2023年一年级下册语文教案

2023年一年级下册语文教案

2023年一班级下册语文教案1

教学目标：

1.通过认字，引导学生发觉识字方法。

2.通过读句子，发觉多音字;读音不同，意思也不同。

3.引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4.口语交际，培育语言表达实力和动手实践实力。

教学重点，难点：

自主识字，主动积累词汇。

教学课时：2课时

教学过程：

一、激趣导入

师：小挚友们，欢迎来到语文园地!语文园地的主子在向我们致

意呢!我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）

二、我发觉

引导学生发觉规律，自主识字。

L请大家翻开书，读一读〃我的发觉〃这部分的汉字，看一看有什

么规律。

学生A：我发觉目字旁的字和眼睛有关。

学生B：我发觉月字旁的字和身体有关。

学生C：我发觉足字旁的字和脚有关。

学生D：我发觉提手旁的字和手有关。

L我们读一读这些字。

2.指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示

生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

3.老师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，

形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有

些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?（蚊、蚂、蜻）（赶、起乂认、

说、话）

二、我会读

积累词汇，丰富语言

⑴老师出示题板，学生视察这些句子，句子中有什么特殊的

吗?（有的字下面加了点）

（2）老师范读，听一听，你发觉了什么?（带点的字读音不同，意思

也不同）。

（3）自由读，留意带点字的读音。

（4）指名读，齐读。

2023年一班级下册语文教案2

【教学目标】

一、教化目标

了解快速进展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学

的爱好工对科学发生探究、发觉的欲望。

二、教养目标

1、认知〃兰、梁〃等12个生字，会正确书写〃兰、各、坐、座、

带、急〃六个生字。

2、正确流畅地朗读课文。

3、简洁了解课文介绍的两种桥及它们的特点。

三、进展目标

1、充足发挥想象力，培育创新思维，设计将来的桥梁。

2、培育合作意识、强化小组合作实力，交往实力。

【教学重难点】

1、识字、认字。

2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。

3、依据现有学问设计〃将来的桥〃。

【教学时间】

两课时。

【课前打算】

同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的学问，至少认知一种桥。

其次课时

【教学要点】

1、细读课文，简洁了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。

2、正确流畅地朗读课文。

3、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。

4、能发挥想象力，设计将来的桥梁，并在电脑中打出来。

【教学过程】

一、导入

1、今日，俺便接着学习32课《兰兰过桥》。

二、学文

1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗?（生：潜水桥、塑料桥帅贴）

2、这两座桥分别在哪几自然段？你喜爱其中的哪种桥？为什么？

带着问题以喜爱的方式读读课文，边读边想。

（生汇报，师板书：潜水桥1〜4塑料桥5〜9,）

3、你喜爱其中的哪种桥?为什么?（个别汇报）

4、四人小组内选择其中一种桥，组长安排任务先读读那几个自

然段，再探讨一下这座桥有什么特点。找到书上的词句，用画出来。

（师贴：特点板：读，找,）

生汇报：潜水桥：牢固、透亮;塑料桥：灵巧、平稳师相映用电

脑出示课文插图，并板书。

5、课文里你还有什么不明白的地方吗？

6、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗?（生：是爷爷设计出来的）

在课文的哪个自然段?齐读第10自然段，师小结：原来这又牢固又透

亮的潜水桥和这又灵巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出

来的！

三、拓展

1、你们通过课前收集资料认知了什么桥？谁来给大家介绍介

绍?（生上前汇报，同位沟通）

2、老师这里〃桥的世界〃也收集了世界上各种奇妙、壮丽的桥。

快看，师出示：江阴大桥、武汉长江二桥、南京长江其次大桥、重庆

石门桥构思奇妙的人行天桥。

3、老师打算在班里进行〃将来桥梁设计大赛〃，假如你是桥梁设

计帅，你会设计一座怎样的桥?（个别汇报，与小伙伴沟通）

4、老师还为你们打算了有关桥的儿歌、短文，请大家进入''桥的

儿歌、故事〃自由选择，大声地阅读，还可以想一想你会怎么编儿歌。

有时间的还可以进入〃网络链接〃，里面有网络上有关桥梁的其他资源。

（生自由在网络上一边阅读，一边沟通）

5、生自由沟通收获、心得。

四、写作

1、俺们立刻进入探讨组，老师这里有三个题目：

团请你设计一座将来的桥梁。

团自编桥梁的儿歌。

团说说你喜爱的一座桥，为什么。请小挚友自由选择一题来写作。

（生在网络自由写作，个别汇报作品）

五、作业

1、小挚友真有创意，将来的桥梁设计师说不定就在你们之中呢I

很多同学设计的桥梁都很不错，没写完的小挚友请回家接着打完并在

后面画一幅图。到时在班里展览出来，俺们一起评比出最佳设计师。

六、板书

兰兰过桥

特点读找

1〜4潜水桥牢固透亮

2023年一班级下册语文教案3

工教学目标

1.学问与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和心情的影响，有融入大家的实力。

2.情感与看法

(1)回忆大家一起玩耍的欢乐，憧憬如此奇妙的生活。

⑵培育欢乐玩耍、乐观嬉戏的情感。

3.行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中，能够乐观融入大家。

(2)了解嬉戏的规则。

4.过程与方法

⑴通过视察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢

乐。

(2)通过探讨最简洁接受的融入大家的方法，乐观参与共同活动。

2教学重难点

重点：

(1)感受大家一起玩耍的欢乐。

⑵遵守一起玩耍的每个嬉戏的规则。

难点：

(1)主动参与到大家中的方法和实力。

⑵培育酷爱集体、关怀集体的情感。

3教学打算

老师打算1.反映大家共同欢乐玩耍的各类图片。2.课件。

学生打算1.玩具。2.折纸。3.各种嬉戏的道具。

4教学过程

一、情境导入，感知情感

师：请小挚友们想一想自己在什么时候玩得特别快乐，和谁一起

玩的？

生L和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好挚友们玩堆沙子。

师：你们玩得快乐吗？

生：快乐。

师：那假如是你自己一个人在玩，会这么兴奋吗？

生：不会。

师：为什么呢？

生1：因为一个人玩没意思。

生2：因为人多在一起很喧闹，特别好玩。

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可好玩了。小挚友们，你们

有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?

生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间好玩的故

事？

生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起

来、拍起来吧！

（学生在《找挚友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）

【设计意图：让学生体验有挚友的欢乐，以及和挚友在一起玩的

欢乐心情，能更好地融入到大家庭中主动找寻挚友。】

师：现在，大家和自己的好挚友坐在一起了，你们的心情怎么样

呢？

生1：快乐。

生2：激烈。

生3：欢乐。

师：假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？

生1：我感觉会孤独。

生2：我感觉会孤独、无聊。

师：你和好挚友一起玩的时候不仅会感觉欢乐，还有什么发觉呢?

生回忆、探讨。

生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进

步了。

生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己特别华蜜°

生3：我们玩踩报纸嬉戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。

师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获欢乐，还能收获更多的

友情，让我们一起欢乐地玩耍吧！

三、活动明理，体验欢乐

课件出示：一次体育课上，几个小挚友正在打篮球，旁边的小明

同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢？

生思索，探讨，小组沟通。

师：那么我们大家说应当怎么办呢？

生L我们要鼓舞他，和他一起玩。

生2：我们可以先教他。

师：你们探讨的结果令人特别满足，那么，你从这件事情中明白

了什么呢？

生1：有挚友一起玩会很欢乐。

生2：大家一起玩的时候，应当相互帮助。

生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师：大家说得都特别有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有

发生过不开心的事情呢？

生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到

别的同学了，他就不认账，我们都很生气。

生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，

还嫌我们老是赢。

生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。

【设计意图：让学生用亲身体验来劝服自己以后不要这样做，做

到遵守嬉戏的各种规则，从而更加欢乐地沅耍。】

帅：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？

生1：我特别生气，都不想和他一起玩了。

生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩c

师：那么，我们应当怎么做才能玩得很快乐呢？

师：老师信任，通过这节课，大家确定能够与其他同学欢乐地玩

耍并遵守嬉戏规则，对不对？

生：对，我们会遵守嬉戏规则。

师：我们现在来玩一个〃击鼓传花〃的嬉戏，看看大家能不能准守

规则呢？

生：能。

（进行嬉戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……）

【设计意图：让学生通过对〃规则〃二字的体验，在嬉戏中感知遵

守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。】

师：今日这节课，我们和自己的好挚友们一起探讨了怎么和大家

一起玩，希望从今以后，我们大家能够相互帮助、共同进步，一起欢

乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧！

出示儿歌：

挚友多，真欢乐，

不打闹，不争吵，

新挚友，老挚友，

大家齐唱欢乐歌，

拍拍肩，握握手，

我们恒久是挚友，

我们恒久是挚友！

2023年一班级下册语文教案4

教材分析：

《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的

爱，向人们勾画出一个暖和华蜜的家，赞美了人世间最为珍贵的情感

——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小挚友们感情的真实流露,

富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由呈现、升华，让

学生无形中感受到生活的奇妙、温馨，好像有吃冰淇淋果冻一样。

教材支配了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、

长、大。写3个字：人、个、大。

教学目标：

1、情感、看法、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的

愿望，体会华蜜的核心是爱。

2、识字：相识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;留

意笔顺：先撇后捺。

3、阅读：正碓、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

4、口语交际：依据简洁的提纲介绍自己的家。

5、学法和习惯：接着学习听读识字的方法，起先培育每天阅读

的习惯。

教学重点、难点：

1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也打算付出自

己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教化。

2、用听读法识字。

教学打算：

挂图、录音机（相关磁带）、生字卡、

教学过程：

一、激情导入

1、小挚友们，我们每个人都有一个暖和、华蜜的家。在这个家

里，每个人互敬互爱，充溢温馨。出示卡片“家〃，谁相识这个字，大

声读出来。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂

教学。）

2、能介绍一下你的家吗?（指导学生完整的句子说话，培育学生

的语言表达实力，并敬重学生的个体差异，说的好的，赐予表扬，说

地不够完整的，赐予适当的补充、激励，调动他们的乐观性。）

3、揭题，板书《我的家》。

二、多种形式读课文，读中感悟

1、听录音读。

2、老师配乐范读，学生找出自己相识的字，在下面划上横线。

3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己相识

的字，同桌相互读一读。

4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都

有谁?（这是一个华蜜的家，有我和爸爸、妈妈）

5、相识词语：爸爸、妈妈（指导后一个字读轻声）

6、老帅带读课文。你从哪里感受到这是一个华蜜的家？（用课文

中的语言说）

7、同捉相互检查读，熟读成诵。

三、结合实际，绽开想象

小挚友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的

呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小挚友

是怎样爱自己的爸釜妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。（让学生畅

所欲言，自由想象画面情景，留意回答问题时声音的洪亮及说完整话。）

四、有感情地朗读课文。（让学生依据自己的理解，结合自己的

想象，加上适当的动作。）

五、记忆生字，指导书写

1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的？

2、谁能诚恳地说，有的生字我还不能娴熟地读出它的名字，须

要别的小挚友帮一帮自己。（让该生认读生字新词，不娴熟的让他自

己指名同学带领自己读。）

2、相识笔画：撇和捺。

3、以〃人〃为例，相识书写笔顺：先撇后捺。

4、指导书写：老师范写，学生书空，同时留意视察各个笔画在

田字格中的位置。

5、学生练写，老师巡察，个别指导。

六、总结升华

小挚友们，你们的爸爸、妈妈每天照看你们的生活，关怀你们的

学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应当怎样做呢？

2023年一班级下册语文教案5

课本分两节。第一节描述了春天的特征，内容浅显，用来再现春

天特征的景物，为学生所熟知。教学这类儿童诗往往有两种不恰当的

处理方法。一种是易化之。老师以为没有什么讲头、练头，领学生读

读、背背算是完事;一种是难化之。不从诗本身的内容动身，不从教

学的要求动身，不从低班级学生的实际动身，兜了很多圈，硬塞进很

多东西，大讲特讲，结果并未抓到根本，收到实效。邵老师教学儿童

诗往往独具匠心，本教学片断，即表现出实与活的特色。

教学目标：

1、学会生字“春、吹、绿、桃〃，读准字音，认清字形，会正确

书写。

2、理解〃春风、桃花〃，有感情地朗读第一节。

3、初