部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计3

部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计3一.教材分析《植树的牧羊人》是部编版语文七年级上册第14课的一篇文章，讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成了绿洲的故事。本文通过牧羊人的实际行动，展示了人与自然和谐共处的理念，教育学生热爱自然，保护环境。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。教学本文旨在让学生感受自然之美，理解人与自然的关系，培养学生的环保意识。二.学情分析七年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，好奇心旺盛。他们对自然环境有一定的认识，但环保意识尚待提高。在学习本文的过程中，学生需要通过感悟牧羊人的精神品质，深入理解文章的主题，从而激发他们对环境保护的关注。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握牧羊人的形象特点；学会本课的生字词。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题，提高阅读理解能力。情感态度与价值观：感受自然之美，理解人与自然的关系，培养学生的环保意识，激发学生热爱自然的情感。四.教学重难点教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握牧羊人的形象特点；学会本课的生字词。教学难点：深入理解课文主题，感悟牧羊人的精神品质，激发学生的环保意识。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的自然之美，激发学生热爱自然的情感。自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学生的阅读理解能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。情感教学法：以情感人，引导学生深入感悟牧羊人的精神品质，激发学生的环保意识。六.教学准备课件：制作课件，展示课文中所描绘的自然景观，增强学生的直观感受。生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示课文中所描绘的自然景观，引导学生欣赏自然之美，激发学生学习兴趣。同时，引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）分组朗读课文，让学生感受牧羊人植树的过程，体会牧羊人的坚持与执着。朗读过程中，教师适时停顿，引导学生关注重点语句，感受自然之美。操练（10分钟）学生自主学习生字词，通过组内交流、问答等形式，巩固生字词记忆。教师选取重点生字词，进行讲解和示范，帮助学生正确书写和运用。巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，深入感悟牧羊人的形象特点。教师引导学生关注课文中的情感变化，体会牧羊人的精神品质。拓展（10分钟）讨论：为什么牧羊人能将荒凉的山区变成绿洲？引导学生从个人品质、精神力量等方面进行思考，联系自己的生活实际，谈谈对自己的启示。小组展示：以小组为单位，展示牧羊人植树的过程，可以用图片、视频等形式，激发学生的创造力和团队协作精神。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调牧羊人的精神品质和环保意识。引导学生关注自然环境，从小事做起，树立环保意识。家庭作业（5分钟）布置作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于环保的短文。板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，突出牧羊人的形象特点和课文主题。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。教学设计应根据实际教学情况进行灵活调整，以达到最佳教学效果。教学反思是教师在教学实践活动后，对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供改进的方向。以下是对《植树的牧羊人》一课的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对课文中所描绘的自然景观兴趣不大，课堂氛围较为沉闷。解决办法：在导入环节，可以增加一些与学生生活密切相关的自然景观图片，激发学生的兴趣。同时，教师应以更生动的语言描绘课文中的自然美景，吸引学生的注意力。问题二：在呈现环节，学生朗读课文时的情感投入不足，对牧羊人的形象特点理解不深。解决办法：教师在呈现环节应加强对学生的指导，引导学生关注课文中的情感变化，并通过范读、角色扮演等方式，让学生更直观地感受牧羊人的形象特点。问题三：在操练环节，部分学生对生字词的学习兴趣不高，课堂参与度不够。解决办法：教师可以采用游戏、竞赛等形式，提高学生学习生字词的兴趣。同时，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。问题四：在拓展环节，学生对环保话题的讨论不够深入，缺乏实际操作意识。解决办法：教师应加强对学生的引导，让学生从个人生活出发，思考环保的实际意义。可以一次环保实践活动，如校园植树、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动的重要性。问题五：在课堂小结环节，部分学生对环保意识的重视程度不够。解决办法：教师应加强对环保意识的强调，让学生认识到环保是每个人都应该关注和参与的事情。同时，可以通过举例子、讲述环保故事等方式，让学生感受到环保的紧迫性和重要性。二、改进措施优化导入环节，增加与学生生活密切相关的自然景观图片，以生动的语言描绘课文中的自然美景，激发学生的学习兴趣。在呈现环节，加强对学生的指导，引导学生关注课文中的情感变化，通过范读、角色扮演等方式，让学生更直观地感受牧羊人的形象特点。采用游戏、竞赛等形式，提高学生学习生字词的兴趣。针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。加强拓展环节的引导，让学生从个人生活出发，思考环保的实际意义。一次环保实践活动，让学生亲身体验环保行动的重要性。在课堂小结环节，加强对环保意识的强调，让学生认识到环保是每个人都应该关注和参与的事情。通过举例子、讲述环保故事等方式，让学生感受到环保的紧迫性和重要性。通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，能够更好地引导学生学习《植树的牧羊人》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的环保意识。同时，作为教师，我也要不断学习，提高自身的教育教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。针对《植树的牧羊人》这篇课文，我设计了以下作业：熟读课文，抄写生字词，加强语言表达能力。写一篇关于环保的短文，可以是谈谈自己对环保的认识，或者是参与环保活动的经历等，培养学生的环保意识。画一幅牧羊人植树的画，要求画面中有明显的自然景观，通过绘画的方式让学生更好地理解课文内容。选择一个环保话题，进行问卷或采访，了解身边人的环保观念和实际行动，培养学生的实践能力。制作一个关于环保的手工作品，可以是宣传海报、模型等，展示自己的创意和环保意识。二、专家点评在教学过程中，专家点评对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。以下是对本节课的专家点评：教学内容：本节课以《植树的牧羊人》这篇课文为主线，紧紧围绕环保主题展开教学。教学内容丰富，既注重了对课文内容的理解，又关注了学生环保意识的培养。教学方法：教师在教学过程中运用了情境教学法、自主学习法、合作探讨法等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的阅读理解能力。教学：教师在课堂方面做得较好，能够合理安排教学时间，保证教学环节的顺利进行。同时，教师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整。作业设计：作业设计具有针对性，既巩固了课文内容，又培养了学生的实践能力。特别是环保短文、问卷和手工作品等作业，充分激发了学生的创新意识和环保意识。教学反思：教师在课后进行了认真的教学反思，针对课堂实施过程中遇到的问题，提出了具体的改进措施。这表明教师具备较强的自我完善和自我提升意识。专家点评建议：在导入环节，可以更多地运用多媒体手段，如视频、音频等，以更生动的形式展示课文中所描绘的自然景观，激发学生的学习兴趣。在呈现环节，可以适当增加学生表演、朗读比赛等形式，让学生在参与中感受牧羊人的形象特点，提高学生的语言表达能力。在操练环节，可以结合小组合作学习，让学生在讨论、交流中巩固生字词，提高学生的团队合作能力。在拓展环节，可以一次校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保标语设计等，