2025年华东师大版高一语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版高一语文下册阶段测试试卷990考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各句中，句意明确，没有语病的一句是（）A.为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。B.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？C.通过这次“树标兵，促后进”的评选活动，激发了许多个体经营者奋发向上，文明经商的意识。D.长期以来，我国政府在农业的生产、收购和销售中一直扮演着十分重要的角色。2、下列各句中；没有语病的一项是（）

A.“微西瓜”学名为航兴天秀2号，是一种糖度高。耐储存。个头小，由于采用温室吊挂种植技术，在入夏之前便开始上市。B.意大利米兰市世博会围绕“滋养地球，生命能源”为主题，于5月1日至10月31日举办，共有148个国家和国际组织参展。C.目前，山东省小麦陆续进入抽穗期，各种病虫害也将进入高发期，全省重大病虫暨小麦“一喷三防”统防统治工作全面展开。D.2015年，残雪经过三十年的不懈努力，她的作品的影响终于在海外全面的铺开了，她一下子就得到了三个知名度很高的国际文学奖的提名。3、下列有关文学文化常识的说法不正确的一项是（）A.“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去，在封建社会大臣年老了往往用这一说法请求辞职。B.“左迁”是贬官的委婉说法，单用“迁”字则表示官职调动，如“再迁为太史令”“顷襄王怒而迁之”里均是。C.刘邦和项伯“约为婚姻”，“婚姻”确定的是两个家族的姻亲关系，与现代社会以法律形式确定的夫妻关系不同。D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，“东宫”则是太子居住的地方，也代指太子。4、下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。D.既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。5、下列句子中没有语病的一句是（）A.作为一部历史题材纪录片，《1937南京记忆》囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果，包括最新发现的从未对外公布的珍贵史料B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分C.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴说教的现象D.批评学生首先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害．评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、请在下面画线处补写一句恰当的话；使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过22个字。

____。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是：“深刻”，二是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。7、在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“____，____”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高考勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。8、庄子，名____，____中期____国人，他继承并发展了____的思想，为____学派的重要代表人物。9、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“____，____”10、本文详写蔺相如，略写廉颇，详略得当，形象都很鲜明突出。比如第1、3自然段中表现廉颇身分、影响的语句____、____、____；

第14、16自然段中表现廉颇的地位、作用和深谋远虑的语句____；第20段表现廉颇忠于国事勇于改错的言行的语句有____。11、北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有____（空闲空白）的地方，使它们成为美景。12、比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。

①樊将军仰天太息流____古义：____；今义：____。

②持千金之资____物古义：____；今义：____。

③樊将军以____来归丹古义：____；今义：____。

④樊於期____扼腕而进古义：____；今义：____。

⑤诸____执兵古义：____；今义：____。

⑥乃引其匕首____秦王古义：____；今义：____。

⑦断其左____古义：____；今义：____。13、《发现》的作者是____，代表作品有诗集____________、____________等。14、荀子在《劝学》中阐说“学”和“思”的关系的句子是：“____，____。”评卷人得分三、名著导读(共6题，共12分)15、名著阅读。

阅读下面的文字；完成题目。

巴金的长篇小说《家》最初在上海一家报纸连载；题名为《激流》，后来他又顺着《家》的情节线索，陆续写成了______；______，合称“激流三部曲”。《家》的主人公觉慧感觉封建家庭是“埋葬青年理想和幸福的坟墓”，他要做“自己的主人”，“自己把幸福拿过来”。联系觉慧的人生，结合现实，谈谈你对“自己把幸福拿过来”的看法。

看法：______16、《三国演义》“煮酒论英雄”片段表现了两位主角怎样的性格特征？17、名著阅读--《家》。

①除夕夜；觉民；觉慧在______见到了梅表姐正月上旬的一个夜晚，高公馆的人们看了一场烟火。看完后，克定说明晚请大家看______。

②给觉民提亲的人是______；他介绍的是他的侄孙女。为了逃婚，觉民躲在______家里。

③为了避免“血光之灾”，瑞珏被送到______去生产觉慧辞家远行的当天，去向琴告辞，琴送给他______。18、“由四川过湖南去，靠东有一条官路，这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。”请鉴赏《边城》这个开头。19、阅读下面的《论语》选段；回答问题。

子曰：“富与贵；是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食①之间违仁，造次②必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》）

这个选段反映孔子什么思想？（2分）20、父归（节选）

[日本]菊池宽。

简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎；新二郎；女儿阿胤一起吃饭。突然门被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，非常激动。新二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。

母亲啊；是你！你真是大变了啊！（对孩子）孩子们，他是你们的父亲。

新二郎是爸爸吗？我是新二郎。

父亲啊；已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的

阿胤爸爸！我是阿胤。

父亲我听说过生了个女儿；长得多秀气啊！

母亲我说唉；真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。

父亲这实在是太好了！我老了；很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活不了多久的人了，希望你们都能原谅我。（望着贤一郎）贤儿，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。（贤一郎不睬。）

父亲新儿；那你替我斟上一杯。

新二郎是。

（正要把酒杯递给父亲）

贤一郎（口气坚决地）放下！不能给他敬酒！

母亲贤儿！你在说些什么呀？

（父亲怒视贤一郎；新二郎和阿胤低头不语。）

贤一郎（理直气壮地）我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？

父亲（抑制着愤怒）你说什么？

贤一郎（稍稍冷静下来）如果我们有父亲；母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十岁就给人家当小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！（母亲；阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。）

新二郎哥哥；既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。

贤一郎（更加冷酷地）要说我们真有父亲；他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。

新二郎（含着泪）但是；哥哥，父亲现在不是已经老了么？

贤一郎新二郎；你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。

父亲（色厉内荏地）贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？

贤一郎你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前；你已经抛弃了你做父亲的权利！

（沉默；母亲和阿胤在抽泣。）

父亲好吧；我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。

新二郎请等一下！哥哥不管您；我会想办法奉养您老人家。

贤一郎新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想；是谁把你抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！

新二郎可是

贤一郎我受够了没有父亲的痛苦；所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。

父亲（轻声地）不必再说了；我回来是你们的累赘。好，我走啦！阿贵，保重吧！

新二郎（追着走去的父亲）您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭么？您有地方去吗？

父亲（沮丧地）我本不应该再进这个家门；因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回家里来了。（颤巍巍地站起）唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉么！（望了老妻一眼，开门走出。）

母亲（哀求地）贤一郎！

阿胤哥哥！

贤一郎阿新！快去把父亲喊回来！

（新二郎迅速地跑向门外；三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。）

新二郎在南路找遍了也没有找到；我再到北边去找，哥哥，你也来吧！

贤一郎（惊慌）怎么；没找到？一定能找到的！

（贤一郎和新二郎发疯似地奔出。）

（选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》；有删改）

（1）贤一郎说：“我们根本没有父亲！”这句话的潜台词是什么？

（2）请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。

（3）贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？请简要概括。

（4）结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧情进行探究。评卷人得分四、多选题(共2题，共14分)21、云霓丰子恺⑴这是去年夏天的事。⑵两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度①之上。河底处处向天，池塘成为洼地，野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。⑶室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成了磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不息地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已经硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来的水不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田禾全变黄色了；明天又来个消息运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？”“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”但后来得出结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不雨，大荒年来了。”⑷此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴晴到不计其数。有几个人绝望的说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农民依旧拚命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们之所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地像踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拚命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任它们五色灿烂地漂游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不再上那些虚空的云霓的当了。⑸这是去年夏天的事。后来终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞②，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的事了。⑹我现在为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。从大旱以来所作中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这首《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的情况无异。就记述这状况，当作该书的代序。⑺记述即毕，自己起了疑问：我这《云霓》能不空空地给人玩赏吗？能满足大旱时代的渴望么？自己知道不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后其消沉到地平线底下去的吧。廿四年③三月十九日作。【注】①百度：这里指华氏度。华氏百度约摄氏38度。②粞：糙米碾压时脱掉的皮，可做饲料。③廿四年：即民国廿四年，1935年。下列对文章的内容理解和分析，不正确的两项是（）（）A.本文采用倒叙的方式，先回忆往事，介绍作画《云霓》的缘由；再回到现实，点名写作《云霓》序的目的和内在的涵义。B.“这是去年的夏天的事”一句话单独成段构成开头，意在表明，对作者而言，往事如烟。C.作者用语形象，如“河底处处向天，池塘成为洼地，野草变为黄色而矗立在灰白色的干土中”一句就很形象，增强了文章的艺术表现力。E.作者以“云霓”命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以“云霓”为标题，充分体现出作者对云霓的偏爱。E.作者以“云霓”命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以“云霓”为标题，充分体现出作者对云霓的偏爱。22、公安县怀古①杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名②。维舟倚前浦，长啸一含情。【注】①本诗作于大历三年（768），是年夏，吐蕃进犯灵武、汾州，京城震动，杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此两句，主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。下列对《公安县怀古》的理解正确的两项是（）A.这是一首五言古体诗，全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B.首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之深。C.颔联中“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现了出来。E.整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。E.整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。评卷人得分五、写作题(共1题，共4分)23、阅读下面的材料；根据要求写作。

英雄；是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。

新中国成立前；在民族危亡的关键时刻，在独立斗争的艰苦岁月，千千万万的英雄拋头颅；洒热血，为胜利作出重大贡献。

新中国成立后；又有许多英雄为国家和人民牺牲奉献，他们以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，用自己的血肉之躯换得全国人民的岁月静好。

可是；我们也看到侮辱；亵渎英雄烈士的事件时有发生：

2017年8月7日；4名身穿二战日军制服的中国年轻人，在著名的抗日纪念地上海四行仓库拍照留念。

今年春节长假期间；两名男子穿着日本军服，在南京紫金山抗日碉堡抗日先烈的英灵前摆造型拍照。

2018年5月5日；“暴走漫画”在“今日头条”等平台发布了一段含有戏谑董存瑞烈士和叶挺烈士内容的短视频，其中含有对烈士侮辱性质的言辞。

网络上；个别人质疑“火烧邱少云”违背生理学，炒作“董存瑞炸碉堡为虚构”，叫嚣“黄继光堵枪眼不合理”

2018年4月27日；第十三届全国人大常委会表决通过英雄烈士保护法草案，将英烈保护上升到法律高度。

以上关于英雄的话题；引发了你怎样的思考？请选择一个角度，亮明你的观点，阐述你的看法。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】【答案】D2、C【分析】本题考查辨析语病的能力。辨析语病需要懂得一些语法常识、牢记病句的类型，并且积累一些典型病例。辨析时可以运用语感感知，或作点语法分析，或造句类比，或逻辑分析等方法进行。A项，成分残缺,在“个头小”后面加“的西瓜”；B项，句式杂糅，将“围绕”改为“以”；D项，中途易辙，第一个句子主语为“残雪”，第二个句子主语为“影响”，第三个句子的主语“她”（残雪），将“经过”与“残雪”换位置。故选B。【解析】C3、B【分析】B．“顷襄王怒而迁之”里的“迁”意思是“流放；放逐”。其他选项都正确。

故选：B。

本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上；加强分类识记和积累。

文学常识需要积累内容：

广义指涵盖文化的各种问题。包括作家；年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名；字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法；地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别；如记叙文；说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。【解析】B4、A【分析】B对大家都非常感兴趣改为大家对此都非常感兴趣。C行为与出现不搭配。D应是数量的增长，质量的提高。【解析】【答案】A5、C【分析】A．不合逻辑；“囊括”与“绝大多数”矛盾，可去掉“绝大多数”；

B．偷换主语；“成为”的主语不再是“作者”，被偷换，可在“成为”前加上“使之”；

C．没有语病。

D．句式杂糅；“造成对毫不知情或偶有小错的人的伤害”与“使毫不知情或偶有小错的人受到伤害”杂糅在一起，可删去“对”，将“造成”改为“使”，或把“受到”改成“的”．

故选：C．

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．

病句辨析的几种方法：

①语感检查法．辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当．语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志．【解析】C二、填空题(共9题，共18分)6、作为一门艺术，音乐也要追求“深度”（或“音乐作品也需要追求‘深度’”）【分析】【分析】考查学生语言连贯的能力。如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”的意思即可。7、人生自古谁无死留取丹心照汗青【分析】抓住“在汶川地震抢险救援过程中”“决然地高考勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇”两句。8、周战国宋老子道家【分析】【分析】庄子；名周，战国中期宋国人，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。9、师者所以传道受业解惑也【分析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意几个重点字的写法，如：受、惑。10、赵之良将也以勇气闻于诸侯赵王与大将军廉颇诸大臣谋廉颇相如计曰廉颇送至境，与王诀曰：“三十日不还，请立太子为王”赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动肉袒负荆，至相如门谢罪自称“鄙贱之人”【分析】【分析】本文详写蔺相如；略写廉颇，详略得当，形象都很鲜明突出。比如第1；3自然段中表现廉颇身分、影响的语句赵之良将也、以勇气闻于诸侯、赵王与大将军廉颇诸大臣谋；第14、16自然段中表现廉颇的地位、作用和深谋远虑的语句廉颇相如计曰廉颇送至境，与王诀曰：“三十日不还，请立太子为王”赵亦盛设兵以待秦、秦不敢动；第20段表现廉颇忠于国事勇于改错的言行的语句有肉袒负荆，至相如门谢罪自称“鄙贱之人”。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。11、空闲【分析】“建筑的四围”不是“空白”，而是有“空闲”的地方。12、眼泪鼻涕礼品货币走投无路贫困袒露一只臂膀袒护双方中的某一方宫廷的侍卫称中医医生投击拿着大腿量词（用于成条的东西）【分析】【分析】掌握古今异义词；不仅在课堂中要注意查看注释注解，在课外也应该有所积累。

【点评】考查学生对古今异义词的掌握。13、闻一多红烛死水【分析】《发现》作者是闻一多；代表作品是《红烛》《死水》。

点评：文学常识需要同学们多记。14、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也【分析】注意重点字的写法。如：“尝”、“终”、“须臾”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虚词。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、名著导读(共6题，共12分)15、略

【分析】《春》；《秋》。

要具体联系作品中的故事情节内容；觉慧的“自己把幸福拿过来”是对摆脱封建思想的束缚，是对封建旧社会；旧礼教的反抗，而今天我们的“自己把幸福拿过来”，做“自己的主人”，应围绕不依赖父母，自强自立方面。

答案：《春》；《秋》。

看法：觉慧有许多大胆而幼稚的“新潮”行为；他参加学生运动，向“门户不当”的婢女鸣凤表示爱情，帮助觉名逃婚，最终从家里出走，到处寻找“新生活”。学生必须强调：精神上的成长独立，不等不靠，依靠自身的努力奋斗，把握自身命运。

考查名著阅读；要广泛深入阅读原作，掌握作品中的故事情节；人物形象、艺术特色，加强记忆。

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”；相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。【解析】：《春》；《秋》。；觉慧有许多大胆而幼稚的“新潮”行为，他参加学生运动，向“门户不当”的婢女鸣凤表示爱情，帮助觉名逃婚，最终从家里出走，到处寻找“新生活”。学生必须强调：精神上的成长独立，不等不靠，依靠自身的努力奋斗，把握自身命运。16、略

【分析】

本题考查名著阅读的能力。此题为简答题；学生首先需要审清题干要求，然后结合自己平时的积累进行解答。

名著阅读也是高考中的考点之一，解答本需明确题目要求，然后人认真回顾名著内容，根据题目要求进行简述，通解答本题需要明确名著阅读可遵循以下三点来进行：首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品环境某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等；第三。理解作品思想主题和意义小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。【解析】本题考查了学生在阅读小说情节时也要把握人物的内心从而把握人物性格特征的能力。本题学生只需把握《三国演义》中的“煮酒论英雄”这一情节；然后分析曹刘的性格特点即可。

答案：

“青梅煮酒论英雄”中曹刘的对话充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的谈吐，体现了他诡诈阴鸷、骄横霸气的性格，同时也展示了一个政治家的踌躇满志与高瞻远瞩；刘备立志复兴汉室但此时寄人篱下，所以在故作木讷中处处设防，在谈吐中步步后退，在危急时刻巧渡难关，体现了他的机智从容，大智若愚、韬光养晦。17、略

【分析】①琴的家里龙灯。

②冯乐山黄存仁。

③城外一张相片。

本题考查名著阅读的能力．本题以简答题的形式进行考查；解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考；解答．解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟．

名著阅读也是高考中的考点之一，解答本需明确题目要求，然后人认真回顾名著内容，根据题目要求做出选择，通过解答本题可知名著阅读可遵循以下三点来进行：首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品环境某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等；第三，．理解作品思想主题和意义小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得．【解析】琴的家里；龙灯；冯乐山；黄存仁；城外；一张相片18、略

【分析】此题考查对中国现当代作家作品的阅读理解及鉴赏能力。要求学生对教材中的名著有一定的了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢，有条件的话可以让学生课外阅读原著。本题分析小说开头语段的含义和作用，要在把握小说的基本特征和写作技巧的基础上，并结合沈从文作品的语言文字风格来分析其艺术魅力。【解析】①开头采取了讲故事的方式。②语言朴素，平易亲切（用了顶真修辞格），一下子带起了全文牧歌一样的意境。19、要用正当的手段去获得富贵或者摆脱贫困，否则宁守清贫。要时刻并且终身践行仁德。【分析】

试题分析：重点“不以其道得之；不处也”；“仁”。

考点：领悟作者的思想感情；概括文章的主旨。

点评：理解文段，分层加以概括即可。【解析】要用正当的手段去获得富贵或者摆脱贫困，否则宁守清贫。要时刻并且终身践行仁德。20、略

【分析】

（1）本题考查学生理解重要词句含义作用的基本能力。

（2）本题考查学生分析文章表现手法的基本能力。

（3）本题考查对人物性格特点的分析和对剧情内容的理解的基本能力。

（4）本题考查学生探究剧本内容的基本能力。

舞台提示又称舞台说明；是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间；地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方扩号或圆括号）括起来。

舞台说明是戏剧文学剧本的附件，但又是必不可少的。要求用极其简炼、明确的语言，恰如其分地为交代环境、刻画人物和推进剧情服务。【解析】（1）本题考查学生理解重要词句含义作用的基本能力。父亲明明在眼前；而且是地地道道的生身父亲，为什么贤一郎却说“我们根本没有父亲”？看来，这句话的“父亲”不是指血缘关系上的，而是指“承担抚养子女义务”上的。

（2）本题考查学生分析文章表现手法的基本能力。舞台说明是剧作者根据演出需要；提供给导演和演员的说明性的文字。这儿提示演员的表情变化，这种变化要结合人物此时的心理来分析。

（3）本题考查对人物性格特点的分析和对剧情内容的理解的基本能力。贤一郎见过父亲以前的一些劣迹；知道父亲的另一面；而新二郎只看到了站在眼前的衰老体弱的父亲，不知道父亲以前的劣迹。这是回答这个问题的关键点。

（4）本题考查学生探究剧本内容的基本能力。这是一个分析探究性的题目；考查对文学作品做个性化的解读的能力。回答这类题目，要熟读文本，针对文本提出的问题，提出自己的观点，然后围绕自己的观点，进行有理有据的分析。至于这个题目，可以从贤一郎对父亲怨恨的原因上看，他是一个善良；正直、敢于承担生活重负的孩子，他不会置年老体弱的父亲于不顾，虽然父亲年轻时劣迹斑斑。如果有不同的观点，只要能自圆其说亦可。

答案：

（1）父亲没有尽到责任；不配做父亲；我们没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲。

（2）说明父亲矛盾的心理。因为父亲的权威被藐视而“色厉”；因为没有尽责而“内荏”。

（3）一郎亲眼见过以前父亲的无理；所以痛恨他；二郎只见过现在年老体弱的父亲，所以可怜他。

（4）不突然。一郎多年积压的愤怒已经发泄完毕；父亲已经忏悔；父亲的确需要照顾；母亲的哀求；弟弟妹妹的态度；他不想继续没有父亲。四、多选题(共2题，共14分)21、BD【分析】本题考查学生对文本有关内容的理解和分析能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、结构思路、主题理解等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点。B项，作者何以要旧事重提？而且作者还特意指出，农人、工人和商人等普通老百姓都“不再回忆过去的旧事了”，而开始等候“蚕熟和麦熟”的幸福和希望，作者却无法忘怀这陈年“旧事”。这说明，对作者而言，往事并不如烟，隔年旧事给作者留下深刻印象，引起作者深刻思考。D项，大旱让人苦闷、恐慌，云霓带来慰藉、希望；“现代的民间”充塞着“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”，作者希望画集《云霓》能成为“大旱时代”给人们带来希望的“云霓”。文章始终紧紧围绕“云霓”这一主题中心，可谓形散神不散，结构井然。故选BD。【解析】BD22、CD【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。​A项，“五言古体诗”有误，应为“五言律诗”；B项，用笔着力表现的不是“山野”与“江水”，而是“营”与“城”；E项，“次写想象之景”有误，应为“眼前实景”。故选CD。

【解析】CD五、写作题(共1题，共4分)23、绝不允许做亵渎英雄的事如何对待自己的英雄；检验着一个民族的思想水平；道德境界。习近平同志指出，“对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。”英雄是顺应历史潮流而产生的，崇敬英雄、礼赞英雄、学习英雄是各个国家和民族的普遍价值观。从世界范围看，英雄与英雄主义一直是文艺创作的一个永恒主题，一些歌颂英雄的经典之作有着巨大的影响力和长久的生命力。

历史和现实都表明；英雄始终是鼓舞人心；激励人们奋勇前进的强大精神力量，对于一个国家和民族的发展具有重要意义。正是从这个意义上说，侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，会扭曲公众的历史观、民族观、国家观、文化观，损害的是社会公共利益，应当承担民事责任。当前，一些人受历史虚无主义思潮影响，讽刺崇高、消解价值，对英雄肆意玷污、污蔑。对于这种现象，我们必须用好法律武器，旗帜鲜明地加以反对。

英雄都是时代的产物；评价英雄人物应将其放到具体的时代条件下进行审视。当前，一些人对英雄人物总是“鸡蛋里挑骨头”，找到一些不完美的地方就大做文章，进而全盘否定英雄。这种思维方式显然是错误的。习近平同志指出：“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析”“不能用今天的时代条件；发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来”。不同的历史年代，不同的社会实践，都会形成不同的英雄特性。比如，在战火纷飞的年代，面对山河破碎、亡国灭种的危险，这时的英雄就是为拯救民族危亡而浴血奋战的忠烈之士；在和平建设年代，没有了枪林弹雨，但经济社会发展面临各种问题、需要克服许多艰难险阻，这时的英雄就是知难而上、敢于担当的实践探索者。只要是为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福作出重大贡献的人，都是值得礼赞的英雄。

英雄之所以值得崇敬；礼赞和学习；是因为他们身上都有着崇高的精神追求，他们都在崇高精神追求的指引下为国家、为民族、为人民作出了重大贡献。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，再到“杀了夏明翰，还有后来人”，中国历史上的英雄人物都以国家为重、心系苍生，有着崇高的精神追求，有着大无畏的牺牲精神。正是这些崇高的精神追求，为中华民族精神源源不断注入新鲜血液，激励并引领着中华儿女不断向前向上。

因此，我们宣传英雄，关键是要把英雄的崇高精神表现出来，而不能以花边搞笑和离奇情节来博眼球。否则就只是在“消费英雄”，而不是宣传英雄。新形势下，我们要用正确的方法唱好英雄赞歌，对于各种亵渎英雄的事，则要用好民法总则的有关规定，切实用法律武器维护中华民族的英雄。【分析】

本题通过材料考查考生的分析；整合、写作能力。本次作文是一篇“材料+话题”式的作文。话题“英雄”从材料中来。对于话题作文；考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题的主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题的材料先指出英雄是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。然后指出在新中国成立前有千千万万的英雄拋头颅、洒热血，为胜利做出重大贡献。新中国成立后也有许多英雄为国家和人民牺牲奉献，他们以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，用自己的血肉之躯换得全国人民的岁月静好。然后笔锋一转，指出我们也看到侮辱、亵渎英雄烈士的事件时有发生，接着列举了几件在网络引起人们愤怒的侮辱、亵渎英雄烈士的事件--穿日本军服在抗日纪念地或抗日先烈的英灵拍照留念；