全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》说课稿

全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《善用二维草图做宣传牌》是青岛版初中信息技术第五册第三单元的第14课。本节课旨在让学生掌握利用二维草图软件进行宣传牌设计的方法，培养学生的创新意识和审美能力。教材内容紧密结合实际，通过案例讲解和操作练习，引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的信息素养和实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《善用二维草图做宣传牌》，学生将能够理解信息技术的应用价值，提高利用技术解决实际问题的能力。在设计和制作过程中，学生将发展逻辑思维和创造力，学会在合作中发现问题、分析问题并解决问题，从而培养良好的信息素养和团队合作精神。学情分析本节课面向的是初中阶段的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识，如基本的计算机操作技能和简单的图形处理能力。在知识层面，学生对二维图形设计已有初步了解，但尚未掌握复杂的草图设计技巧。

在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，但个别学生可能在设计思路上较为局限，需要引导和启发。在素质方面，学生具备一定的审美观，但审美水平参差不齐，需要通过教学提升其审美能力。

行为习惯方面，学生可能存在对信息技术课程的兴趣浓厚，但学习态度不够专注，容易分心。此外，部分学生可能在团队合作中表现出沟通不畅、协作不积极的问题。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。教学中需要充分调动学生的积极性，激发其兴趣，同时注重个体差异，因材施教，引导学生养成良好的学习习惯和合作精神。教学资源1.软件资源：二维草图设计软件（如AutoCAD、CorelDRAW等）

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、设计案例、素材库

5.教学手段：讲授、演示、操作练习、小组讨论、作品展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括《善用二维草图做宣传牌》的相关理论知识和设计案例，要求学生预习并理解设计的基本流程。

设计预习问题：设计问题如“二维草图设计的基本步骤是什么？”和“如何选择合适的元素进行宣传牌设计？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解二维草图设计的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些成功的宣传牌案例，激发学生对二维草图设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解二维草图设计的基本原则和方法，如版式设计、颜色搭配等。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何将理论应用到实际设计中。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握重点知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨设计思路。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解设计原则。

实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握设计技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

强化学生对二维草图设计技能的掌握，理解设计重点和难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的宣传牌的作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供一些设计素材和在线教程，帮助学生丰富设计内容。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成宣传牌设计作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习设计技巧。

反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的实际设计能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）设计理论资源：介绍平面设计的基本原则，如对比、重复、对齐、近距离等，以及色彩理论的基础知识，包括色轮、色彩搭配和色彩心理学。

（2）设计案例资源：提供一系列二维草图设计的成功案例，包括商业宣传牌、公益活动宣传牌等，让学生分析其设计元素和创意点。

（3）软件操作资源：介绍二维草图设计软件的高级功能和技巧，如图层管理、路径编辑、特效应用等，以及如何将这些功能应用于实际设计中。

（4）设计素材资源：提供丰富的设计素材，包括图标、背景、字体等，学生可以在设计宣传牌时使用这些素材，提高设计质量。

（5）设计评价标准资源：介绍如何评价一个宣传牌设计的好坏，包括设计的创意性、功能性、美观性等方面的评价标准。

2.拓展建议

（1）自主学习建议：鼓励学生利用课后时间，通过阅读设计书籍、观看设计教程视频等方式，自主深入学习平面设计的相关知识。

（2）实践操作建议：学生可以尝试使用不同的设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，进行实际操作练习，提高设计技能。

（3）案例分析建议：学生可以对所提供的案例进行分析，探讨其设计思路、创意来源和实施过程，从中学习设计方法和技巧。

（4）创意思维建议：鼓励学生进行头脑风暴，记录下自己的创意想法，并在设计过程中尝试将这些创意实现出来。

（5）团队合作建议：学生可以组成设计小组，共同完成一个宣传牌的设计项目，通过团队合作，学习沟通和协作的技能。

（6）作品展示建议：学生完成后，可以组织一个小型的作品展示会，邀请同学和老师进行评价和交流，提高学生的表达和反馈能力。

（7）评价反思建议：学生应该定期对自己的设计作品进行评价和反思，分析作品的优点和不足，以便在后续的设计中不断进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-二维草图设计的基本概念

-平面设计的基本原则（对比、重复、对齐、近距离）

-色彩理论的基础知识（色轮、色彩搭配、色彩心理学）

-宣传牌设计的流程和步骤

②重点词汇：

-二维草图

-平面设计

-色彩搭配

-创意思维

-设计原则

-功能性

-美观性

③重点句子：

-“二维草图设计是平面设计的基础，它要求学生具