部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》教学设计

部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》教学设计一.教材分析部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》包含了《竹里馆》、《春晓》、《逢入京使》、《晚春》等诗句。这些诗句都是经典的中国古诗词，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过学习这些诗句，学生可以提高自己的语文素养，感受古人的智慧和情感。二.学情分析学生在学习这些古诗词时，可能对一些生僻字词和古文语法存在困难，同时对诗句的意境和情感的理解也可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解诗句的字面意思，引导学生感受诗句的意境和情感。三.教学目标能够正确地朗读和背诵所学的古诗词。能够理解古诗词的字面意思，对诗句中的意象和情感有一定的理解。能够通过古诗词的学习，提高自己的语文素养和文化修养。四.教学重难点生僻字词和古文语法的解释和理解。诗句的意境和情感的把握。五.教学方法讲授法：通过讲解，帮助学生理解古诗词的字面意思和背后的文化内涵。示范法：通过示范朗读和背诵，引导学生正确地朗读和背诵古诗词。讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对诗句的理解和感受。六.教学准备教学课件：制作包含古诗词全文、生僻字词解释、意境解析等内容的课件。教学素材：准备相关的古诗词阅读材料，以便在拓展环节使用。七.教学过程导入（5分钟）通过简单的提问，引导学生回顾之前学习过的古诗词，为新课的学习营造氛围。呈现（15分钟）呈现本节课要学习的古诗词，让学生初步朗读，感受诗句的韵律和节奏。操练（20分钟）讲解生僻字词和古文语法，帮助学生理解诗句的字面意思。然后，示范朗读和背诵，引导学生正确地朗读和背诵古诗词。巩固（15分钟）学生分小组进行讨论，分享对诗句的理解和感受，加深对诗句意境的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。拓展（10分钟）分发相关的古诗词阅读材料，让学生自主阅读，拓展自己的阅读面。教师选取几名学生进行朗读和解析，分享自己的阅读心得。小结（5分钟）对本节课的学习内容进行简要回顾，强调诗句的意境和情感的理解。家庭作业（5分钟）要求学生回家后，朗读和背诵所学古诗词，并写一篇短文，分享自己对诗句的理解和感受。板书（10分钟）板书古诗词全文，标注生僻字词和重点句子，方便学生复习和巩固。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地学习和掌握古诗词。同时，要注重培养学生的文学素养和文化修养，使他们在学习古诗词的过程中，感受到中华文化的魅力。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。通过对教学设计的回顾和总结，教师可以发现自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程等环节的设定。但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对古诗词的理解难度较大。由于古诗词的语言和现代汉语存在一定差异，学生对诗句的意境和情感理解存在困难。课堂气氛较为沉闷。在讲解生僻字词和古文语法时，学生表现出较大的被动性，课堂互动不足。家庭作业完成情况不理想。部分学生对古诗词的朗读和背诵不够认真，作业质量不高。二、解决办法和改进措施针对学生对古诗词理解难度较大的问题，我采取了以下解决办法：（1）运用多媒体教学手段，播放古诗词的配乐朗诵，让学生感受古诗词的韵律和节奏。（2）结合诗句中的意象，进行图片展示，帮助学生形象地理解诗句的意境。（3）学生进行小组讨论，让学生互相分享对诗句的理解和感受，提高学生的参与度。针对课堂气氛较为沉闷的问题，我采取了以下解决办法：（1）在讲解生僻字词和古文语法时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。（2）运用举例、幽默等手法，生动形象地讲解，激发学生的学习兴趣。（3）增加课堂互动环节，如问答、接龙等，提高学生的参与度和积极性。针对家庭作业完成情况不理想的问题，我采取了以下解决办法：（1）加强对学生的个别辅导，关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。（2）完善作业评价机制，对学生的作业进行及时反馈，提高学生的作业质量。（3）加强家校沟通，提醒家长关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。通过以上解决办法和改进措施，我在后续的教学过程中取得了较好的效果。学生对古诗词的理解程度有所提高，课堂气氛也变得更加活跃。但同时，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如对学生的关注度不够、教学方法有待进一步创新等。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的心血和汗水。深入了解学生，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。不断学习新的教学理念和方法，充实自己的教育教学知识，提高教学水平。加强课堂管理，提高学生的自律意识，营造良好的学习氛围。增加课堂互动，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。加强家校合作，发挥家庭教育的作用，共同促进学生的全面发展。注重教学评价，完善评价机制，全面、客观地评价学生的学习成绩和综合素质。不断提高自己的教育教学水平，做一名有爱心、有责任心的教师，为学生的成长付出更多的心血和汗水。通过本次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教育教学是一项需要不断学习、探索和创新的工作。作为一名教师，我将以此次教学反思为契机，不断提高自己的教育教学能力，关注学生的成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。在今后的教学过程中，我将认真总结经验教训，不断调整和改进教学方法，努力提高课堂教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高自己的综合素质。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次《课外古诗词诵读》的教学中，我根据学生的实际情况和教学目标，设计了以下作业。一、作业设计朗读和背诵作业：要求学生每天选择一首古诗词进行朗读和背诵，加强古诗词的声音记忆和语感培养。解析和感悟作业：要求学生针对每首古诗词，写一篇短文，解析诗句的意义和意境，并分享自己的感悟和体会。创作作业：鼓励学生尝试自己创作古诗词，培养学生的创造力和表达能力。二、作业实施和反馈在课堂结束后，我将向学生明确作业要求和完成时间，确保学生明确作业的目的和标准。在作业提交后，我将及时进行批改和反馈，对学生的解析和感悟进行评价，给出建议和指导。对于创作作业，我将鼓励学生分享自己的作品，课堂展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。三、专家点评在教学过程中，我将邀请专家对作业设计和实施情况进行点评，以获得专业的意见和建议，进一步提高教学效果。专家点评目的：通过专家的点评，了解作业设计的优点和不足，对作业设计进行改进和优化。专家点评方式：专家将根据学生的作业完成情况和教师的作业反馈，对作业设计的合理性和有效性进行评价，并提出