2025年冀教新版七年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版七年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（）（2分）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）B.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）C.但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）2、下列划线词语解释有误的一项是()（2分）A.不亦____乎(“说”通“悦”，高兴)____如星点(“裁”通“才”，只有)B.项为之____(“强”通“僵”，僵硬)是____也(“知”通“智”，聪明)C.诲____知之(“女”通“汝”，你)尊君在____(“不”通“否”，在不在)D.____省吾身(三，多次)与____讲论文议(儿女：儿子和女儿)3、下面句子中加点字注音全部正确的一项是（）A.销蚀（shí）颠沛（pèi）忏悔（chàn）气冲斗牛（dòu）B.愧怍（zuò）噑鸣（háo）绞肉（jiǎo）悲天悯人（mǐn）C.停泊（bó）诘问（jié）瞬息（shùn）忍俊不禁（jìn）D.滋长（zī）孕育（rùn）涎水（xián）海市蜃楼（shèn）4、下面哪个不是哪吒的兵器?（）A.风火轮B.火尖枪C.飞龙杖5、对联文化源远流长；如今仍富有生命力。在南浔古镇的张静江故居中堂，就有一幅孙中山的手书对联。根据对联的知识和所给的上联，合适的下联应是（）。

上联：满堂花醉三千客A.百练此身成铁汉B.一剑霜寒四十州C.三缄其口学金人D.一屋香茗四季春6、下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（）

A.目前，“提网速.降网费”的消息已经是____，在国务院的再三敦促下，运营商也开始采取积极的措施加以落实.B.食品安全是和老百姓的健康生活____的，必须引起全社会的高度重视，每一个人都应该有强烈的.敏感的食品安全意识.C.他记忆力并不是很好，但学习非常刻苦，每当老师检查他背诵古诗文的情况时，他都声音洪亮，____，熟练无错.D.亚欧商品贸易博览会的展厅里，____，商家都在卖力地推销自己的产品，参观者也在洽谈和选购自己需要的商品.7、根据句子中的注音写出词语。（5分）（1）重现的远古林木多么cōnglóng__________、幽雅。（2）花朵从来都稀落，东一穗西一串língdīng_______地挂在树梢，好像在试探什么。（3）便很惊惶地站了起来，失了色sèsuō________着。（4）除非是为了xuànyào_________一下他的新衣服。（5）你洁白的身影，让qiáocuì的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、古代诗歌中关于节日的诗句很多；请写出两句与清明节或重阳节相关的诗句。

____，____。9、指出下列各句运用的修辞手法。

a我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。____

b在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。____

c我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。____10、读《童年》，外祖父家年轻力壮的学徒____身份很特殊，而秃顶大胡子的____则常常受到捉弄。11、阅读全文《小圣施威降大圣》,回答问题。

解释加线字的意思。

急转头，打个____就走________来吃这水蛇____

那大圣就____出水中____二郎见他变得低贱，故此不去________

一弹子把他打个____踵。____立在____之上____12、按要求填空。

谁家玉笛暗飞声，____。（李白《春夜洛城闻笛》）13、给划横线字注音。____人口（）（）____（）（）____（）____土台（）____县（）____第()小____()酒____()14、成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像一支歌，用旋律演绎着历史的风云变幻。以传承文化为宗旨的《中国成语大会》在中央电视台热播，请你也来参加“走进成语”的综合性学习活动。阅读下面三则材料，完成后面的题目。（7分）【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。【材料二】如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。【材料三】《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）概括以上三则材料的主要内容。（2分）____（2）在《中国成语大会》竞猜成语活动中，主持人要求同组两人，一个人用两个字的词描述，另一个人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”这个成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”来描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？（3分）____（3）2015年是农历乙未年，又称羊年，请你写出两个含“羊”字的成语。（2分）____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、阅读下列古诗；回答有关问题：

丁都护歌。

李白。

云阳上征去；两岸饶商贾。

吴牛喘月时；拖船一何苦！

水浊不可饮；壶浆半成土。

一唱都护歌；心摧泪如雨。

万人系①磐石；无由达江浒②。

君看石芒砀③；掩泪悲千古。

选自《李白诗选》说明：“丁都护歌”是汉乐府的旧名；这里包含着一个悲伤的故事：据说刘宋高祖的女婿徐逵被鲁轨杀死，朝廷派都护丁旿料理丧事，其后徐逵的妻子向丁旿询问殓送的情况，每发问就哀叹一声“丁都护”，十分凄切。后人依声制曲，故定名如此。

①系：拖②江浒：江边③芒砀：叠韵词；即茫荡，这里形容磐石广大。

（1）李白借用这个题目来描写纤夫运送石头的艰辛劳作；全诗处处以形象画面代替叙写，描写了一群衣衫褴褛的纤夫，______的画面，反映了诗人对劳动人民的。

（2）本诗极写纤夫之苦；其中表现纤夫拖船之艰难的句子是______；表现纤夫生活条件之恶劣的句子是______；表现纤夫心境之哀伤的句子是______。

（3）这首诗全诗突出一个“苦”字；诗人从多方面写出纤夫“苦”的原因。请分析下面各句分别是从哪一方面写出“拖船一何苦”的原因的？

“云阳上征去”

“吴牛喘月时”

“水浊不可饮”

“无由达江浒”

“君看石芒砀”

（4）《丁都护歌》这首诗主要是写纤夫之苦，为什么还要写“两岸饶商贾”？16、八阵图杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转①，遗恨失吞吴。注：①石不转：八阵图由细石聚集而成，无论水淹水退，石堆依然如故，六百年岿然不动。(1)这首诗中咏的是哪位古代军事家的事迹?请说出你的理由。(2)本诗中哪一个句子集中表达了杜甫对该人该事的评价?请谈谈你自己的看法。17、阅读下面这首诗；回答下列各题。

天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）诗中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？18、（五）赏析下面这首古诗；按要求回答2526题。

丰乐亭游春（其一）欧阳修。

绿树交加山鸟啼；晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。注：此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。(1)诗歌的第一、二句写了哪些景物？____

(2)这首诗融情于景；抒发了诗人怎样的情感？

19、峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1)9、用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。(2)10、本诗表达了作者怎样的情怀？20、阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成下列小题。簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车①，牛衣②古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶③。敲门试问野人④家。【注】该词是苏轼在徐州作官所写。按当时风俗，天大旱，地方官员要向天求雨；下了雨，又要向“龙王爷”谢雨。这首词是苏轼途经农村去谢雨记下的见闻之一。①缫（sāo）车：缫丝车，抽丝工具。②牛衣：这里泛指用粗麻织成的衣服。③漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。④野人：农夫。（1）上片写初夏田园风光；请描绘“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象。

____（2）虽然旅途疲惫；但词人作为一方父母官仍展现出体恤民情的精神风貌，除此以外你还读出哪些感情？

____21、阅读《长江》回答问题，试把《三国演义》的主题歌：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江楮上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”与《长江》作以比较。22、鉴赏诗歌成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。《繁星春水》

____23、本诗表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________评卷人得分四、写作题(共3题，共24分)24、请以“我从来没有这样_____________”为题目写一篇文章。在生活和学习中，有些事情使你快乐、激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你惊讶，反感请选择你感受最深的一件事，写一篇记叙文。要求：1．将题目补充完整，可以不局限于提示中所列的内容;2．要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭;3．叙事要具体，中心要明确，可加适当议论、抒情;4．字数不少于550字。5．书写要正确、规范、美观。25、阅读下列材料，按要求作文。（60分）生活是色彩斑斓的，尤其蕴含着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的痛苦、孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要”为题，写一篇记叙文。要求：①在题目上填上适当的词语（互助、欢乐、勇气、鼓励、掌声、阳光、关爱、理智、激情）使题目完整，并将题目抄写在作文纸正文的第一行；②600字左右。26、【题文】什么样的人能算得上“朋友”？我们从“友”字最初的含义来探究一下；甲骨文“友”字的写法是“”，像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。请以“真心朋友”为题，写一篇记叙文，把你的一位真心朋友介绍给我们认识。（30分）

要求：(1)不要出现真实的校名、人名，可用化名。(2)不少于500字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解析】C项运用了拟人的修辞手法，写出了花朵的妩媚动人、可爱。试题分析：考点：修辞方法的运用【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】试题分析：D句“与儿女讲论文议”中的“儿女”不仅指儿子和女儿，应该是指“子侄辈”。考点：文言字词辨识。【解析】【答案】D3、B【分析】A．“斗”应读“dǒu”；

B．正确；

C．“禁”应读“jīn”；

D．“孕”应读“yùn”．

故选：B．

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断．

做好本题需要平时积累重点词语的音形义．【解析】B4、C【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题考查的是学生对名著《西游记》中的重要内容的了解情况。通过阅读可知，哪吒使用的兵器是风火轮、火尖枪。故选C。

【解析】C5、B【分析】此题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。根据这一原则，下联为：一剑霜寒四十州。故选B。【解析】B6、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C项中念念有词：旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。与本句语境不相符；ABD项正确。故选C。【解析】C7、p【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“葱茏”“伶仃”“瑟缩”“炫耀”“憔悴”等5个词语形似字较多，需结合语境意思理解。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】葱茏伶仃瑟缩炫耀憔悴二、填空题(共7题，共14分)8、清明时节雨纷纷路上行人欲断魂【分析】【分析】清明节：清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂。

【点评】考查学生对诗歌的理解背默，积累识记能力。9、拟人比喻反复【分析】【分析】①“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这一句赋予白桦树人的性格；是拟人的修辞手法；②是比喻句，把“洪流”比喻为“喷涌着血液”，比喻词是“像”；③“注视着，注视着”是反复。

【点评】此题考查对修辞手法的运用。10、小茨冈格里戈里【分析】【分析】依据作品内容不难填出；外祖父家年轻力壮的学徒小茨冈身份很特殊，而秃顶大胡子的格里戈里则常常受到捉弄。

【点评】主要考查学生对作品人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。11、漩涡径直通“蹿”，逃窜靠拢接近。踉踉跄跄，要跌倒的样子长满蓼草的小洲【分析】【分析】可以结合具体语境理解词语的含义。12、散入春风满洛城【分析】【分析】本题要注意“洛”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13、略

【分析】

注意注音的准确性【解析】kuàizhìyuānyānɡzhuànghāngjìzháiqìsì14、略

【分析】本题考查学生语文知识的综合运用能力。（1）本题考查学生对材料主要内容的概括能力。解答这类题时，首先要对每个材料的内容进行分析，然后找出这三则材料共同的地方，进行总结，就可以得出结论。示例：成语内涵丰富，文化价值很高，但在生活中逐渐被人们忽视，我们应该学习和推广成语。（2）本题让考生在对比内容的基础上说出自己的观点，首先要对题中观点表明态度，然后阐述自己的理由，做到言之有据。示例：甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（3）本题考查学生对成语的识记运用能力。解答这类题时，要紧扣题目要求，写出成语。本题要求写出两个含“羊”字的成语，有关“羊”的成语比较多，如羊肠小道、亡羊补牢、顺手牵羊、羊入虎口等。【解析】（1）示例：成语内涵丰富，文化价值很高，但在生活中逐渐被人们忽视，我们应该学习和推广成语。（2分，意对即可）（2）示例：甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（3分，意对即可）（3）羊肠小道、亡羊补牢、顺手牵羊、羊入虎口等。（2分）三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、略

【分析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面和情感的把握。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。要抓住纤夫拉纤时的情态。并由此体验诗人的感情。

（2）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上；能准确把握描句意，然后用原诗句回答。依次为：拖船一何苦；水浊不可饮；心摧泪如雨，掩泪悲千古。

（3）本题是对诗歌重点诗句的理解。“吴牛”两句形容活之累。此典既写出了天气的异常炎热；又含蓄地告诉人们，船工也像吴牛一样在累死累活地干，体现了拖船之苦。五；六句写船工所吃，活累天气热。可连一口清水都喝不上。“不可饮”却得饮，“半成土”也得装壶中。石头大且多，从事开凿者数以万计，运送到江边更是一件困难的事。作者由拖船之苦进而想到从石山运送巨石到江边之苦了。

（4）本题是对写作手法及其作用的考查。作者对商贾之描写不多；只一句，一句中只着了一个“饶”字，就写出了两岸商业之繁荣，商贾之多，富人生活之富。五；六句写船工所吃，活累天气热。可连一口清水都喝不上。“不可饮”却得饮，“半成土”也得装壶中。与首二句联系起来，作者用了对比法，商贾的生活与劳工之生活判若泾渭。

答案：

（1）挽着纤；喘着气，面朝黄土背朝天，一步一步艰难行进；深切同情。

（2）依次为：拖船一何苦；水浊不可饮；心摧泪如雨；掩泪悲千古。

（3）“云阳上征去”是说从云阳乘船北上；采太湖石由运河北运。“拖船”与“上征”照应，可见是逆水行舟，特别吃力，突出其苦。“吴牛喘月时”巧妙点出拖船的时令是盛夏酷暑，炎热难当，突出其苦。“水浊不可饮”表明水浑浊得像泥浆一样。可见天热水浅，在浅水中拖船是多么辛苦！“无由达江浒”说明即使有万人之力拖船，也难以到达江边，从行役的艰巨说明其苦。“君看石芒砀”，用“石芒砀”三字形象地表明“磐石”又大又多，而且是采之不尽，输之难竭的，而纤夫之苦也是世代不会完结的。

（4）诗人把纤夫生活放在两岸商贾云集；商业网点稠密的背景上，与巨商富贾们的生活形成鲜明对比。

译文：

自云阳乘舟北上；两岸商贾云集。江淮间的水牛喘息休息的时候，纤夫们却还在卖力干活。他们卖力地拖船行进，真是十分辛苦。气候如此炎热，渴极了也只能就河取水，可是河水太浑浊了不可以喝啊！但他们还是喝了，这浊如泥浆，半成都是土的水！他们拉纤的时候唱着《都护歌》，其声凄切哀怨，口唱心悲，泪下如雨。船夫为官吏役使，得把这些难开采尽的石头运往上游。可石芒砀是采之不尽；输之难竭的，纤夫之苦足以感伤千古！

这首诗作者怀着沉痛的心情；以朴质的语言给读者描绘了一幅辛酸的河工拉纤图，透过诗句读者仿佛看见了当时两岸冶游的富商，豪门子弟，瘦骨伶仃的船工；仿佛听到了河工的劳动号子，伤心的歌声，催人泪下的呻吟。透过诗句，读者也仿佛听到了正站在行舟上的年青诗人的发出肺腑的悲叹。此诗的语调是沉郁的，与他平常明快；洒脱的诗句不同。

此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【解析】挽着纤，喘着气，面朝黄土背朝天，一步一步艰难行进；拖船一何苦；水浊不可饮；心摧泪如雨，掩泪悲千古16、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容的分析能力。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。根据“三分国”“八阵图”“失吞吴”可知，这首诗中咏的是诸葛亮；八阵图为诸葛亮所作，诗中的时代为三国时期。

本题考查学生对诗歌内容、重点语句含义的分析和个性化阅读的能力。做题时应先结合课下注释把诗歌翻译为现代汉语，把握主要内容和主题，再根据问题分析判断。“遗恨失吞吴”集中表达了杜甫对该人该事的评价；刘备想要报仇吞吴，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。【解析】【小题1】诸葛亮，八阵图为诸葛亮所作，诗中的时代为三国时期。

【小题2】遗恨失吞吴。刘备想要报仇吞吴，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。

17、略

【分析】

本词考查诗歌鉴赏．《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情．这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰．全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情．对于难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价基诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）本题考查表达方式及其作用．通过反复诵读体会诗歌的情感；学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式．这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．

（2）本题考查诗歌的写作手法及其作用．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．描写小桥流水人家的温馨生活画面，与前后两句形成对比（或以乐景写哀情），突出作者内心的孤寂和思乡之情．

答案：

（1）断肠人在天涯．感到孤苦寂寞；思念家乡亲人．（意思对即可）

（2）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念．18、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。此类题目在答题时；一般要从前向后逐个找下去，做到找细找全，千万不要因为少找而无谓失分。分析“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”两句，从前向后读下去，可知写到的景物有“绿树”“山鸟”“晴风”“落花”，因为每个景物在描写时都运用了主谓的结构，所以较为明显。

本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。根据前两句诗的写景，后两句诗的寓情于景，我们可知，景美人的心情自然就愉悦。结合欧阳修在其它文言文名篇中的“随遇而安、乐山乐水”的情怀，我们不难揣摩出本诗中，人物的情感应该是愉悦的，是惜景乐景的，其中的一个“醉”便可以体会出诗人的“陶醉”美景之意。【解析】【小题1】绿树、山鸟、晴风、落花

【小题2】表达了诗人珍惜春天，热爱自然的思想感情。

19、略

【分析】此题考查对诗歌意境的把握，旨在考查学生理解能力。在阅读理解诗歌主要内容的基础上，揣摩诗句的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境等。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，从而感受诗人描绘的形象画面，体会作品的主题内容。诗人用“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描写的是在一个云淡风清的秋夜，诗人从平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬挂在幽美静谧的夜空，皎洁的月影倒映在静静流淌。​

此题考查古代诗歌情感的分析，旨在考查学生分析理解能力。这类题的答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义。赏析古诗词要结合诗中的语境和背景来分析诗人所要表达的心情。这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅，抒发了李白对故乡山水的依恋和对友人的深厚情谊，对祖国秀美的大好河山的热爱和赞美之情，体现了诗人伟大的爱国主义情操。【解析】【小题1】在一个云淡风清的秋夜，诗人从平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬挂在幽美静谧的夜空，皎洁的月影倒映在静静流淌。【小题2】这是一首依恋家乡山水的诗，抒发了作者离乡思友之情和对故乡的眷恋之情。20、略

【分析】（1）本题考查的是学生赏析诗歌的能力。要会描绘诗的景象，从内容里理解。但不能翻译诗句。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌，如“衣巾”、“枣花”、“缫车”，“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象可以这样描绘：初夏的阳光下，枣花随风飘落，衣巾在风中簌簌作响。行经村落，村中处处响起纺车缫丝的声音，一片繁忙景象。（2）本题考查学生对诗歌意境及感情的理解能力。审题后首先要理解题干要求，然后理解诗歌大意，看看诗歌中描写了哪些意象，根据意象的特点来分析意境。感受方面可以间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。本首词上片写景，十分生动地勾勒出初夏时节农村生活的一幅画面。这里，作者抓住了富有季节特征的一些事物，描绘出农村生活的场景，写得有声有色。下片写事，转写作者在路上的感受和活动。“酒困路长人欲睡”，写出作者酒后困倦和长途赶路恹恹思睡的神态，这样，下句以“日高人渴漫思茶”相对，不仅在结构上对称，而且在语意上紧相连贯。前句画出倦怠疲乏的样子，后句写经太阳一晒，口渴舌燥的感觉。因为想喝茶，他便走到路边去敲门求茶，“试问”写出作者借问、要求的口吻，此时作者虽然担任一州的长官，但这时并未命令随行的差役去喝令“野人家”为他准备茶水，而是客气地敲门索求，这可以从侧面说明苏轼并不是那种高高在上、官气十足的人，同时表达了作者热爱农村自然风光、对农村富足和美生活的喜爱，畅游淳朴乡村的喜悦。【解析】（1）初夏的阳光下，枣花随风飘落，衣巾在风中簌簌作响。行经村落，村中处处响起纺车缫丝的声音，一片繁忙景象。（2）热爱农村自然风光、对农村富足和美生活的喜爱，畅游淳朴乡村的喜悦。21、《三国演义》的主题歌是词，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《长江》是散文诗，比喻、拟人、叠词、短句、一唱三叹等多种修饰手法的运用，既使文章具有诗的凝炼简洁，又使文章具有散文的摇曳舒放，读来抑扬顿挫，挺拔铿锵。【分析】此题考查学生的阅读分析能力。解答此类题目；要求学生对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解内容的基础上对诗歌的内容；情感、主题、意象、意境表现手法等进行分析比较。故答案为：​《三国演义》的主题歌是词，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《长江》是散文诗，比喻、拟人、叠词、短句、一唱三叹等多种修饰手法的运用，既使文章具有诗的凝炼简洁，又使文章具有散文的摇曳舒放，读来抑扬顿挫，挺拔铿锵。

【解析】《三国演义》的主题歌是词，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《长江》是散文诗，比喻、拟人、叠词、短句、一唱三叹等多种修饰手法的运用，既使文章具有诗的凝炼简洁，又使文章具有散文的摇曳舒放，读来抑扬顿挫，挺拔铿锵。22、略

【分析】本题考查学生对诗歌主题的把握。阅读这首小诗，不难看出诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，接着用“然而”一转，由“花”及“芽儿”，以“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”联系在一起，告诉人们：“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。要想获得成功，不可能都一帆风顺，而要付出辛勤的劳动，克服重重困难。【解析】人们要获得成功，就好似花朵由发芽到开放的一个过程，人们获得成功，不可能都一帆风顺，而要付出辛勤的劳动，克服重重困难。（成功源于奋斗和牺牲）23、略

【分析】本题考查学生对作者情感的体悟能力。解答此题；要认真阅读诗歌，整体把握诗歌大意；结合具体语境来体会作者的情感。阅读文本可知，本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。

【解析】本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情；对宫市的揭露抨击。

四、写作题(共3题，共24分)24、略

【分析】【解析】试题分析：本篇作文是一篇半命题作文。虽然是一个半命题作文，但是一个很宽泛的题目，可写的内容很多。在写作时，一定要阐明“从来没有这样”的重要性，这样就避免了空谈，“我”是这篇作文的写作对象，在作文中一定要体现“我”这一对象。其次是要补好题，题好文一半，补个好题，是作文成功的一半，学生可以联系生活实际来选择写作的素材，可以写成记叙文，通过某一次亲身经历，来体现人物的与众不同，在作文时还要注意结构的完整，手法的灵活，主旨的鲜明。语言也要尽量做到通顺流畅，有风格。【解析】【答案】我从来没有这样感动过每个人都拥有自己的感动，也许来自于父母，也许来自于老师，也许来自于朋友，也许来自于亲人那种温暖的感觉让我们难以忘怀。我的思绪又回到了那年那是一个寒冷的深冬，北风呼啸着将冷清带到身边。在一学期一次的期末考试中，我坐在考场，冥思苦想那道题的答案。在考试之前我就十分担心，怀着一种惴惴不安的心情。“果然不出我所料，我真的要考砸了”我在心里消极地想。想到之前我的不努力，一种后悔之情便像虫子一样啃食着我的内心。语文、数学、英语一道道“未解之谜”在我脑中盘旋。走出考场，我不但没有如释重负的感觉，反而感到十分担心、郁闷，心头仿佛有块石头。想到父母的唠叨、老师的批评、同学的眼神，一股寒意渗进了心头。“怎么办，怎么办”一心想着这种事的我，魂不附体地走出了冰冷而又紧张的考场。别人问我我也只是简单地回应。几天以后。卷子如同雪花一样飞入我的眼帘，一个个大大的红叉仿佛在宣布着什么令人沮丧的东西。我望着那些让我无法想象的低分，再看看竞争对手们巨大的优势，万般失望而又无可奈何地叹了口气。我哭不出来，因为我知道我的努力程度远不及我的期望值。老师无情地宣布了成绩，而我只能沮丧而已。放学以后。老师用惯常的那种事不关己的语气把我叫去了办公室。“没好事儿。”我心想，心不在焉地走向了办公室。我一眼就看见那张熟悉的面孔——老师，她正在翻看着教案。“老师，您找我有事吗？”“哦，过来吧。”老师那慈爱的目光让我躲闪不及，我缩手缩脚地走过去。“这次考试考得不理想啊，怎么回事？”老师那温和的语气是我既惊讶又措手不及。“我”我欲言又止。“你应该有能力考得更高。我发现你上课老走神儿。这可不是你应该做的。我看你英语考得不好，是单词还有语法的问题，阅读理解也错了不少。前段时间不太够用功吧。”老师的话语令我惭愧，我只得尴尬地笑笑。说罢，老师又细心地指导了我学习的方法，还有一些答题的技巧，又嘱咐我以后学习努力一点。看到老师那关切的眼神，我便下定了决心。“一次考不好没关系，重要的是吸取教训，学到知识，下一次避免犯这样的错误。”那一句句话在我心上刻下了深深的烙印。“嗯，我会的。”我重重地点了点头。“好的，我相信你。”我感受到了老师眼神里的期待和鼓励，心中又涌起了一阵暖流。我快步走回了教室，一位与我关系很好的同学便一下子跑过来：“没事吧？这次考得不太好没关系，下一次加油就行了！我们都相信你能行的！”“谢谢你，真的很谢谢你。”望着她荡漾着微笑的脸庞，我真诚地说。我从来没有这样感动过。谢谢你们给予我希望与力量，谢谢你们带给我感动。谢谢你们，我的同学和老师。25、略

【分析】试题分析：1．选材要谨慎．半命题作文的填空实际上就是选材和构思,因而填时要考虑自己掌握的素材。2．中心要明确。明确生活需要什么,为什么需要它。爱情、爱心、感恩、阳光、雨露、信心、真善美等,都是生活不可或缺的营养品,我们应尽可能从生活中选择一次深刻的体验,写出特色,展现自己的才华和写作水平。3、选材要独特。可以立足自我,从独特的自我生活中选择素材,写真正属于“我”的事;也可以从平时的阅读积累中选择素材,如平时阅读中收集的名人名言,好词好句,逸闻趣事,民间传说等等,在合适的时候都可以转化为新颖的素材;还可以从“时代”中积累独特的素材,站在时代的前列,倾听时代的呼声,听从时代的召唤,描写时代的生活,展示时代的风采．4、建议采用三段式构思：一段直接入题，引出自己要表达的观点。二段写一个事例（可以是自己亲身经历感受的，也可以是日常积累的）。三段小结，点明中心，写出需要的理由。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文生活需要微笑生活,像一幅多姿多彩的图画,当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时，你是否意识到它就是一种微笑？一种最纯真、最友善、最美丽的微笑。如画般的童年在欢声笑语中渡过，如诗般的青年在微笑中渡过。微笑是生活的源泉，少了它，怎可以？微笑，是生活的食粮,清新的空气吗？或许是。老师、亲人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和蔼可亲的微笑都可以牵动着你的心。流失的时光冲不但记忆，这微笑使我倍感亲切。那是一个阳光明媚的早晨，我去买早餐。当我把点心装好，从口袋里想拿出钱来时，却摸了个空。这时我才想起钱放在茶几上没有拿来。我的心紧张起来了，卖早点的人要是知道我没有带钱，她会怎么处理？是把早餐抢回去还是骂我一顿呢？如果我直接告诉她我没带钱来，等下一次再还给她，她会相信我吗？我该怎么办啊？正在我不知如何是好的时候，老板娘似乎看出了我的心思，对我说：“小妹妹是没带钱吗？”我红着脸点了点头。“没关系，下次再还也可以的嘛。”“但是”还没等我说完，她便抢着说：“但是什么呀，你经常光顾我的店，这一顿就算我请你的吧！”我的心里顿时涌出一股感激之情，“谢谢”两个字不由得从嘴里吐出。老板娘看着我微微一笑，本来就小的眼睛此时眯成了一条缝，在阳光下显的那么慈祥。一个善良慈祥的微笑令我难以忘怀，一颗爱心融入了我的心里。一个夏日的午后，我乘坐8路公共汽车去图书馆。车上挤满了人，我费了好大劲儿才挤上去。因为是夏天，车上的各种味道混合在一起，令人越发作呕。我身边的一位老奶奶脸色很差，看起来十分不舒服，只可惜我也没能找到座位，不然我一定让给她。我多希望有一位好心人让座给这位老奶奶啊。这时，一个童雅的声音从我身后传来：“老奶奶，我把位子让给你坐吧。”我回过头一看。还没等老奶奶推辞，她已把奶奶扶到了自己的座位上。老奶奶只好坐了上去。她对