9 正确认识广告 第一课时 （说课稿）统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告第一课时（说课稿）统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计思路本节课以统编版道德与法治四年级上册“9正确认识广告”第一课时为核心，通过生动的案例和互动讨论，引导学生正确理解广告的含义、类型及其在生活中的作用。设计思路如下：

1.创设情境，引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中感知广告的存在。

2.结合教材内容，讲解广告的定义、分类和特点，使学生对广告有全面的认识。

3.通过案例分析，让学生学会辨别广告的真实性和可信度，提高辨别能力。

4.组织小组讨论，引导学生思考如何正确对待广告，培养良好的消费观念。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.媒体素养：培养学生正确识别和理解广告信息的能力，提高对广告内容的批判性思维。

2.法律意识：使学生了解广告相关法律法规，增强依法保护自身合法权益的意识。

3.消费观念：帮助学生树立合理的消费观念，学会理性对待广告诱惑，避免盲目消费。

4.公民素养：培养学生诚信、守法的公民意识，在日常生活中践行诚信原则。重点难点及解决办法重点：

1.广告的定义与分类。

2.广告信息的真实性与可信度判断。

3.正确对待广告的态度与消费观念。

难点：

1.广告真实性的辨别方法。

2.理性消费观念的培养。

解决办法：

1.利用具体案例讲解广告的定义与分类，通过实例展示不同类型的广告特点，帮助学生理解。

2.通过分析真实广告与虚假广告的案例，引导学生学习如何判断广告信息的真实性，培养批判性思维。

3.针对广告真实性辨别方法，采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中学会辨别技巧。

4.结合实际生活中的广告实例，引导学生思考广告对消费行为的影响，通过讨论和分享，培养理性消费观念。

5.教师在课堂上提供必要的法律知识，帮助学生了解广告法律法规，增强法律意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集各类广告实例，包括图片、视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，确保学生可以分组讨论，每组配备必要的学习材料。教学过程同学们好，今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册的“9正确认识广告”第一课时。下面，我们将一起走进广告的世界，了解广告的含义、类型和如何正确对待广告。接下来，是我们的教学过程：

1.**导入新课**

-我先请大家观察教室四周，看看我们周围是否有广告的存在。

-请几位同学分享一下他们看到的广告，并简单描述广告的内容。

2.**认识广告**

-现在我们翻开教材，阅读“广告的含义”部分。

-请大家用自己的话简单概括一下广告的定义。

-接下来，我会展示几个不同类型的广告案例，请大家观察并分类。

3.**探究广告的类型**

-现在，我们将进行小组讨论。每个小组根据教材中的内容，尝试列举出不同类型的广告。

-每个小组选代表分享他们的讨论成果，并简要说明各种类型广告的特点。

4.**广告真实性的辨别**

-我们来看教材中的“广告信息的真实性与可信度判断”部分。

-请大家思考，如何判断一个广告信息的真实性？

-我们将通过几个真实与虚假广告的对比案例，学习辨别的方法。

5.**案例分析与实践**

-现在，我会给大家分发一些广告案例，请大家分组讨论，判断这些广告的真实性。

-每个小组选代表汇报他们的判断结果和依据。

6.**正确对待广告**

-接下来，我们阅读教材中的“正确对待广告”部分。

-请大家分享自己是如何对待广告的，是否受到过广告的影响？

-我们将讨论如何避免被广告误导，培养正确的消费观念。

7.**小组讨论**

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为广告对我们的生活有哪些积极和消极的影响？

-如何在日常生活中正确对待广告，避免盲目消费？

8.**总结与分享**

-每个小组选代表分享他们的讨论成果。

-我们一起总结本节课所学的内容，包括广告的定义、类型、真实性判断以及正确对待广告的态度。

9.**课后作业**

-作为课后作业，请大家收集身边的广告，分析它们的特点，判断它们的真实性，并写一篇短文，分享你的分析过程和结论。

10.**课堂小结**

-在结束本节课之前，我想请大家再次回顾我们今天学习的内容。

-请几位同学分享一下他们印象最深刻的部分。

-最后，我希望大家能够在生活中更加理性地对待广告，学会保护自己的合法权益。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《广告法》相关条款，让学生了解国家对广告的法律法规。

-《消费者权益保护法》，帮助学生了解自己的合法权益。

-《广告的心理学》，让学生了解广告如何运用心理学原理影响消费者。

2.课后自主学习和探究：

-请同学们收集不同类型的广告，分析它们的共同点和不同点。

-观察并记录一周内自己及家人受到广告影响的消费行为，分析广告对这些消费行为的影响。

-探究广告中的视觉元素和语言技巧，是如何吸引消费者的注意力。

-研究广告在不同媒体上的投放策略，如电视、网络、户外广告等。

-思考广告在社会文化中的角色，如何传递和塑造社会价值观。

-分析广告中的性别角色刻板印象，讨论其对性别平等观念的影响。

-探索广告伦理问题，如虚假广告、欺诈性广告等，讨论如何提高广告的诚信度。

-学习广告设计的基本原理，尝试自己设计一个简单的广告。

-访问广告博物馆或在线广告展览，了解广告的发展历史。

-与家人、朋友讨论广告对他们购买决策的影响，分享各自的看法和经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用角色扮演的方法，让学生亲自模拟广告制作的过程，从而更深入地理解广告的各个环节。

2.我引入了现实生活中的广告案例，让学生结合实际，更直观地感受到广告的影响力和渗透力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，未能充分利用课外资源，使得教学内容略显单一。

3.在教学评价方面，我注意到对学生学习成果的评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在未来的教学中，提前为学生设定明确的讨论任务和目标，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会调整分组策略，确保每个小组的成员能力均衡，提高讨论质量。

2.在教学方法上，我将更多地引入课外资源，如网络广告案例、广告设计软件等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.针对教学评价方面的问题，我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等，全面评