《加与减-秋游》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

《加与减——秋游》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《加与减——秋游》的设计思路是紧密结合二年级学生的认知特点，以秋游活动为情境，引导学生通过观察、操作、交流与合作，理解和掌握10以内的加法和减法运算。课程将围绕北师大版数学二年级上册的相关内容，通过设置生动有趣的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学概念和运算方法。核心素养目标1.数感：通过秋游情境中的数量关系，增强学生对数字的敏感度，提高数数、识数和用数的能力。

2.逻辑思维：在解决问题过程中，培养学生运用数学逻辑思考，分析问题、提出假设、验证假设的能力。

3.应用意识：让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系，提高运用数学知识解决实际问题的意识。

4.合作交流：鼓励学生在小组合作中积极参与讨论，学会倾听、表达和分享，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

①能够运用10以内的加法和减法解决简单的实际问题。

②能够在具体的情境中，正确列出加法或减法算式，并进行计算。

2.教学难点：

①理解加法和减法算式中各部分的含义，如加数、和、被减数、减数、差等。

②能够根据实际情况选择正确的运算方法，灵活运用加法和减法解决生活中的问题。

③在不同情境中，培养学生对数量关系的敏感性，提高解决问题的策略性和准确性。教学资源准备1.教材：北师大版数学二年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备秋游相关的图片、视频，以及用于展示加法和减法算式的卡片。

3.实验器材：准备计数器、小物品（如小石子、玩具等），用于学生直观操作和理解加减法概念。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组讨论和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放秋游的视频或图片，让学生观察并描述秋游中的活动场景。

-提出问题：视频中你看到了什么？有哪些数学问题我们可以解决？

-激发兴趣：引导学生思考秋游中可能遇到的加减法问题，如“小明捡到了5个树叶，小华捡到了3个，他们一共有多少个树叶？”

2.讲授新课（15分钟）

-理解加法：通过实物操作（如小石子、玩具等），展示加法的含义，如“5个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？”

-用时：5分钟

-理解减法：同样通过实物操作，展示减法的含义，如“8个橘子，小明吃掉了2个，还剩多少个？”

-用时：5分钟

-规律总结：引导学生总结加法和减法的基本规律，如加法的交换律，减法的逆运算等。

-用时：3分钟

-互动环节：学生分组讨论，用身边的物品创造自己的加减法问题，并分享给全班。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放练习题，内容包括10以内的加减法运算，要求学生在限定时间内完成。

-用时：5分钟

-讨论环节：学生分组讨论练习题，互相检查答案，解释解题过程。

-用时：3分钟

-点评反馈：教师选取几份练习题进行点评，强调正确的解题方法和需要注意的问题。

-用时：2分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与秋游情境相关的加减法问题，学生举手回答。

-用时：3分钟

-小组竞赛：将学生分成小组，进行加减法抢答比赛，增加课堂趣味性。

-用时：5分钟

-反馈总结：教师总结课堂内容，强调加减法在实际生活中的应用，并鼓励学生在生活中发现数学问题。

-用时：2分钟

5.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，确保学生对加减法有清晰的认识。

-布置作业：布置相关的练习题，要求学生回家后巩固所学知识。

-鼓励话语：鼓励学生积极参与数学学习，培养数学思维，期待他们在下一节课的表现。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地运用10以内的加法和减法解决实际问题，正确列出算式并进行计算，对加减法的基本概念有了清晰的认识。

2.数感提升：通过具体的实物操作和情境体验，学生对数字的敏感度有所增强，能够更好地理解和运用数字进行计算。

3.逻辑思维：学生在解决问题的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼，能够根据实际情况选择合适的运算方法，分析问题并找出解决方案。

4.应用意识：学生能够将所学的加减法知识应用到实际生活中，如购物、分配物品等，意识到数学与生活的紧密联系。

5.合作交流：在小组讨论和竞赛活动中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的想法，提高了合作交流和团队协作的能力。

6.解决问题能力：学生通过解决具体的数学问题，提高了分析问题和解决问题的能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。

7.学习兴趣：通过生动有趣的秋游情境，学生对数学学习的兴趣得到了激发，愿意主动参与课堂活动，积极探究数学知识。

8.自我评价：学生在完成练习题和参与课堂讨论后，能够对自己的学习效果进行自我评价，发现并纠正错误，不断提高学习能力。

9.学习态度：学生在课堂上的积极参与和认真态度，以及对作业的按时完成，体现了他们对学习的责任感和认真态度。

10.核心素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了数学知识，还在逻辑思维、应用意识、合作交流等方面得到了全面发展，提升了数学核心素养。教学反思今天的课堂进行得总体顺利，学生们对《加与减——秋游》这一节课的内容表现出了浓厚的兴趣。通过创设秋游情境，我看到了孩子们积极参与、主动思考的身影，但也有几个方面值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，孩子们对秋游的视频非常感兴趣，这让我意识到情境创设的重要性。他们能够迅速进入学习状态，对后续的学习内容充满了期待。但同时，我也发现有些学生在面对问题时，还是显得有些迷茫，这可能是因为我对问题的引导还不够明确，需要我在今后的教学中更加注重问题的具体性和指向性。

在讲授新课环节，我通过实物操作和互动讨论，帮助学生理解了加法和减法的概念。学生们在操作过程中表现出了很高的参与度，但在总结规律时，我发现有些学生还是不能完全理解和掌握。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同学生的学习能力，今后我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

巩固练习环节，学生们在分组讨论时表现得非常积极，他们互相帮助，共同解决问题。但我也注意到，有些学生在面对难题时容易放弃，缺乏解决问题的毅力。这让我意识到，除了教授知识，我还需要培养学生的坚持和解决问题的能力。今后，我会更多地鼓励学生面对困难，引导他们找到解决问题的方法。

课堂提问和互动环节，我设计了一些有趣的竞赛活动，学生们热情高涨，参与度很高。但我也发现，有些学生在抢答过程中，可能更多地是为了竞争而参与，而不是真正地思考和解决问题。这让我意识到，我需要在活动中更加注重培养学生的思考习惯，而不是仅仅追求答案的正确性。

在布置作业时，我强调了作业的重要性，但有些学生可能因为课堂上的活跃表现，对作业的态度不够认真。这让我思考，如何让学生将课堂上的热情延续到课后，如何让他们认识到学习不仅仅是在课堂上的一种活动。

教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。板书设计1.重点知识点：

①加法和减法的定义及符号；

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