄脷}标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；rm{垄脹}瓶塞倒放桌面上；会污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；

B.用手轻轻的在瓶口扇动；仅使少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，图中操作正确，故B正确；

C.图中读液体的体积；视线没有与液体凹液面的最低处保持水平，故C错误；

D.给液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的rm{dfrac{1}{3}}故D错误。故选B。【解析】rm{B}4、B【分析】【分析】本题考查化学用语的意义及书写；解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子；原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。【解答】A.氧化镁是由显rm{+2}价的镁元素和显rm{-2}价的氧元素组成，根据化合价原则，其化学式为：rm{MgO}故A选项错误；

B.分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以三个二氧化硫分子可表示为rm{3SO_{2}}故B选项正确；

C.元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氧元素的化合价为rm{-2}价，故可表示为：rm{{H}_{2}overset{-2}{O}}故选项错误；

D.离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带rm{1}个电荷时，rm{1}要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故一个钙离子可表示为：rm{Ca^{2+}}故D选项错误。故选B。【解析】rm{B}5、A【分析】【分析】本题考查了计入空气污染指数的项目，掌握计入监测空气污染指数项目是解题的关键。【解答】A.氮气是空气的主要成分之一；不是污染物，没有计入空气污染指数项目，故A符合题意；

B.二氧化硫是造成空气污染的主要气体之一；是一种空气污染物，属于计入空气污染指数项目，故B不合题意；

C.一氧化碳是造成空气污染的主要气体之一；是一种空气污染物，属于计入空气污染指数项目，故C不合题意；

D.粉尘主要指一些固体小颗粒；属于空气污染物，属于计入空气污染指数项目，故D不合题意。

故选A。【解析】rm{A}6、D【分析】

小猫可站在正在加热的高分子材料板上；说明该材料具有绝热性能，观察选项，故选D．

【解析】【答案】根据题干提供的信息进行分析；小猫可站在正在加热的高分子材料板上，说明该材料具有绝热性能．

7、B【分析】

A；由图示可知；核内质子数=1=核外电子数=1，微粒呈中性，故A不符合题意；

B；由图示可知；核内质子数=3＞核外电子数=2，微粒带正电，故B符合题意；

C；由图示可知；核内质子数=1＜核外电子数=2，微粒带负电，故C不符合题意；

D；由图示可知；核内质子数=2=核外电子数=2，微粒呈中性，故D不符合题意．

故选B．

【解析】【答案】观察图示．比较图中电子数与质子数之间的关系；只要是质子数大于电子数的微粒，就是带正电的粒子．

二、多选题(共9题，共18分)8、AD【分析】

A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气支持燃烧的性质，故A选项正确；

B；铁丝在氧气中剧烈燃烧；体现的是氧气的助燃性，而不是氧气的燃烧，故B不正确；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应，而不是与所有物质反应，故C不正确；

D；用高锰酸钾制取氧气时；由于生成了氧气，所以氧元素的化合价发生了变化，其中在高锰酸钾中氧元素的化合价为-2价，而在氧气中氧元素的化合价为0，故D正确。

故选AD．

【解析】【答案】A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气能够支持燃烧；

B；注意可燃性和支持燃烧的区别；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应；

D；根据反应前后氧元素形成物质的变化来分析其化合价是否发生了改变．

9、AB【分析】

A；该反应符合“多变一”的特征；属于化合反应，故选项正确．

B；该反应符合“多变一”的特征；属于化合反应，故选项正确．

C；葡萄糖与水混合形成葡萄糖水的过程在没有新物质生成；属于物理变化，故选项错误．

D；该反应的生成物是两种；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．

故选AB．

【解析】【答案】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应；其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．

10、BC【分析】解：天平实际上是一个等臂杠杆；在天平平衡后，天平左边的质量等于右边的质量，左边主要指左盘中物质的质量，右边主要包括砝码和游码的质量，但是当药品与砝码放倒位置后，则成了砝码质量=药品质量+游码质量，故当左盘共放19克砝码，游码拨到1.5克时天平平衡，则称量物的实际质量=19克-1.5克=17.5克，在称量时，必须左物右码，所以该方法错误．

故选BC．

根据天平的使用原理判断；天平实际上是一个等臂杠杆，在天平平衡后，天平左边的质量等于右边的质量．

天平是重要的实验仪器之一，是考查重点和热点，理解天平的原理，了解使用的注意事项，是解题的关键．【解析】【答案】BC11、BD【分析】解：设元素rm{R}的化合价为rm{x}相对分子质量为rm{a}

rm{垄脵}当rm{x}为偶数时，氧化物的化学式为rm{RO_{frac{x}{2}}}氯化物的化学式为rm{RClx}

根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和；则可得：

rm{m=a+8x}

rm{n=a+35.5x}

rm{n-m=27.5x}

则rm{x=+dfrac{2(n-m)}{55}}

rm{垄脷}当rm{x}为奇数时，氧化物的化学式为rm{R_{2}Ox}氯化物的化学式为rm{RClx}

根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和；则可得：

rm{m=2a+16x}

rm{n=a+35.5x}

rm{2n-m=2(a+35.5x)-2a-16x=55x}

rm{x=+dfrac{2n-m}{55}}

故选：rm{BD}

根据元素rm{R}氧化物的式量为rm{m}对应氯化物的式量为rm{n}根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和；

进行分析：

设元素rm{R}的化合价为rm{x}相对分子质量为rm{a}rm{垄脵}当rm{x}为偶数时，氧化物的化学式为rm{RO_{frac{x}{2}}}氯化物的化学式为rm{RClx}

由此可得：rm{m=a+8x}rm{n=a+35.5x}由此可求出rm{x}即为化合价；

rm{垄脷}当rm{x}为奇数时，氧化物的化学式为rm{R_{2}Ox}氯化物的化学式为rm{RClx}

由此可得：rm{m=2a+16x}rm{n=a+35.5x}由此求出rm{x}即为化合价．

本题考查学生根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解题的能力．【解析】rm{BD}12、BD【分析】解：rm{A}由微粒的变化可知，该反应前后原子个数没有发生改变rm{.}故A错误；

B、由微粒的变化可知，化学变化的实质是原子的重新组合rm{.}故B正确；

C、由微粒的变化可知，化学变化中分子的种类和个数都发生了变化rm{.}故C错误；

D、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类不变rm{.}故D正确．

故选BD．

观察反应的微观示意图；根据微粒的变化，分析分子；原子的变化，化学反应的实质等．

本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．【解析】rm{BD}13、BD【分析】解：rm{A}地壳中含量最高的金属元素是铝元素；故说法错误．

B；人体中含量最多的元素是氧元素；故说法正确．

C、海洋中含有的化学元素有rm{80}多种；海水中含量最多的物质是水，其中含量最多的元素是氧元素，故说法错误．

D、空气是一种宝贵的资源rm{.}其中含量最多的是氮气，其体积分数为rm{78%}故说法正确．

故选BD．

A；根据地壳中各元素含量的高低进行分析判断．

B；根据已有的人体内元素的含量进行分析判断．

C、根据目前测定含有化学元素有rm{80}多种进行分析判断．

D；根据空气中氮气的含量进行分析判断．

本题难度不大，主要考查了有关资源、能源的叙述，可依据已有的知识进行解答．【解析】rm{BD}14、CD【分析】

A、由化学式为C2H8N2可知由C；H、N三种元素组成；故A说法正确；

B；相对分子质量为12×2+1×8+14×2=60；故B说法正确；

C；元素质量是指元素的相对原子质量×原子个数；1：4：1属于原子个数比，故C说法错误；

D；分子和原子属于微观概念；物质、元素属于宏观概念，偏二甲肼属于物质所以应该用元素解释，说到偏二甲肼分子才能用原子来解释．

故选CD．

【解析】【答案】（1）根据化学式来判断；（2）根据相对分子质量的计算方法；（3）根据元素质量的计算方法考虑；（4）根据宏观概念和微观概念的区别来考虑．

15、BC【分析】

A；氯化氢分子和氨分子在空中相遇能发生反应产生白烟；说明了氯化氢分子和氨分子是不断运动的，故选项说法正确．

B；抽去玻璃片后产生白烟；而白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，说明氯化氢和氨气发生了化学反应生成了固体，故选项说法错误．

C；白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的；抽去玻璃片后产生白烟，说明氯化氢和氨气反应后有固体生成，不能确定是否有气体生成，故选项说法错误．

D；两瓶无色气体混合后；生成氯化铵固体，反应后瓶内气体体积减少，压强减小，故选项说法正确．

故选BC．

【解析】【答案】根据氯化氢气体和氨气两种气体接触产生白烟的事实；结合分子的基本性质（分子是在不断运动的等）；烟的形成原理等进行分析判断即可．

16、CD【分析】

A；四个小方格中表示的元素名称分别是钠、镁、铝、硅；硅属于非金属元素，故错误；

B；下方数字表示相对原子质量；故一个铝原子的相对原子质量为26.98，故错误；

C；硅元素的原子序数为14；正确；

D；镁元素的相对原子质量为24.31；正确；

故选CD．

【解析】【答案】根据元素周期表中每一小方格中左上角数字表示原子序数；符号表示元素符号，下方数字表示相对原子质量．

三、填空题(共9题，共18分)17、略

【分析】

①～⑧常用仪器的名称分别是：量筒；托盘天平、酒精灯、胶头滴管、烧杯、试管、锥形瓶、玻璃棒．

（1）能直接加热的仪器有：试管；蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；故填：⑥；

（2）仪器⑧和⑤的名称分别是玻璃棒；烧杯；故填：玻璃棒、烧杯；

（3）量筒只能用于粗略的量取；能准确到0.1mL，故无法量取8.68mL溶液，故填：否．

【解析】【答案】（1）可直接加热的仪器有：蒸发皿；燃烧匙、试管、坩埚；

（2）熟悉常见仪器；了解它们的名称和作用；

（3）根据量筒的最小刻度是1mL分析．

18、略

【分析】解：（1）②质子数=8；核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子．

（2）由四种粒子的结构示意图可知；四种粒子的核内质子数分别是8；8、16、11，分别为氧元素、硫元素和钠元素的粒子，④为钠元素的粒子，属于金属元素．

（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称；决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，①和②的质子数相同，属于同种元素．

故答案为：（1）②；（2）④；（3）①和②．

（1）根据当质子数=核外电子数；为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．

（2）根据四种粒子的核内质子数确定元素种类；进而判断元素种类．

（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称；同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答。

本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．【解析】②；④；①和②19、略

【分析】解：A、①碳+氧气二氧化碳；③生石灰+水→熟石灰，反应均符合“多变一”的特征，均属于化合反应．

B、①碳+氧气二氧化碳，②汽油+氧气水+二氧化碳；反应均是物质与氧气发生的反应，均属于氧化反应．

C；④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应．

故答案为：A；①③；B、①②；C、④．

化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应；其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析解答．

本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．【解析】①③；①②；④20、（1）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

（2）常温下就能进行；操作简单；还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气。

【分析】【分析】

本题难度不大；解答时一般从原理要科学；严谨、合理，装置和操作要安全、简便，药品要易得、经济、环保节能，还要注意要结合实际情境进行分析。

【解答】

rm{(1)}在常温下，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的化学方程式为：rm{2Na_{2}O_{2}+2CO_{2}=2Na_{2}CO_{3}+O_{2}}

rm{(2)垄脵}电解水；需要通电，消耗电能，不适宜在潜水器里供给氧气；

rm{垄脷}在常温下过氧化钠固体rm{(Na_{2}O_{2})}与rm{CO_{2}}反应生碳酸钠和氧气；常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气。

两种方法相比；这种方法常温下就能进行，不用加热；不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气。

故答案为：rm{(1)2Na_{2}O_{2}+2CO_{2}=2Na_{2}CO_{3}+O_{2}}

rm{(2)}常温下就能进行；操作简单；还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气。

【解析】rm{(1)2Na_{2}O_{2}+2CO_{2}=2Na_{2}CO_{3}+O_{2}}

rm{(2)}常温下就能进行；操作简单；还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气。

21、2O5NO22Ca2+NHe2NO3-O【分析】解：rm{(1)2}个氧原子就是在氧元素符号的前面加上数字rm{2}故填：rm{2O}

rm{(2)5}个二氧化氮分子就是在五氧化二氮化学式的前面加上数字rm{5}故填：rm{5NO_{2}}

rm{(3)2}个钙离子就是在钙离子的前面加上数字rm{2}故填：rm{2Ca^{2+}}

rm{(4)}空气中含量最多的元素是氮元素，故填：rm{N}

rm{(5)}氦气的化学式为rm{He}故填：rm{He}

rm{(6)2}个硝酸根离子就是在硝酸根离子的前面加上数字rm{2}故填：rm{2NO_{3}^{-}}

rm{(7)}氧化镁中镁元素化合价为rm{+2}就是在氧化镁化学式中镁元素符号的正上方加上数字rm{+2}故填：rm{overset{+2}{Mg}O}

本题考查化学用语的意义及书写；解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子；原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。【解析】rm{2O}rm{5NO_{2}}rm{2Ca^{2+}}rm{N}rm{He}rm{2NO_{3}^{-}}rm{overset{+2}{Mg}O}22、凹液面的最低处【分析】解：使用量筒量取液体体积时；正确读数的方法为：量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果仰视则读数偏低，如果俯视则读数偏高．

故答案为：凹液面的最低处。

根据量筒使用时正确读数的方法进行分析解答．

本题主要考查量筒的使用方法，明确使用量筒量度液体体积时正确读数的方法是解决问题的先决条件．【解析】凹液面的最低处23、（1）气体

（2）纯净物

（3）氧化物或化合物

【分析】【分析】依据物质通常存在的状态分析；依据所含物质种类分析；依据物质中所含元素种类分析；本题考查的是物质的类别的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干信息进行。

【解答】rm{(1)}依据物质通常存在的状态可知，在rm{CO_{2}}rm{H_{2}O}rm{MgO}rm{CaO}中，二氧化碳属于气体，水属于液体，氧化镁和氧化钙属于固体，故答案：气体；rm{(2)}依据所含物质种类可知，二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物、空气、雪碧汽水都是由多种物质组成的，属于混合物，故答案：纯净物；rm{(3)}依据物质中所含元素种类可知：在rm{CO_{2}}是由两种元素组成的纯净物，其中一种是氧元素，属于化合物或者氧化物；rm{S}rm{O_{2}}rm{H_{2}}都是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故答案：氧化物或化合物。【解析】rm{(1)}气体气体

rm{(1)}纯净物

rm{(2)}纯净物氧化物或化合物

rm{(2)}24、略

【分析】解：氢气难溶于水；密度比空气的小，可选用排水法；向下排空气法收集．

可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸；氢气具有可燃性，当氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸；因此在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度；

检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气；用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净；若没有声音，则氢气不一定纯净．

故答案为：排水法；向下排空气法；爆炸；纯度；不纯；已经纯净；不一定．

根据氢气的溶解性和密度确定氢气的收集方法；可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，结合氢气的验纯方法，进行分析解答．

本题难度不大，掌握检验氢气纯度的方法、氢气的收集方法等是正确解答本题的关键．【解析】排水法；向下排空气法；爆炸；纯度；不纯；已经纯净；不一定25、略

【分析】

量筒用于取用一定体积的液体；量液体时视线与凹液面的最低处保持水平，俯视或仰视都会使读数不准确．

故答案为：量筒；凹液面最低处；平行．

【解析】【答案】量筒用于取用一定体积的液体；量液体时视线与凹液面的最低处保持水平．

四、探究题(共2题，共16分)26、略

【分析】解：（1）在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液；试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，由于氨分子的运动，会观察到滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，故填：滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，分子在不断的运动；

（2）由于分子间有一定的间隔；且不同的分子间隔不同，将糖溶解在水中，体积会小于糖和水的体积之和，故填：低；分子间有间隔．

根据分子的基本性质进行分析；分子在不断的运动，分子间有将，同种物质的分子，性质相同，分子在化学变化中可以再分，据此分子解答即可．

本题考查了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的分子的性质进行．【解析】滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红；分子在不断的运动；低；分子间有间隔27、（1）产生大量的白烟，放出大量的热（2）（3）不能碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶（4）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确或比较环保，对大气无污染【分析】【分析】本题考查的是测定氧气在空气中的体积分数，实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态、误差分析、对实验现象的分析等，培养了学生的分析推理能力和严谨的实验态度。本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内