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文档简介
Module4Unit2Whatcanyousee(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语三年级上册一、教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年外研版(一起)英语三年级上册Module4Unit2“Whatcanyousee”。本章节主要包括以下内容:
1.学习并掌握询问物品的句子:“Whatcanyousee?”以及回答:“Icansee...”;
2.学习与物品相关的单词,如:book,ball,bird,tree等;
3.通过图片和场景,练习使用本节课所学句型和单词进行实际交流;
4.培养学生的观察力和表达能力,提高学生运用英语进行日常交流的能力。二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用“Whatcanyousee?”和“Icansee…”句型进行物品描述,掌握相关单词,提高英语听说能力。
2.文化意识:引导学生关注生活中的物品,了解中西方文化中关于物品描述的差异,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析和表达能力,通过观察图片和场景,激发想象力,提高思维的灵活性和创造性。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过小组讨论、互动交流,提高英语学习的积极性,形成有效的学习策略。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了一些基础英语单词和简单的句型,如颜色、数字、动物等单词,以及“Hello”、“Howareyou?”等问候语。此外,学生也有了一定的听力理解能力和基本的口语表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,喜欢互动和游戏,因此他们对于通过图片和实物来学习新单词和句型表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢模仿、重复,且具有一定的合作学习能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在本节课中,学生可能会对一些新单词的发音感到困难,尤其是与汉语发音差异较大的单词。
-学生可能不熟悉使用“Whatcanyousee?”这样的询问句型,需要通过大量的练习来熟练掌握。
-对于一些观察能力较弱的学生来说,识别并描述图片中的物品可能会是一个挑战。
-学生在口语表达时可能会出现紧张、不敢开口的情况,需要教师鼓励和创造轻松的学习氛围。四、教学资源准备
1.教材:提前发放外研版英语三年级上册教材,确保每位学生都有本节课所需的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的物品图片、单词卡片、教学视频等,以增强直观性,帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。
3.教室布置:根据教学需要,提前布置教室,准备分组讨论区,以便学生在小组活动中进行互动交流。同时,确保教室环境整洁、安全,有利于学生集中注意力学习。五、教学过程
一、导入新课
1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewlesson.Canyouguesswhatwewilllearnabout?Yes,that'sright!We'lllearnabout"Whatcanyousee?"inModule4,Unit2.Beforewestart,let'swarmupwithasong.(播放歌曲"Whatcanyousee?",让学生跟唱)
二、课文主旨内容探究
1.Now,let'slookatthebook.Turntopage34.Hereisabeautifulpicture.Lookcarefullyandtellmewhatyousee.(引导学生观察图片,并描述他们所看到的物品)
2.Excellent!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读对话,注意纠正发音和语调)
3.Afterreading,canyouanswermyquestion?WhatdoesZoomseeinthepicture?Yes,heseesabook.Now,let'strytoaskandanswerthequestion"Whatcanyousee?"withourpartners.(学生两人一组进行对话练习)
三、重点句型和单词学习
1.Now,let'sfocusonthesentence"Whatcanyousee?"andtheanswer"Icansee...".I'llshowyousomeflashcardswithdifferentitems.WhenIshowyouacard,pleasetellmewhatyousee.(展示单词卡片,让学生说出所看到的物品)
2.Greatjob!Now,let'slearnsomenewwords.Pleaselookattheboardandrepeatafterme:book,ball,bird,tree.Makesureyoupronouncethemcorrectly.(教读新单词,确保学生正确发音)
3.Tohelpyourememberthesewords,wearegoingtoplayagame.I'lldescribeanitem,andyouneedtoguesswhatitis.Forexample,"It'ssomethingyoucanread.It'sa..."Whatisit?Yes,it'sabook!(进行猜谜游戏,帮助学生记忆单词)
四、实际应用
1.Nowthatwe'velearnedthenewwordsandsentences,let'strytousetheminarealsituation.Supposeyouareinapark,andyouseemanythings.Turntoyourpartnerandask,"Whatcanyousee?"Then,yourpartnerwillanswer,"Icansee..."(学生两人一组,模拟在公园里的对话场景)
2.Whileyouarepracticing,I'llwalkaroundandlisten.Ifyouneedhelp,justraiseyourhand,andI'llcometoassistyou.(教师巡视课堂,提供必要的帮助)
3.Also,let'sthinkaboutsomeotherplaceswhereyoucanusethissentence.Forexample,athome,intheclassroom,orinthesupermarket.Canyouthinkofanyotherplaces?Yes,that'sright!Youcanuseitanywhereyouwanttodescribewhatyousee.(引导学生思考在哪些场合可以使用这个句型)
五、全文侧重点练习
1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentpictures.Foreachpicture,writedownwhatyoucanseeusingthesentence"Icansee...".(分发练习题,让学生根据图片完成句子)
2.Afteryoufinish,let'schecktheanswerstogether.Pleaseraiseyourhandifyouwanttoshareyouranswer.(学生完成练习后,一起核对答案)
3.Additionally,let'splayamatchinggame.I'llgiveyousomecardswithpicturesandsomecardswithsentences.Yourtaskistomatchthecorrectpicturewiththecorrectsentence.(进行图片与句子配对游戏)
六、总结与拓展
1.Welldone,everyone!Today,we'velearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whatcanyousee?"andwe'velearnedsomenewwords.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(引导学生总结本节课的学习内容)
2.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteplaceandwritedownwhatyoucanseethereusingthesentence"Icansee...".(布置作业,让学生绘制他们最喜欢的场所,并使用所学句型描述)
3.Finally,remembertopracticespeakingEnglishwithyourfriendsandfamily.Themoreyoupractice,thebetteryou'llget.Ihopeyouallenjoytoday'slesson,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!(鼓励学生在日常生活中练习英语,结束本节课)六、拓展与延伸
1.为了帮助学生更好地掌握和运用本节课所学内容,我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于不同场景下物品描述的短文,例如:公园、动物园、学校等。学生可以在课后阅读这些短文,以增加词汇量和提高阅读理解能力。
-《ADayatthePark》:描述了在公园里看到的物品和活动,如:滑滑梯、荡秋千、踢足球等。
-《VisittotheZoo》:介绍了在动物园里看到的动物和它们的特征,如:长颈鹿、斑马、大象等。
-《LifeatSchool》:描述了在学校里看到的物品和日常活动,如:教室、图书馆、操场等。
2.鼓励学生在课后进行自主学习和探究,以下是一些建议:
-让学生尝试用英语描述他们在家、公园或其他场所看到的物品,并记录下来。这样可以提高学生的写作能力,并帮助他们更好地记忆单词和句型。
-学生可以与家人或朋友一起用英语进行对话,练习本节课所学的句型。例如,在家里描述看到的物品,或在商场询问对方看到了什么。
-鼓励学生观看英语动画片或儿童节目,关注节目中的物品描述和场景。这样可以在轻松愉快的氛围中学习英语,提高听力理解能力。
-学生可以尝试用英语编写一个小故事,故事中包含本节课所学的单词和句型。这将有助于学生将所学知识运用到实际情境中。
3.为了让学生更深入地了解英语国家的文化,以下是一些建议:
-让学生了解英语国家的一些传统节日,如:圣诞节、感恩节等。了解这些节日的庆祝活动和物品,如:圣诞树、彩蛋等。
-学生可以学习一些英语国家的旅游景点,如:纽约自由女神像、伦敦大本钟等。了解这些景点的历史背景和特色。
-学生可以了解一些英语国家的著名人物,如:科学家、作家、艺术家等。了解他们的成就和贡献。
4.最后,鼓励学生积极参与英语角活动,与其他同学一起练习英语,分享学习心得。通过不断的练习和交流,学生将能够更好地掌握英语,提高自己的语言能力。七、教学反思与改进
Afterdeliveringthelessonon"Whatcanyousee?"fromModule4,Unit2oftheEnglishtextbookforthe2024-2025academicyear,Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Thisreflectioniscrucialforidentifyingareasthatwentwellandthosethatneedimprovement.
Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringthewarm-upactivitywiththesong"Whatcanyousee?"Themusicseemedtorelaxthemandsetapositivetoneforthelesson.Theyweresingingalongandseemedtoenjoytherepetitivenatureofthesong,whichhelpedreinforcethevocabularyandsentencestructurewewerefocusingon.
However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttoparticipateinthegroupactivities.Thiscouldbeduetoalackofconfidenceorthefearofmakingmistakes.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreconfidence-buildingactivitiesintofuturelessons.Forinstance,Icouldstarteachclasswithaquickconfidence-buildingexercisewherestudentssharesomethingtheyaregoodatorproudof,whichcanhelpboosttheirself-esteem.
Duringthedialoguereadingsession,Ifoundthatsomestudentsstruggledwiththepronunciationofcertainwords.WhileIdidprovideindividualattentiontocorrecttheirpronunciation,IrealizethatIcouldhaveusedmorevisualaids,suchasphoneticsymbolsormouthshapes,tohelpthemvisualizeandunderstandthecorrectpronunciation.Inthefuture,Iwillpreparevisualaidsforchallengingwordsandusethemtosupportthestudents'learning.
Thematchinggamewasahit,anditwasgreattoseethestudentsworkingtogetherandhelpingeachother.However,Iobservedthatafewstudentswerenotfullyengagedintheactivity.Uponreflection,Ithinkthismightbebecausethegamewastooeasyforthem.Tocatertodifferentlearninglevels,Iwillpreparearangeofdifficultylevelsforfutureactivities,ensuringthatallstudentsarechallengedappropriately.
OneaspectthatIfeltwentwellwasthehomeworkassignment.Thestudentsseemedtoenjoydrawinganddescribingtheirfavoriteplaces.Thisactivitynotonlyreinforcedthelesson'sobjectivesbutalsoallowedforcreativeexpression.IwillcontinuetoprovidesuchopportunitiesforthestudentstousetheircreativityinlearningEnglish.
Intermsofimprovements,Ithinkitwouldbebeneficialtoincorporatemoretechnologyintothelessons.Forexample,usingeducationalappsorinteractivewhiteboardactivitiescouldmakethelearningexperiencemoredynamicandengaging.Iwillexploretheseoptionsandintegratethemintomyteachingplan.
Moreover,Ineedtoensurethat
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