小学生课本中的历史故事征文

小学生课本中的历史故事征文TOC\o"1-2"\h\u5020第一章走进课本中的历史故事世界 110701第二章剖析经典课本历史故事内容 113502第三章我对课本历史故事的独特感受 24497第四章以《司马光砸缸》为例看智慧 23994第五章课本历史故事中的人物魅力 228584第六章从课本历史故事中学到的道理 314833第七章课本历史故事的深远意义 328906第八章传承课本历史故事的展望 3第一章走进课本中的历史故事世界咱们小学生的课本里呀，就像一个装满宝藏的大箱子，里面有好多好多有趣的历史故事呢。比如说语文课本，那里面的历史故事可丰富啦。像《曹冲称象》这个故事，就出现在课本里。故事里说，有人送给曹操一头大象，大家都想知道这大象到底有多重。大人们想了好多办法都不行，可小曹冲却很聪明，他想到把大象赶到船上，在船舷上做个记号，然后再把大象赶下船，往船上装石头，直到船下沉到记号那里，最后称一称石头的重量就知道大象的重量了。这个故事一下子就把我们带到了古代，让我们看到了古人的智慧。还有《将相和》，讲述了蔺相如和廉颇的故事，从课本里我们仿佛能看到蔺相如面对秦王时的勇敢和智慧，也能看到廉颇知错能改的大将风度。这些故事就像一扇扇小窗户，让我们能透过它们看到历史的模样，可有意思啦。第二章剖析经典课本历史故事内容就拿《司马光砸缸》来说吧。原文是“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这个故事特别简单却很生动。一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩不小心掉进了水缸里，其他孩子都吓跑了，司马光镇定地拿起石头把缸砸破，救出了小伙伴。从这里我们能剖析出好多东西呢。司马光当时面临的情况很紧急，但是他没有像其他孩子一样惊慌失措，这说明他很冷静。他能想到砸缸这个办法，说明他很聪明，思维很灵活，不局限于常规的救人方法，像把人从水里捞出来这种想法。而且这个故事的场景描写很简单，“群儿戏于庭”短短几个字就把事情发生的地点和背景交代清楚了，让我们很容易就理解整个故事的情境。第三章我对课本历史故事的独特感受每次读到课本里的历史故事，我心里就有好多特别的感受。就像读《王戎不取道旁李》这个故事的时候，原文说“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”我就觉得王戎这个小孩特别聪明，他能通过观察和思考得出结论，不像其他小朋友只知道看到李子就去摘。这让我知道在生活中也要多思考，不能盲目跟风。还有读《完璧归赵》的时候，蔺相如那种面对强大的秦国毫不畏惧的精神，让我特别敬佩。他把和氏璧安全地带回赵国，靠的就是他的智慧和勇气。这些故事就像我的小老师一样，教会我很多做人的道理。第四章以《司马光砸缸》为例看智慧《司马光砸缸》这个故事里满满的都是智慧啊。你想啊，当时那么紧急的情况，一个小孩掉进了装满水的缸里，随时可能有生命危险。其他孩子都吓傻了，但是司马光却能快速地想出办法。他没有被传统的救人思维束缚住，一般人可能就想着怎么把孩子从水里捞出来，但是他却想到了破坏水缸这个办法。这就像我们在做数学题的时候，有时候不能按照常规的方法去解题，要换个角度去思考。而且司马光那么小就有这样的智慧，这也告诉我们智慧是可以从小培养的。如果他平时没有善于观察周围事物的习惯，没有思考问题的能力，在那个时候也不可能这么快就想出办法来救小伙伴。第五章课本历史故事中的人物魅力课本里的历史故事里有好多充满魅力的人物呢。像《草船借箭》中的诸葛亮，那简直就是智慧的化身。他面对周瑜的刁难，不慌不忙。周瑜让他在十天之内造出十万支箭，这几乎是不可能完成的任务，可诸葛亮却说只要三天。他算准了江上的大雾天气，利用曹操多疑的性格，让士兵们在船上扎满草人，去曹营“借”箭。他的智慧让人惊叹，他的镇定也让人佩服。还有《负荆请罪》里的廉颇，他是一员大将，一开始他觉得蔺相如只是靠嘴皮子就得到了比他还高的地位，心里很不服气。可是当他知道蔺相如的良苦用心后，他能够背上荆条去向蔺相如请罪，这种知错能改的品质是多么的可贵啊。这些人物就像星星一样，在历史的天空中闪闪发光，吸引着我们去学习他们的优秀品质。第六章从课本历史故事中学到的道理从课本的历史故事里能学到好多有用的道理呢。就拿《铁杵成针》来说吧，原文讲“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。”这个故事告诉我们只要有恒心，有毅力，再难的事情也能做成。像我们在学习上，如果遇到难题就放弃，那肯定什么都学不好。而李白从老妇人磨铁杵这件事上受到启发，重新回去努力读书，最后成为了大诗人。还有《掩耳盗铃》这个故事，那个偷铃的人以为自己捂住耳朵别人就听不到铃声了，这多愚蠢啊。这就告诉我们不要自欺欺人，做了坏事想让别人不知道是不可能的，要做一个诚实的人。第七章课本历史故事的深远意义课本里的历史故事有着很深远的意义。它们是我们了解历史的一个重要途径。比如说《大禹治水》这个故事，它让我们知道在古代，人们面临洪水这样的自然灾害时，是如何克服困难的。大禹为了治水，三过家门而不入，他的这种奉献精神一直激励着我们。而且这些故事还能传承民族精神，像《精忠报国》里岳飞的爱国精神，他一心为了国家，不惧金兵的威胁，最后英勇牺牲。这种爱国精神通过课本里的故事传递给我们一代又一代的小学生，让我们从小就有爱国的意识，知道要为国家的繁荣富强而努力。这些故事还能让我们了解古人的文化和生活习惯，就像《元日》这首诗背后的故事，我们能从中学到古代过年时的一些习俗。第八章传承课本历史故事的展望我觉得课本里的历史故事应该一直传承下去。我们可以通过多种方式来传承。比如说，我们在学校里可以组织历史故事演讲比赛，让同学们都来讲讲自己喜欢的历史故事，这样不仅能加深自己对故事的理解，还能让其他同学也了解这个故事。在家里，我们也可以和爸爸妈妈一