2023年一年级品德与生活上册的全册教案

一年级品德与生活上册的全册教案

第一单元我上学了

单元目的

1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2.熟悉学校环境，能尝试运用学校中的设施处理自己H勺某些问题。

3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

设计设想

本单元共安排4个主题，每个主题完毕不一样的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色日勺变化以及对小学生生活日勺憧憬。

主题二：我们口勺校园，重在让小朋友熟悉校园环境，克服对新环境H勺陌生感，逐渐适应

在新环境下的新生活。

主题三：新同学、新朋友，重要通过一系列活动，让小朋友对新老师和新同学有深入的

认识，消除由于人际环境密生带来口勺紧张与不适。

主题四：校园铃声，重要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。

主题一我背上了新书

包

主题勺：

1.能在老师的协助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来H勺愉悦。

3.体现对小学生生活的I美好憧憬。

教学重难点：体会成为小学生角色的I变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：

水彩笔、图画纸。

教学过程：

第一节

（-）.说一说上学后和上幼稚园有什么不一样？

（幼稚园有玩具，学校没有，幼稚园可以睡觉，学校不行等-----）师：幼稚园以玩和休息

为主，学校以学习为主，我们目前.上学了，是小学生了，就应当以学习为主了。

（二）。打开书第4、5页

观测图：是什么时间？在什么地方？（九月一口，学校门前）

有谁在干什么？说一说。

1.上学了，父亲妈妈或家里的其他人对你说了什么？

2.上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

3.你们第一天来上课时心情是怎样的？

课间活动：《唱上学歌》

观测书第6、7页的图

图上的小朋友上课时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课

第二节

（一）回忆第一课时内容

小学生上学后口勺重要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。

（二）教师指导学生阅读第8页图。

指导同学思索：图上H勺小朋友是怎么想H勺？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日

戴上红领巾，有的同学想当值日生）

你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）

（三）指导同学把自己的美好愿望画下来

（四）展示自己的作品

（五）老师小结，结束本课

课后小结：

通过画画日勺方式，使同学们体现了自己日勺美好愿望，并在展示中得到了大家的I表扬，树立了

信心。

主题二我们的校园

主题目日勺

1.熟悉自己的校园，增进对学校的理解与亲近感。

2.理解并尝试运用学校中与自己关系亲密的设施、设备。

3.尝试用不一样口勺措施进行探究活动。

教学重难点：

1熟悉自己H勺校园，增进对学校H勺理解与亲近感。

2尝试用不一样H勺措施进行探究活动。

活动准备：

设计好参观路线。

教学过程：

第一节

（一）你们每天来学校上学，你对学校口勺哪个地方最熟悉？（有口勺说操场，有欧）说教室，有

时说门口）

1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？

2.讲故事《桌椅B勺对话》，进行爱惜课桌椅日勺教育。

3.认识班牌，体会班级牌的作用。

4.找一找，除了这口勺班级所在的教室外，尚有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里

有什么？

课间活动

（二）指导看书第10.11页

书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图

说说）

（三）碰到下列问题我们应当怎么做？

1粉笔哪里领？2作业本送到哪里去？3受伤了怎么

办？4到哪里可以借球？

以上4个问题留在卜节课处理。

第二节

（一）带着上节课提出的问题参观学校。

老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。

（二）配对游戏

1教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有H勺场所”及“多种场所也许从

事的活动”口勺纸条。

2教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。

3有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某

种活动”。

4若配对日勺成果不对的，则请该同学说出对的的活动与场所。

5若该同学无法回答，则请其他同学回答。

6教师小结：学校里有多种提供师生活动及学习的场所，要对日勺地认识和运用，才能发挥它

们艮I功能和效用。

课后小结：

通过探察活动，使同学们理解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。

主题三新朋友新伙伴

主题目H勺:

1熟悉老师和同学。

2学习人际交往的I基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3体现对老师与同学的爱慕，锻炼口头体现和情感体现能力。

教学重难点：学习人际交往欧I基本技能，消除与人交往H勺陌生感和羞怯感

活动准备：

1教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录•音；（2）美术纸若干张。

2学生准备：

（1）自我简介的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小

时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。

教学过程：

第一节

（一）我认识日勺朋友多

我们来到学校这个新的环境上学己经一种月了，你能叫巴同班同学日勺名字吗？（请一名同学

说出一种同学H勺名字，再请被叫到口勺同学说出一种同学H勺名字，以此类推。）

课间活动：唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜欢和大家在一起

1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（洁净、整洁，学习好，常常受老师表扬的同学。）

2你和谁是好朋友，为何要和他做朋友？（我们常常一起玩，我们在一起会互相协助。）

3说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？

4你有无喜欢口勺老师和同学，为何喜欢他？

5说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣口勺、难忘日勺事。

6夸夸老师是怎样关怀爱惜小朋友、同学之间怎样互相协助、团结友爱。

（三）准备资料交朋友

1自己制作写有自己个人资料H勺小名片。

2精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二节

（一）请你记住我

1展示自己H勺绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学伍心中

I向印象。

2同学之间进行自我简介（自己的姓名、特性、喜好及家庭等简朴状况）。

3找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后互相互换名片。

4与大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一种好朋友

1画一画：把自己最要好的一种朋友画下来。

2猜一猜：请同学猜一猜自己画日勺人是谁？

3写一写：请被画的同学签名。

（三）我们帮帮他

1小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜

欢或不喜欢的理由。

2老师根据学生的谈论随时进行详细指导，协助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同

学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3提供情境，让学生模拟演出，实际体会与人交往H勺技能技巧。

（1）有几种小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应当怎样说，那几种小朋友会怎样说。

（2）两个女同学正在玩游戏，一种小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱口勺好孩子，我们都喜欢，但愿你们都成为人人

爱慕的好孩子，交到更多、更好的朋友。

课后小结：

通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们愈加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同

学相处，成为人人爱慕的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。

主题四校园铃声

主题目日勺：

1能辨别铃声H勺不一样含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：懂得遵守学校生活H勺规则与纪律的重要性，形成规则意识。

活动准备：

1画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用品）。

2录有学校铃声的录音。

3学校活动录象或投影片。

4学生观测上课时、课间活动时同学中常见的某些体现，思索这些体现H勺影响。

教学过程：

第一节

（一）直接点明课题

我们在学校上学，怎么就能懂得什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）

（-）师：上课铃响后，应当怎样做？

观测第20页的图，看看图上依J小朋友谁做口勺对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩

球的不对。立即跑进教室*J对，坐在教室里的同学对。）

（三）师：我们应当向哪些同学学习？

练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，仿佛下课同样，老师播放铃声，看看同

学们能不能很快地回到自己座位上。

（四）上课的时候我们应当怎样做？

1观测第21页日勺上图，图上画的有谁？他们在干什么？

讨论：大家都想发言，应当怎么办？（同学们都枳极举手，只有一种小女孩不敢举手，她怕

万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样协助她。

2观测第21页日勺下图，图上画的有谁？他们在干什么？

和周围口勺同学讨论一下，他人发言口勺时候，应当怎么做？谁做的对，谁做的不对？

（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔口勺不时，不认真听讲在下面说话口勺不对；其他的

同学认真听讲，做的对。）

（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序;

课上要集中注意力，认真听讲。

第二节

（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。

（"）教学第22页H勺图上的内

容

1同学们有时说先玩，有的说先上厕所，有价J说喝水，尚有的说准备下节课的用品。小组讨

论，把四种状况按先后次序标出来。

2请每个小组说说讨论成果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课H勺书等都可以，

答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己H勺生理需要的满足。）

（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做合法游戏的

场面）

（四）教学第23页日勺内容

出示书上的J图，看谁做的对，小红花会找谁？（辨别好与坏）

（五）放学铃响后

观测第24页的图，他们这样做，对吗？为何？（应带齐自己日勺东西再回家；不要和陌生人

走。）

观测第25页的图，他们这样做，对吗？为何？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安

全。）

课后小结：

通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进

行有关II勺安全和交一般识的教育。

主题五:平安回家

教学目日勺

1、认知目的:

初步认识最基本的交通标志，理解与自己生活有关口勺交通安全常识。

2、行为目的J：

自觉遵守交通规则。

3、能力目的：

培养学生H勺合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。

教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志。

教师：1、交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。

2、课件及影片。

3、剪下的书本标志P2下

教学过程

一、故事引入，激发爱好

1、说故事

今天，老师先给大家讲一种发生在我们身边的故事：

故事发生在上个月，有三个小朋友正走在放学回家的路上，他们路过路边II勺游戏机厅时，觉

得里面很好玩，于是就把手里的零用钱换成了游戏币，痛快地玩了起来。天渐渐地黑了，游

戏币也用完了，这时候，有一种陌生人对他们说，小弟弟，我这里有某些，你们拿去玩吧！

接着他们又玩了。旁边的陌生人又说，小弟弟，这里不够好玩，我带你们上别的地方去玩吧!

其中一种男孩说，他不去，去了他妈妈要骂时！他就回家了，剩余的两个就跟着去了。他们

来到一•种工地上，陌生人就把两个孩子给杀害了！！

多么可怕的）故事啊！小朋友，你们的亲人多么但愿你们每天可以平安回家啊！（出示课题）

2、看图片，说图片

目前，我们一起去看看儿位小朋友，他们是怎样放学回家的？

A逗留在马路上

B回家路上H勺危险

二、合作学习，在活动中认识、理解

我们除了要注意上面的安全以外，认识某些常见的交通标志是很重要的。

1、认识常用标志

老师就把某些常见的重要为“朋友”给带来了，我们一起来认识认识吧！

小组内交流讨论，交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

汇报学习状况。（规定其他同学认真听，仔细想，假如认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓

励，假如认为他说错了，就举手纠正。）

2、设计张贴标志

A我们大家来当当小小设计家，为这条马路加上交通标识。布置一条安全H勺十字路口的大街,

张贴和设置多种交通标志（集体完毕课件）

让我们亲自动手试一试吧！

（让学生把已剪下的标志张贴在书本的图上。）

讨论交流。

三、模拟活动，巩固新知一一“过马路”

1、我们的生活当中常常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们一起来玩i种过马路的

游戏吧！

出示红绿灯先认一认，

（全班提成若干小组，3人当行人，2人当司机，1人骑自行车，3人举红绿灯，2个举行人

指示灯，教师和学生轮番当警察。）

2、看《走路必须要做到》

大家的体现真不错，交警叔叔为我们带来一首童谣。

四、总结：

交通安全关系千家万户的幸福，老师但愿每个小朋友都能平安回家，都成为注意交通安全的

小模范。

教后感：

通过本课日勺学习一年级的小学生均有了安全过马路H勺意识，能认识交通的基本规则.

第二单元我们H勺国庆节

单元目的I：

1感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2认识国旗、国徽，懂得我国日勺国名和国庆节。

3尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4自己动手，进行发明性的活动，在体验节日快乐气氛H勺同步，用实际行动庆祝国庆。

设计设想

本单元共设计两个主题:

主题一：我们的国庆节，重要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，懂得我国H勺国名和国

庆日，为自己是中国人而自豪。

主题二：祖国妈妈在我心中，重要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动体现对祖国、对

国旗国徽H勺尊敬。

主题一我们的国庆节

主题H的

1.感受人们欢度国庆日勺喜悦之情。

2.以自己的方式（唱跳写画）体现对祖国妈妈的热爱。

3.懂得我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动准备：

1.《大中国》的歌曲录音。

2.有关中国人民庆祝国庆的录相片。

教学重难点：懂得我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学过程：

一.导入课文

听歌曲《大中国》

师：'我们均有一种家，名字叫中国。'是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，

中国就是我们日勺祖国，就像我们的妈妈同样。今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。

二.懂得祖国妈妈的生日

1.师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们懂得祖国妈妈的生

口是哪一天吗？

师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立日勺日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。

今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆

节。

师：祖国妈妈H勺孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己H勺妈妈，每年到了十月一

日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆

祝国庆的。

2.放录象

内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。

3.说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为何会这样做？

三.我们也来庆祝祖国妈妈日勺生日

1.先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。

2.把你想的J画下来。

3.展示自己的作品进行交流。

总结：同学们献给祖国妈妈这样多礼品，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一

定会快乐地笑的。

板书：

祖国妈妈的生日

十月一日是国庆节

课后小结：

由于出示了许多有关国庆节日勺图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比方自己的祖国，

是同学们找到了祖国在自己心中H勺位置。

主题二祖国妈妈在我心中

主题目H勺：

1认识国旗、国徽，懂得国旗、国徽出现的某些场所。

2体会到国旗、国徽和祖国荣誉H勺关系。

3懂得有关祖国日勺某些浅显常识，如首都等。

教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

活动准备：

1教师准备升国旅、奏国歌的音像资料；准备几则爱旅护旗的小故事。

2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。搜集有国旗、国徽的资料。

教学过程：

第一节

（一）找一找、认一认

1出示祖国H勺版图，提问：这是什么图？（是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和

国。）

2找一找，指一指，我们祖国H勺国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3找到了，认对了，把对应的序号填在书本中。

4说说其他几种图上画的是什么？

(-)升旗活动

1放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做口勺不对？

2升旗时应怎样做？

教唱儿歌:

⑴

五星红旗真漂亮,

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼,

唱国歌时要肃立。

国旗国旗真漂亮,五颗星星在一起,

一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。

国旗国旗真漂亮,小学生们热爱你,

升旗国时要立正,我们向你敬个礼。

3详细指导学生升旗时要有U勺规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势

体现着我们对国旗的尊敬,

小结：升旗时要态度严厉、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我任•年

级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。

4模拟升旗活动。

5讲几则爱旗护旗的小故事，激发小朋友对国旗的爱惜和敬佩。《五星红旗少先队员向您

敬礼》《他留下热爱五星红旗日勺一颗童心》

（三）老师小结：同学们非常严厉认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充足体现了我们爱国

旗的情感。

第二节

（-）观测升国旗II勺重要场所

1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外

大使馆等，都能看到我国R勺国旗。每逢重大节目，家家户户都挂起国旗。自从第•面五星红

旗升起后来，国内外诸多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

2出示图片：天安门广场升旗典礼。

师：每天按照太阳升起W、J时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旅。

小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们期望着自己快快长大，和

这些运动员同样为国争光，

4出示图片：火箭上的国旗。

5出示图片：边防哨所有国旗

小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解

放军叔叔口夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

（二）认识国徽

1出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2出示图片：界碑上的国徽

3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，懂得了国旗、国徽、国歌是代表国

家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国H勺体现。

课后小结：

通过书上H勺一组图片，是同学们获得了有关祖国的某些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进

行升旗活动的模拟演出，激发学生.对国旗、国徽的敬重，体会做一种中国人。

第三单元

单元目日勺：

1养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和对时时坐立走姿势。

2能准时起居，形成初步为时间观念。

3体现出做爱清洁、搞卫生.、有文明的好孩子的愿望。

4懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

设计设想：

本单元针对与小朋友生活亲密有关的饮食起居卫生等内容的简介，让小朋友在角色饰演、对

话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来日勺愉悦。

本单元共设计五个主题。

主题一和钟姐姐交朋友，侧重养成小朋友准时作息的工惯。

主题二我很整洁，侧重培养小朋友清洁卫生H勺好习惯。

主题三我会好好地吃，使小朋友懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。

主题四我会整顿，使小朋友明白会整顿H勺含义及包括的方面，并为自己会整顿、能为家长

分担劳动而感到自豪。

主题五看我多精神，重要培养小朋友对的口勺坐立走姿势。

主题一和钟姐姐交朋友

主题目的：

1理解准时起居、准时上学II勺意义。

2懂得准时上学是遵守学校常规U勺体现。

3养成准时作息、守时不拖拉日勺生活习惯。

教学重难点：懂得为何要准时起居、准时上学，养成准时作息、守时不拖拉口勺生活习惯。

教学过程：

第一节

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

（"）假如我是“钟姐姐”

1欣赏童话剧《钟姐蛆笑了》

（1）上午明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有H勺小孩背书包走，钟姐姐对明明说

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

（4）课堂上写作业，钟姐如趴在他耳边悄悄口勺说……

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……

2分小组讨论，假如我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？

3每小组派一名代表论述自己小组H勺意见，并演出，要阿明为何“钟姐姐”会这样说？明明

该怎样做？这样做有什么好处？

（三）评议哪组同学演出的好

第二千

（一）说说准时作息的J好处

（二）看第40页的图

1给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样

（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？上课会怎样？常常这样下去会怎样？）

2小组讨论

3学生演出

（三）自己做的怎样，在小组内说说。

说说自己能否准时作息，住哪首先做的好。

（四）读儿歌

闹钟把我叫，每天起得早,

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉3

守时不迟延，作息习惯好3

（五）课后作业：填第41页表格，检查自己与否做到了准时作息。

课后小结：通过同学们的讨论和演出，使同学们在讨论探究中懂得了准时作息的重要意义。

通过填表格让学生检查和反省自己与否做到了准时作息，和他们的生活紧密相连。

主题二我很整洁

主题目的：

1体会仪表整洁在与人交往中FI勺重.要性。

2能体现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式措施。

3能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

4懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。

教学重难点：懂得仪表整洁口勺重要，懂得怎样做才能使自己的仪表整洁。

活动准备：课前告知乐意为大家示范的孩子自带洗漱用品，教师也可以略做准备。

教学过程：

第一节

（-）照一照比一比我爱整洁

1师：老师带来某些小朋友和大家会面，我们看看他们的头、脸、服装与否洁净整洁？

2两人一组互相看看对方洁净吗？

（-）我们是怎样变的洁净整洁H勺？（每天洗手）

师：应怎样洗？

学生回答老师补充，教学生洗手。听音乐做洗手操。

（三）把最灿烂的微笑送给你旁边口勺同学，看谁的牙最白。

提问一位同学：你的牙为何这样白？（每天刷牙）

提问：为何每天刷牙？怎么刷牙？（每天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时，前边的牙上下刷,

里面的牙来回刷。）

指导同学学会刷牙。

（四）看看珍珍和痉痉他们整洁吗？

出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；常常

能做到洗头、剪发、洗澡和换衣服等。

（五）小结：只要我们养成良好的I卫生习惯，做一种整治的孩子，我们大家就都乐意和你交

朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗？填表：

选项洗手、洗脸、刷牙、衣着整洁、换衣服、

梳头、洗脚、剪指甲、洗澡、剪发……

我每天做到

我常常做到

第二节

教学过程：

（一）看一看、夸一夸整洁小朋友人人爱

1请做H勺好H勺同学自愿示范对H勺H勺洗手、洗脸及刷牙措施。请女同学自愿来示范怎样梳头,

全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整洁。

2观测第44—45H勺图，说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。

3师：谁乐意夸一夸咱班的整洁小朋友？请你到老师这来领一朵'整洁小朋友'花，把花送

给你最想夸赞H勺同学，并对他说一句话。

（二）想一想、帮一帮保持整洁很重要

1讨论：上午很整洁H勺张维，为何下午变了样？你乐意协助他吗？想一想：怎样才能保持整

洁？

2演出小品：保持整洁很重要

设置情境：体育课后；下操后：美术课后；冬天感冒后来；午饭后：午睡后。

同学自愿构成演出小组，讨论在这样的情形中，怎样保持整洁。

（三）小结：一天中要随时自我整顿，这样才能保持从早到晚H勺整洁。比比看，谁能坚持做

个整洁小朋友。

课后小结：通过同学们的自评和互相评价，使同学们懂得怎样做才是整洁，有什么好处，通

过评比整洁小朋友的活动，为同学们提供导向，引起小朋友对做个'‘整洁小朋友”欧I追求。

主题三我会好好地吃

主题目U勺：

1初步理解有关饮食健康的常识。

2逐渐养成良好的饮食习惯：三餐定期、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

教学重点：理解有关饮食健康口勺常识，养成良好的饮食习惯。

活动准备:

提议学生由家长陪伴，到菜市厂认以多种蔬菜；向家长理解蔬菜对人体健康日勺好处。

第一节

教学过程：

（一）师：老师带你们去自助餐厅好不好？

1（看第46页的图）你喜欢吃什么？试着自己选一选。

2请同学说说你是怎么选的？其他同学评议这位同学选n勺怎样。

3师：应怎样吃才科学？结合第47贝图为学生讲解科学配餐的措施。让学生检查自己所选

与否合理。

4以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。比较这次日勺选择比

上次才好在哪里？

（二）我会吃好

1看第47页上图，这些东西都是我们口勺身体健康不可缺乏口勺，你每天都吃了吗？

2请同学们记录一下自己每天R勺饮食状况，看与否会吃，与否吃的好。填第47页下表。

（三）趣味游戏：可怕的水球

1老师拿出装了许多水的气球，再吹某些空气进去，然后告诉小朋友：这气球装了水，就好

象是大家口勺胃刚吃饱，装了许多事物同样。

2老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问小朋友：

（1）大家怕不怕气球破了？

（2）大家但不仅心胃象气球同样，受不了了？

（3）假如气球里装了太多的水会怎样？同样口勺，假如胃里装了太多的T食物，我们会觉得怎

样？我们日勺胃可以容纳我们大吃大喝吗？

3小结：吃饭要定期定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。

第二节

教学过程：

（-）你会吃吗？怎样吃才健康？（同学回答）我们看看第48页图上口勺小朋友

会吃吗？

（二）我和蔬菜是好朋友

1先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？

2说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：为何要和蔬菜交朋友？

3将在家中理解到的J有关蔬菜与人体健康的知识简介给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给

大家认一认。

4角色演出：我和蔬菜是朋友

5小结:蔬菜具有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能协助我们排便畅通,

因此，要多吃蔬菜。

（二）他们的做法对吗？

1同学自由结合进行讨论，对书本中的几组孩子"勺做法刊登自己的见解。

2请同学说说他们哪做的不对，为何不好，并说说自己哪做的比他们好。

3小结：我们要建立合理的饮食习惯，不偏食、挑食、暴饮暴食。要过得健康、快乐就要有

良好的饮食习惯。

课后小结：由老师简介怎样科学配餐，为同学们提供对的进食的根据。通过同学们自己的演

出，使同学们认识到吃蔬菜的）好处。

主题四我会自己整顿

主题目的：

1能体现整顿自己东西的愿望。

2初步掌握整顿物品的某些基本措施或原则。

3体现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：懂得为何要自己整顿自己的东西，怎样整顿。

活动准备：

1准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着多种学习用品和无危险的生活用品。

2同学们带齐学习用品。

教学过程：

一游戏引入

从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

请最终一种完毕的组说说为何这样慢，怎样就能快？

把箱中的东西整顿后再进行比赛，阐明东西摆放整洁有序的好处。

二你们会自己整顿书包和课桌吗？

1看看明明小朋友的课桌内的）东西摆放得整洁吗？（放录象）

2你们能帮帮他吗？

（以小组为单位，讨论一下该怎样整顿，再动手摆摆。）

3同学走下座位看看别的I小组日勺同学是怎样摆放日勺，谁的整洁，怎么整洁。

4说说谁整洁，为何？

三老师启发：在学校你学会了自己整顿课桌；在家里有父亲、妈妈协助，你就可以不用自

己整顿书包了吧？（不是）你们在家是自己整顿书包的吗？你是怎样整顿的？

师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整顿。

出示课程表，根据课表把需要H勺东西放入书包。

学生活动后，评议谁摆放的好。

四你还会整顿什么？

出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做日勺要学着做。

五请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做日勺好日勺盖印章，进行表扬。

课后小结：通过游戏使枯燥的整顿活动变H勺有趣，也使他们为自己会整顿东西而自豪。并通

过第53页图指导他们学会整顿更多欧I东西。

主题五看我多精神

主题目的：

1初步懂得姿势与身体健康U勺关系。

2体现对坐立走姿势对的者II勺欣赏。

3养成对H勺H勺坐立走姿势。

教学重难点：

懂得不对日勺姿势的需处，学会对H勺日勺坐立走姿势。

活动准备:

1指导学生用多种方式观测哪些是对H勺的坐立走姿势。

2指导学生用多种方式搜集有关对的欧J坐立走姿势口勺图片资料：（1）从报刊、杂志、画报

等各类书刊中搜集。（2）从互连网上搜集。

教学过程：

（一）上课起立，师生问好，老师表扬站得好H勺同学，请同学们想想老师为何要表扬他们？

谁站得好走得直？（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？看后你想说什么？

（-）姿势不对的有什么害处？（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观测书

本55页图，感受姿势不对的，对身体发育的害处。

（三）怎样做才精神，大家讨论一下。

1请各小组刊登自己的见解。并请站得好的同学来展示一下。

2老师总结：

站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿口勺两侧，两脚跟并拢。

走：挺胸昂首，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。

坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。

3同学练习站、走、坐的姿势，表扬做的好的同学。

（四）看看谁的姿势美？

1看看第56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美？并说说为何？

2请大家说说：同学中常见U勺不对的的姿势有哪些？对自己有什么害处？

（五）小结：我们养成良好口勺站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好

处，还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的I少年小朋友。

课后小结：通过让同学们亲手摸i摸自己或他人的脊柱，感受脊柱的I变化，懂得不好的坐姿

给身体带来H勺害处。通过解放军战士的坐、立、走口勺原则姿势，给他们提供了学习的楷模。

第四单元迎新年

单元目的：

1乐于参与故意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

2养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。

3在公共场所能懂得自我保护，并体现爱惜环境的意识和行为。

4初步理解与年有关的社会常识，能对年文化产生爱好，并体现探究日勺愿望与行动。

设计设想：

通过“过新年”的主题活动，使小朋友通过观测、感受和体验使其获得对中华民族老式日勺年

文化的认识和理解，并协助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵照的道德规范和礼

仪规范。

本单元共包括三个主题：

主题一我们迎新年，侧重从自己动手美化教室、制作贺卡、演出节目等来体现对新年到来

的欢迎。

主题二欢欢喜喜过春节，首先让学生感受春节喜庆浓郁的节日气氛，另首先通过小朋友的

交流讨论，学会在人多的地方进行自我保护。学习遵守公共秩序、爱惜公共环境卫生。

主题三我家大团圆，重要让学生在感受家人团聚共进团圆饭日勺美好的同步，懂得礼貌待人，

文明进餐的礼仪等。

主题一我们迎新年

第一节

主题目日勺：

1积极参与庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好0

2理解人们迎接新年的不一样方式。

3会对H勺使用剪刀等简朴的工具，尝试运用废旧物品制作贺卡。

4发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

本节内容：

1联络自己生活实际，说说你是怎样过年日勺，使孩子感受到节日的热闹气氛，体会走亲串友

的快乐。

2通过交流自己找到的有关年口勺资料，使学生们获得对年的知识的认识和理解。

3通过动手制作贺年卡，使学生学会用多种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人

交往的J能力。

活动过程：

一感受新年的气氛理解有关知识

同学听音乐进教室,看录象

师:看到这些，你想到什么？

师：新年是哪一天？1月1日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的但愿，因此，全

世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年H勺时候，我们应向这位老爷

爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？

二师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为何这样快

乐？

三联络生活实际感受节日气氛

师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？

师：你为何喜欢这样过年？

四搜集简介有关知识

师：你们懂得别的国家内人们是怎样过新年的吗？老师搜集了某些有关的资料，你仅想懂

得吗？

同学们回家后可以在父亲妈妈日勺协助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游日勺方式理

解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

五

师：人们都通过多种有趣H勺方式迎接新年日勺到来，不过有的人却由于•工作口勺关系，不能和家

人团圆，共度新年，你们懂得有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而

辛勤的工作，我们应怎样向他们表达新年艮I祝贺？

师：新年贺卡还可以送给谁？

师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方体现你美好祝愿的一种方式，在新的一年我仅都会

有新的愿望，你的新年愿望是什么？

六联欢会的准备

师：新年很快就要到了，这是你们I:学后在学校和老师同学们过的第一•种新年，以往我们学

校的同学们会开一种联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一种联欢会好不好？你们懂

得开联欢会需要做哪些准备吗？（分工）哪个组欧I同学假如有困难可以来找老师，让我们行

动起来吧。

活动展示：师：我们的教室哪最漂亮？做贺卡的同学给老师们展示。

师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？

活动结束

第二节

（•）继续展示同学们搜集的资料。

（二）展示活动：模拟新年联欢会情景，让小朋友有机会展示自己在演出方面日勺能力与专

长。

（三）制作贺卡

1为何要制作贺卡？（可以互赠向他人表达祝贺）

2怎样制作贺卡？（向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的措施来制作。）

3讲解使用剪刀的措施，参看第68页H勺图。

4指导做贺卡。

（四）赠送贺卡

请同学们说说自己制作H勺贺卡送给谁，为何要送？以次对学生进行情感的方面的教育和

引导。

课后小结：通过本课教学，使同学们理解了人们迎接新年的不一样方式，并鼓励他们积

极通过多种途径搜集有关资料•，培养了他们H勺枳极探究的精神。进行布置教室时，分工的项

目太多，有些乱。在后来的教学中应注意分工项目不适宜过多。

主题二欢欢喜喜过春节

主题目的：

1体会我国老式的春节活动H勺热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2在春节活动中能体现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3学习搜集与春节活动（如庙会）有关的资料。

4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的措施。

5体现遵守公共秩序、爰惜公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长口勺协助下，搜集有关春节的J图片资料（如窗花、对联等），搜集反应春节内容的工艺

品和服饰等（唐装、帽子等）。

请逛过庙会H勺同学问忆逛庙会口勺体验：搜集在庙会上购置的有特色H勺小玩意或纪念品；搜集

与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会U勺同学，向父母或其他人调查有关庙会或当地集市活动的状况。

老师搜集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。搜集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风

车等庙会常见的物品。

教学重难点：

1体会我国老式的春节活动日勺热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2在春节活动中能体现出探究H勺意识，发现春节活动中日勺新鲜事、有趣事。

教学过程:

第一节

（一）理解有关春节日勺事

1师：春节是中国人的老式节日，是按照老式的农历口勺正月初一为新一年口勺开

始，别的民族、别的国家也有自己老式的新年，你能说出一两个吗？

2

同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过老式的新年，印度是在

十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新

年。）

3我们是怎样和家人过春节B勺？

4看看书上打勺四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结

彩）

过春节时，你还参与过什么故意思口勺活动？（逛庙会）

二感受有关庙会H勺热闹场面

请逛过庙会FI勺同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）庙会中有趣H勺事情是什么？

（2）庙会中最难忘的事情是什么？

三展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中搜集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以

做出尤其简介。

--1A

第-T

（一）在人多拥挤日勺地方，怎样保护自己？

1在庙会上你发现了什么不快乐的J事？

2小组讨论你们碰到了这些不快乐的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？假如找不到家里人，怎么办？

（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？

（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

（4）在人多的地方买东西，你发既有的人不排队，你应怎么办？

（二）模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚刚讨论日勺问题，演出一下，使同学增长自我保护日勺能力。

（三）小结：我们只有