部编版语文八年级上册第六单元 25课 诗词五首《雁门太守行》教学设计

部编版语文八年级上册第六单元25课诗词五首《雁门太守行》教学设计一.教材分析《雁门太守行》是部编版语文八年级上册第六单元的五首诗词之一。这首诗描绘了雁门太守在边疆守护国家安全的重任下，英勇善战、忠于职守的形象。通过这首诗，学生可以感受到古代边疆太守的豪情壮志，理解他们为国家付出的艰辛努力。同时，这首诗也展现了作者对国家、民族的忠诚和对和平的渴望。二.学情分析学生在学习这首诗时，已具备了一定的古诗词阅读能力，能理解诗词的基本内容和主题。但对于古代边疆太守的职责和形象，可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解古代边疆太守的职责，感受诗中的豪情壮志，理解作者的忠诚与渴望。三.教学目标知识与技能：学生能熟练地朗读和背诵《雁门太守行》，理解诗的基本内容和主题，了解古代边疆太守的职责。过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，学生能深入理解诗中的意象和情感，提高古诗词阅读能力。情感态度与价值观：学生能感受到雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神，培养热爱祖国、忠诚职责的情感。四.教学重难点重点：熟练地朗读和背诵《雁门太守行》，理解诗的基本内容和主题。难点：深入理解诗中的意象和情感，感受雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神。五.教学方法引导法：教师引导学生了解古代边疆太守的职责，感受诗中的豪情壮志。讨论法：学生分组讨论，交流对诗中意象和情感的理解。展示法：学生通过朗读、表演等形式，展示对诗的理解和感悟。六.教学准备教师准备：查阅相关资料，了解古代边疆太守的职责，制作课件。学生准备：预习《雁门太守行》，了解诗的基本内容，准备参与讨论和展示。七.教学过程导入（5分钟）教师通过课件介绍古代边疆太守的职责，引导学生了解雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神。呈现（10分钟）教师带领学生朗读《雁门太守行》，让学生感受诗的韵律和节奏。随后，学生自主朗读，体会诗的意境。操练（10分钟）学生分组讨论，交流对诗中意象和情感的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（5分钟）教师邀请学生上台，通过朗读、表演等形式，展示对诗的理解和感悟。其他学生观看后，进行评价和补充。拓展（5分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们如何践行雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神？学生分享自己的看法和体会。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神，并鼓励学生在日常生活中践行。家庭作业（5分钟）学生回家后，将《雁门太守行》背诵给家长，并撰写一篇短文，谈谈对雁门太守精神的理解。板书（5分钟）教师在黑板上板书关键词：雁门太守、英勇善战、忠于职守、意象、情感。教学设计说明：本教学设计以学生为主体，注重培养学生的古诗词阅读能力和表达能力。在教学过程中，教师引导学生了解古代边疆太守的职责，感受诗中的豪情壮志。通过讨论交流、展示等形式，学生能深入理解诗中的意象和情感，培养热爱祖国、忠诚职责的情感。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为下一次教学活动提供改进的方向。以下是本次教学设计的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对古代边疆太守的了解不足在导入环节，学生对于古代边疆太守的职责和形象较为陌生，导致对诗的主题和内容理解不深。讨论交流环节效果不佳在操练环节，部分学生在讨论交流时，表现出较大的被动性，导致讨论效果不佳。学生朗读能力参差不齐在呈现环节，部分学生的朗读能力较弱，影响了整体的学习效果。家庭作业布置单一在家庭作业环节，仅要求学生背诵诗篇和撰写短文，缺乏对学生阅读能力的拓展训练。二、解决办法及改进措施丰富导入环节在导入环节，可以通过多媒体手段，如播放相关视频、图片等，帮助学生形象地了解古代边疆太守的职责和形象，为学习诗篇内容奠定基础。提高讨论交流环节的效果在操练环节，教师应加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论交流，可采用小组合作、角色扮演等形式，提高学生的互动性。提升学生朗读能力在呈现环节，教师应关注学生的朗读能力培养，可安排学生在课堂上朗读，给予及时的指导和反馈，提高学生的朗读水平。多元化家庭作业布置在家庭作业环节，除了要求学生背诵诗篇和撰写短文外，还可增加一些阅读拓展任务，如查找相关资料、推荐优秀作品等，丰富学生的阅读体验。三、改进后的教学设计导入环节采用多媒体手段，如播放相关视频、图片等，引导学生了解古代边疆太守的职责和形象。呈现环节在学生朗读诗篇的基础上，教师针对重点诗句进行解读，帮助学生深入理解诗的意境和主题。操练环节将学生分组进行讨论交流，教师巡回指导，鼓励学生积极参与，提高互动性。巩固环节邀请学生上台展示对诗的理解和感悟，其他学生进行评价和补充，加深对诗篇内容的理解。拓展环节引导学生思考现实生活中如何践行雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神，分享自己的看法和体会。小结环节教师总结本节课的学习内容，强调雁门太守的英勇善战、忠于职守的精神，并鼓励学生在日常生活中践行。家庭作业环节布置多元化家庭作业，包括背诵诗篇、撰写短文、查找相关资料等，提高学生的阅读能力。通过以上改进措施，教师在今后的教学中可以更好地关注学生的学习需求，提高古诗词教学效果。同时，教师也应不断学习、提升自身的教育教学能力，以更好地为学生服务，为我国教育事业贡献力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。为了更好地巩固《雁门太守行》的学习内容，提高学生的古诗词阅读能力，设计了以下作业：背诵作业：要求学生回家后，将《雁门太守行》背诵给家长，并由家长签字确认。阅读作业：要求学生查找相关资料，了解古代边疆太守的职责和形象，撰写一篇短文，谈谈对雁门太守精神的理解。创作作业：以“英勇善战、忠于职守”为主题，让学生发挥想象，创作一首现代诗或短文，表达自己对这一精神的理解和感悟。互动作业：在班级微信群或学习论坛上，分享自己完成的作业，与其他同学互相观摩、交流、讨论。二、专家点评作业内容丰富多样，既有背诵作业，又有阅读、创作和互动作业，能够全面巩固所学内容，提高学生的古诗词阅读能力。作业设计具有层次性，既有基础的背诵作业，又有提高的阅读和创作作业，能够满足不同层次学生的学习需求。作业设计注重实践性，要求学生查找资料、撰写短文，能够培养学生的实践能力和独立思考能力。作业设计具有趣味性，通过在班级微信群或学习论坛上分享作业，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。作业设计