部编人教版七年级上册语文第22课《诗二首》教学设计

部编人教版七年级上册语文第22课《诗二首》教学设计一.教材分析《诗二首》是人教版七年级上册语文教材第22课的内容，本节课主要选取了两首古诗词，分别是李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》。这两首诗都是中国古典诗词的经典之作，具有很高的文学价值和审美价值。通过学习这两首诗，学生可以了解和感受中国传统文化的魅力，提高自己的语文素养。二.学情分析七年级的学生刚刚开始接触文言文，对于古诗词的理解和感悟能力还不够成熟。但是这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新事物有较强的接受能力。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首诗；了解诗的作者及其写作背景；理解诗中的关键词语和句式；感悟诗的意境和情感。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析和解决问题的能力；学会欣赏古诗词的美，提高审美情趣。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；学会珍惜自然资源，保护环境。四.教学重难点教学重点：正确朗读和背诵两首诗；理解诗中的关键词语和句式；感悟诗的意境和情感。教学难点：对诗中的意象和情感进行深入的分析和理解；学会欣赏古诗词的美。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，引导学生进入诗的世界，感受诗的美。互动式教学法：采用问答、讨论、小组合作等形式，激发学生的思维，提高他们的参与度。启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养他们的自主学习能力。六.教学准备课件：制作课件，包括诗的原文、注释、译文、作者简介、相关图片等。教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具。教学资源：收集与诗相关的视频、音频等教学资源。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，创设情境，引导学生进入诗的世界。例如，展示庐山瀑布的图片，播放瀑布声音，让学生感受大自然的神奇之美。呈现（10分钟）教师呈现两首诗的原文，引导学生注意诗的标题、作者、注释等。然后，教师带领学生一起朗读两首诗，注意停顿、语气、情感等。操练（10分钟）学生自主学习，对诗中的关键词语和句式进行理解。教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解诗的内容。巩固（10分钟）学生分组讨论，分析诗的意象和情感。教师巡回指导，对学生的讨论进行点评，帮助他们更好地理解诗的意境。拓展（10分钟）教师引导学生欣赏古诗词的美，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗的感悟。例如，让学生思考诗中的大自然景象与现实生活的联系。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。同时，提醒学生课后认真复习，巩固所学知识。家庭作业（5分钟）布置作业：要求学生背诵两首诗，并写一篇关于诗的感悟的文章。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践活动后，对教学过程进行回顾、总结和反思的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供改进的方向。针对本次《诗二首》的教学设计，我进行了以下几方面的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在自主学习时，对诗中的关键词语和句式理解困难。解决办法：在学生自主学习时，教师应及时提供必要的引导和帮助。可以通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解诗的内容。同时，教师应关注学生的学习进度，对有困难的学生给予个别辅导。问题二：学生在分组讨论时，讨论效果不佳，部分学生参与度不高。解决办法：为了提高讨论效果，教师应合理分组，确保每个小组成员都有机会发言。同时，教师要加强对学生的引导，鼓励他们积极发表自己的看法。在讨论结束后，教师应对各组的讨论情况进行点评，总结优点和不足。问题三：在拓展环节，部分学生对古诗词的美缺乏感悟。解决办法：教师应增加古诗词欣赏的教学内容，引导学生了解古诗词的美。可以通过举例、讲解、互动等形式，让学生感受古诗词的音乐美、意象美和情感美。此外，教师还应鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对诗的感悟。问题四：家庭作业的布置较为单一，难以满足不同层次学生的需求。解决办法：教师应根据学生的学习情况，布置不同难度的作业。对于基础较好的学生，可以要求他们进行深入的分析和思考；对于基础较弱的学生，可以要求他们加强背诵和理解。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。二、改进措施注重课堂互动，提高学生的参与度。教师应运用提问、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的思维，让他们在课堂上充分参与。加强教学资源的整合与利用。教师应充分利用图片、音乐、视频等教学资源，创设情境，引导学生进入诗的世界。增加古诗词欣赏的教学内容，提高学生对古诗词美的感悟能力。教师可以通过举例、讲解、互动等形式，让学生感受古诗词的音乐美、意象美和情感美。合理布置作业，关注学生的学习进度。教师应根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，并关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。加强课堂教学评价，及时发现和解决教学中存在的问题。教师应关注学生的学习过程，对学生的表现进行评价，总结优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。总之，在本次《诗二首》的教学设计中，我认识到自己在教学中存在的不足，并针对这些问题提出了改进措施。在今后的教学实践中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。针对本次《诗二首》的教学，我设计了以下几种作业形式：背诵作业：要求学生背诵两首诗，并能够正确地朗读出来。通过背诵，让学生感受古诗词的韵律美，加深对诗文内容的理解。写作作业：以“我眼中的大自然”为主题，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于大自然景象的作文。通过写作，培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。研究作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，深入了解其背景、作者生平等，并进行简要的分析。通过研究，培养学生的自主学习能力，提高他们的文学素养。互动作业：让学生与家人、朋友分享所学诗歌，向他们介绍诗歌的内容、意境等。通过互动，增进学生与他人的交流能力，扩大诗歌的影响力。二、专家点评在本次教学设计中，我充分关注了学生的学习需求，采用了多种教学方法，力求提高学生的语文素养。专家对我的教学设计给予了以下几点点评：教学目标明确，符合学生的学习需求。教学重难点把握准确，有利于学生对诗文内容的理解。教学方法灵活多样，有利于激发学生的学习兴趣。作业设计有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。同时，专家也提出了一些建议：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。在课堂讨论环节，要充分发挥学生的主动性，鼓励他们发表自己的看法。在作业布置方面，要适当增加一些具有