《桂林山水》教学设计

《桂林山水》教学设计教学目标 知识与能力：1.理解课文内容，知道桂林山水甲天下，了解桂林山水的各自的特点；理解排比句、比喻句，培养学生积累语言和表达语言的能力。2.能深入走进文本，感受课文的语言美，培养学生的想象能力，体验桂林山水的美。3.学习作者细致观察、抓住特点，运用对比描写景物的方法。4.理清课文的条理，了解课文总-分-总的写作方法和前后照应的写作特点。5.有感情的朗读课文，感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的情感。过程与方法：1.借助多媒体课件，采用读和观景移情法体会文本之美、意境之美，采用看、读、找、议、思的学习方法。2.借助多媒体课件，在教师的指导下，会朗读课文，通过朗读感受文本之美。情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，热爱语言文字的情感，进一步培养学生良好的学习习惯；陶冶学生的爱美情操，深入体会大自然的美丽和神奇。教学重点：引导学生感受漓江水、桂林山独特的美。教学难点： 领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学准备：多媒体课件 教学过程一、导入新课同学们去过桂林吗？想去桂林吗？今天老师就和同学们一起荡舟漓江，来欣赏桂林山水的美景，让我们一同到桂林去“旅游”吧。（板书课题：桂林山水）初读感知1．桂林是一个美丽的地方，山美、水美，下面我们一起来观看《桂林山水》这篇课文的朗读视频。2．播放课文朗读视频怪不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下）“甲”是什么意思？是第一位的，超过其它的。“桂林山水甲天下”的意思就是：桂林山水天下第一。（设计理念：鲜明画面，动听的音响，迅速的把学生带入教学情景中。“感人心者，莫先乎情”。运用现代教学手段引导学生观察、思考，学生获得更加直观、形象的感性知识。）三、讲授新课1．初读课文，理清层次师生共读课文2.了解桂林的水：（板书：水）（1）我们来看一段美丽的漓江水的影片（播放影片）。（2）漓江的水美吗？它之所以这么美丽，是因为它有三个特点。问题：从课文中找出漓江水的三个特点和描写这三个特点的句子.（分小组讨论，找出答案，并挑学生回答问题）根据学生的回答，板书：静、清、绿。（3）讲解：特点之一“静”课文用“静得让你感觉不到它在流动”从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”课文用“清得可以看见江底的沙石”从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”课文用“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”从色彩上和品质上突出了漓江水的“绿”。（4）读一读：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。通过朗读，进一步感受漓江水静、清、绿的特点。（设计理念：有感情地朗读课文，是学生情感外显的特殊形式。学生不但读得有滋有味，更可贵的是能真切地体会作者在字里行间流露的感情，通过朗读把这种感情表达出来。）（5）指出修辞手法----排比（6）指出写作方法----对比课文的第二段写了漓江水的美，同时也提到了“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”，这是什么写作方法？（对比）。让学生理解运用“对比”的写法，可以衬托出漓江水独特的美，突出桂林山水甲天下。3、了解桂林的山（1）过渡：漓江的水静、清、绿，真是太美了，那么桂林的山有什么特点呢?（板书:山）请大家来欣赏一段桂林的山的视频。（2）播放视频（3）出示课文第三段，提出问题：问题：从课文中找出桂林山的三个特点和描写这三个特点的句子。（继续用小组讨论交流的形式找出答案，并提问）（4）交流：根据学生回答，板书：奇、秀、险。（5）讲解桂林山的三个特点：奇、秀、险。（简讲）（6）指出修辞手法：a.排比b.比喻（7）指出写作方法：对比（衬托出桂林山的别具一格）4、了解桂林的山水（1）过渡：通过学习，我们知道了桂林的水很美，桂林的山也很美，当山和水交融时，会是怎样的一番景象呢？（2）读课文第四自然段（3）出示问题：a、“这样的水”是什么样水？“这样的山”是什么样的山？b、“舟行碧波上，人在画中游”这句话是什么意思？这句话和课文的开头有什么关系？（游人乘船在漓江观赏桂林山水，就好象在风景优美的画中游览一样。和课文的开头有着前后照应应的关系）5.写作方法和修辞手法（1）总结写作方法：①首尾照应②总—分—总③对比（2）修辞手法：①比喻②排比四、激发情感通过学习课文，我们知道了桂林山水的确很美，假如你去桂林旅游，可以在树上刻上自己的名字吗？可以乱扔垃圾吗？那你该怎样做呢？找同学说一说。通过学生的说，使学生充分认识到要爱护环境，从而激发其热爱家乡，热爱祖国大好河山的思想感情。（设计理念：新课程认为：课堂教学要开放，要把语言与情感的体味结合起来，让学生体验、传达、表现自己对课文的理解和感悟。让学生用自己喜欢的方式抒发自己此时此刻的感受。这样做既发展了学生的语言能力，又激发了学位生的创造潜能。）五、作业设计1.仿写句子我们学校的树真大啊，---------------------。公园的花真艳丽啊，-------------------。2.赞美桂林:喜欢书法的同学把赞美的话写在课文的插图上；喜欢说的同学，选个景点做导游介绍个大家；喜欢创造的同学给桂林设计旅游广告词。3.练习写作方法：仿照桂林山水的写法，选一处美景写写。附：板书设计桂林山水水：静清绿