Unit 1 School Subjects（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

Unit1SchoolSubjects（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1SchoolSubjects，选自2023-2024人教新起点版英语三年级下册。本节课将围绕学校科目这一主题，学习与学校生活相关的词汇，如maths,English,Chinese,music等，以及句型"Ilike...""He/Shelikes..."，旨在培养学生用英语表达自己喜欢科目的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的词汇和句型与学生在二年级下册所学的学校生活主题相关，如课堂用语和学科名称等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，更好地描述自己在学校的科目喜好，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿学校科目相关词汇，运用所学句型表达个人喜好。

2.文化意识：学生了解不同科目的特点，培养对学校生活的积极态度。

3.思维品质：学生通过讨论和交流，发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，形成有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇学习：掌握学校科目相关词汇，如maths,English,Chinese,music等，这些词汇是学生日常交流的基础。

举例：通过展示图片和实物，让学生识别并说出每个科目的英文名称，如展示一本数学书，引导学生说出"maths"。

-句型应用：学会使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型来表达个人喜好。

举例：通过角色扮演，让学生在模拟课堂环境中使用这些句型，如"A:IlikeEnglish.B:Ilikemathtoo."

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-语音发音：对于一些科目名称的发音，如"Chinese"和"music"，学生可能会感到困难，尤其是"th"和"sh"等音素的发音。

举例：通过反复听录音和模仿，教师可以逐个指导学生正确发音，并设计一些有趣的语音游戏来巩固发音。

-句型转换：将中文表达习惯转换为英文表达，学生可能会在句型结构上出错，如把"我喜欢英语"直接翻译为"IlikeEnglish"而忽略了主语。

举例：教师可以通过设计一些填空练习，让学生在实际语境中练习句型，如提供句子框架让学生填入正确的科目名称和人称代词，如"He/Shelikes__________."

-语言运用：在实际交流中，学生可能会忘记使用所学的句型和词汇。

举例：通过小组讨论或对话练习，教师可以鼓励学生在真实的交流场景中使用所学内容，如让学生讨论他们最喜欢的科目，并给出理由。四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023-2024人教新起点版英语三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备学校科目的图片、音频资料以及相关动画视频，用于辅助词汇教学和句型练习，增强学习兴趣和效果。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等，以便于展示和互动教学。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便于学生进行分组活动，提高课堂互动性和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与学校科目相关的图片，如书本、乐器等，引导学生用中文说出它们的名字。

-然后，教师用英文重复这些名字，让学生尝试跟读，以此吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

-教师提出问题：“你们喜欢哪些科目？”鼓励学生用中文回答，为接下来的英文学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先教授新词汇，通过展示每个科目的图片和实物，帮助学生正确发音并记忆单词。

-接着，教师引入"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型，用简单易懂的例子解释句型用法。

-教师通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

-教师设计一些互动游戏，如快速抢答、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习卡片，让学生配对练习使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型。

-学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-学生复述今天学到的内容，教师确认学生是否掌握。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的科目和原因。

-教师提醒学生复习今天学到的词汇和句型，并准备下节课的讨论内容。

-教师鼓励学生与家长一起讨论他们在课堂上学到的内容，增强家校互动。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够正确地发音并书写学校科目相关的英文词汇，如maths,English,Chinese,music等。他们能够流利地使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型来表达自己的喜好，这在课堂互动和日常交流中得到了体现。

2.交流能力增强：通过本节课的学习，学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点，并与同学进行有效的沟通。

3.文化意识培养：学生对学校科目有了更深入的了解，能够认识到不同科目的重要性，并在讨论中展现出对学校生活的积极态度和兴趣。

4.思维品质发展：学生在学习过程中，通过比较、分析和总结，提高了批判性和创造性思维能力。他们能够将所学的词汇和句型灵活运用于不同的语境中，解决实际问题。

5.学习策略形成：学生在教师的指导下，学会了如何通过图片、实物和情境来记忆新词汇，以及如何通过角色扮演和游戏来练习句型。这些策略有助于他们自主学习英语，提高了学习效率。

6.作业完成情况：学生在完成作业时，能够用英语描述自己最喜欢的科目，并在写作中运用所学的词汇和句型。他们的作业展示了对课程内容的理解和掌握。

7.家长反馈：家长反映学生在家里也会尝试用英语谈论学校和科目，这表明学生不仅在课堂上，也在日常生活中运用所学的英语知识。

8.教师评价：教师在课堂观察和作业批改中，发现学生能够准确地运用所学知识，对学校科目的英语表达更加自信，学习态度积极，参与度高。七、板书设计

①词汇板书设计

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