Unit3 Listening 说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit3Listening说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课围绕外研版七年级英语上册Unit3Listening部分进行设计。首先，通过引入与单元主题相关的实际生活场景，激发学生的学习兴趣。接着，利用多媒体辅助教学，让学生在听前对相关词汇和句型有所了解，降低听力难度。然后，通过分层听力练习，让学生在听的过程中逐步提高理解能力。最后，结合课本内容，设计小组讨论和角色扮演活动，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，实现知识与能力的有机结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，有效获取听力材料中的信息。文化意识方面，通过听力练习，学生能够了解不同文化背景下人们的行为习惯和交流方式。思维品质方面，鼓励学生在听力过程中进行逻辑推理、预测和批判性思考。学习能力方面，学生能够通过课堂活动，提高自我学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的关键词汇和特定句型。

2.提高学生的听力理解能力。

难点：

1.对听力材料中较快语速和地方口音的适应。

2.对听力细节信息的捕捉和记录。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型，通过图片、实物或情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和运用，增强记忆。

2.设计不同难度的听力练习，由浅入深，逐步提高学生的听力水平。

3.在听力训练前，提供相关背景知识介绍，帮助学生预测和准备可能的听力内容。

4.对听力材料进行慢速播放，让学生逐渐适应正常语速，并对地方口音进行解释和示范。

5.训练学生使用笔记技巧，记录关键信息，提高对细节的捕捉能力。

6.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中巩固所学，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音频文件、教学PPT、互动式白板软件

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartwithUnit3.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?

-(Afterstudentsanswer)Great!Now,let'sseewhatourfriendsinthedialoguearedoingafterschool.

Step2:预听

-Pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

-(Letstudentsdiscussinpairs)Okay,let'slistentothedialogueforthefirsttimeandseeifyourguessesarecorrect.

Step3:听力理解

-Now,let'slistenagain.Thistime,pleasepayattentiontotheplacestheyaretalkingabout.Canyouwritedowntheplacestheymention?

-(Afterlistening)Verygood.Now,let'schecktheanswerstogether.

Step4:课文主旨内容探究

-Now,weknowtheplacestheyaretalkingabout.Let'slistentothedialogueonemoretimeandtrytounderstandthemainidea.Whatdoyouthinktheyareplanningtodo?

-(Afterlistening)Yes,theyareplanningtogotothemoviesandthepark.Now,let'sdiscussingroups.Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

Step5:词汇和句型学习

-Great!Now,let'slookatsomeimportantwordsandphrasesinthedialogue.(Showthewordsandphrasesontheboard)Pleasereadaftermeandtrytorememberthem.

-(Afterpracticing)Verygood.Now,let'smakesentencesusingthesewordsandphrases.

Step6:听力细节理解

-Now,let'slistentothedialogueagain.Thistime,pleasefocusonthedetails.Canyoutellmewhattimetheyaregoingtomeet?Andwhere?

-(Afterlistening)Verygood.Youaredoinggreat!

Step7:口语练习

-Now,let'spracticespeaking.Supposeyouandyourfriendareplanningtogoout.Makeadialogueusingthewordsandphraseswejustlearned.

-(Letstudentspracticeinpairsandthenpresenttheirdialogues)

Step8:小组讨论

-Inthisunit,welearnedaboutdifferentactivitiesthatwecandoafterschool.Now,let'sdiscussingroups.Whatactivitiesdoyouliketodo?Why?

-(Letstudentsdiscussandthensharetheiropinionswiththeclass)

Step9:总结与反馈

-Welldone,everyone!Today,welearnedaboutthedialogueinUnit3.Weunderstoodthemainidea,learnedsomenewwordsandphrases,andpracticedourlisteningandspeakingskills.Cananyonetellmewhattheyhavelearnedtoday?

-(Letstudentsshare)Verygood.I'mproudofallofyou.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglish!

Step10:作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutyourplansafterschool.Usethewordsandphraseswelearnedtoday.Youcanworkwithapartnerifyoulike.Iwillcollectthemtomorrow.

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingindividualfeedbacktoensurethateveryoneisontrackandunderstandingthematerial.Iwillalsobeencouragingactiveparticipationandcollaborationamongstudentstoenhancetheirlearningexperience.学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并理解Unit3Listening部分的对话内容，掌握关键信息和细节，如活动的时间、地点和参与者。

2.学生能够正确拼读和运用本节课所学的新词汇和句型，例如“gotothemovies”，“meetat”，“plantodosth”等，提高了语言表达能力。

3.通过听力练习，学生的听力策略得到了提升，例如通过预测、关键词定位和笔记技巧来提高听力理解能力。

4.在口语练习环节，学生能够结合所学知识，与同伴进行简单的对话，讨论课后活动计划，增强了口语交流能力。

5.学生通过小组讨论，学会了如何在小组中合作和分享观点，提高了团队协作能力。

6.学生在总结与反馈环节能够主动分享自己的学习成果，表明了对课程内容的理解和掌握。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在课后与朋友计划活动时，能够运用本节课学到的表达方式。

8.学生通过完成作业，进一步巩固了所学内容，提高了写作能力，并能够将所学知识内化为自己的语言。

9.学生在学习过程中表现出了积极的参与态度和良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

10.学生对英语学习的兴趣得到了提升，对于未来的学习充满了信心和期待。板书设计①重点知识点：

-对话主题：After-schoolActivities

-关键词汇：movie,park,meet,plan,friend

-句型结构：Whatdoyouplantodo?/Wearegoingto...

②重