习作：续写故事 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生掌握续写故事的基本方法，激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。结合统编版语文三年级上册教材内容，通过分析课文中的故事结构、人物特点及情节发展，让学生学会在原有故事基础上进行合理续写，培养他们独立思考和语言表达的能力。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励他们在小组讨论中相互启发，共同提高。核心素养目标1.语言建构与运用：通过续写故事，提高学生运用语言文字进行创意表达的能力，使其能够运用所学词汇和句式，构建合理的故事情节。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和创新思维，使其能够分析故事结构，预测情节发展，并在续写过程中展现个性化的想象。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中的文化内涵，感受中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。

4.实践创新能力：激发学生的创作热情，培养他们在实际写作中的创新能力，使其能够独立完成有一定深度和广度的故事续写。重点难点及解决办法重点：

1.故事结构的把握与运用。

2.合理想象与情节发展的连贯性。

3.语言表达的准确性与流畅性。

难点：

1.学生对故事情节的深入理解与创意发挥。

2.续写过程中的逻辑性与条理性。

解决办法：

1.引导学生回顾课文故事的结构，分析起承转合的顺序，通过示例讲解和实际操作，帮助学生掌握故事的基本框架。

2.提供故事开头，让学生在课堂上进行小组讨论，集思广益，共同构思故事的发展方向，以此激发学生的想象力。

3.在写作过程中，强调语言表达的清晰与准确，鼓励学生使用生动的词汇和形象的描绘，增强故事的表现力。

4.对学生进行个别辅导，针对他们在续写过程中的逻辑混乱和条理性不强的问题，提供具体指导，如列出故事提纲、设定关键情节点等，帮助学生梳理思路。

5.定期组织写作分享会，让学生相互评价、交流，通过反馈改进，逐步提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解续写故事的基本技巧和故事结构，提供示范。

-讨论法：组织小组讨论，激发学生思维，共同构思故事情节。

-案例分析法：通过分析优秀续写案例，引导学生学习借鉴。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示故事框架和续写案例，增强直观性。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生整理思路，提高写作效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富写作素材。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课文故事相关的音频或视频，引发学生对故事情节的好奇。

-提出问题：提问学生对故事的理解，如“故事中的主人公遇到了什么问题？”“你是如何想象故事接下来的发展？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对故事的理解和想象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事结构讲解：通过PPT展示故事的基本结构，讲解起承转合的要素。

-续写技巧讲解：分析课文中的故事，指出如何从情节、角色、环境等方面进行续写。

-案例分析：展示几个优秀的续写案例，引导学生学习借鉴。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据提供的开头，讨论并构思故事的发展。

-练习续写：每个小组选取一个构思的故事情节，进行简短的续写练习。

-分享与反馈：小组代表分享续写内容，其他小组成员给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出针对性问题，检验学生对续写技巧的理解。

-互动讨论：学生对教师的提问进行回答，教师引导学生深入探讨。

-点评指导：教师对学生的回答进行点评，给出改进建议。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意发挥：鼓励学生尝试不同的续写角度，如改变故事结局、增加新角色等。

-展示成果：学生展示自己的续写作品，分享创作过程中的心得体会。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调续写故事的关键要素。

-布置作业：要求学生独立完成一个续写故事的作品，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典故事文本：收集并整理国内外经典故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，供学生阅读分析。

-同主题故事汇编：挑选与教材中故事主题相近的其他故事，如以友情、勇气、智慧等为主题的故事，丰富学生的阅读体验。

-写作技巧书籍：推荐《儿童文学创作技巧》、《小学生作文指导》等书籍，帮助学生掌握更多写作技巧。

-故事写作软件：介绍一些可以帮助学生进行故事构思、编辑和校对的写作软件，如Scrivener、yWriter等。

2.拓展建议：

-阅读与模仿：鼓励学生阅读经典故事，分析故事结构、人物塑造和情节发展，尝试模仿经典故事的写作风格进行创作。

-主题写作练习：根据教材中的主题，指导学生进行相关主题的写作练习，如写一篇关于友情的短故事，或以智慧为主题的续写。

-组织故事分享会：定期举办故事分享会，让学生分享自己的阅读心得和写作作品，互相学习和鼓励。

-利用写作软件辅助：推荐学生使用故事写作软件，如Scrivener、yWriter等，帮助他们在写作过程中更好地组织结构和编辑文本。

-开展写作工作坊：邀请有经验的作家或教师，为学生举办写作工作坊，指导学生如何进行故事构思、情节发展和语言表达。

-创作连环画：鼓励学生将自己的故事创作成连环画，通过绘画和文字的结合，提升故事的直观性和表现力。

-参与故事创作比赛：鼓励学生参加校内外的故事创作比赛，激发他们的创作热情，同时提高他们的写作能力。

-阅读经典文学作品：推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，从这些作品中汲取创作灵感。

-观看故事改编影视作品：鼓励学生观看根据经典故事改编的影视作品，如迪士尼动画、电影等，对比分析原作与改编作品的异同。

-组织故事改编活动：引导学生将经典故事进行改编，可以是改变人物性格、调整故事背景或改变故事结局等，以此培养学生的创造力和想象力。教学反思这节课我选择了统编版语文三年级上册中的“习作：续写故事”作为教学内容，旨在培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。在设计这节课时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求让每个学生都能参与到课堂中来，感受到写作的乐趣。

在导入环节，我通过播放与课文故事相关的音频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对故事情节的好奇心。随后，我提出了几个问题，让学生思考并分享他们对故事的理解，这个环节学生的参与度很高，他们纷纷举手发言，表达自己的观点。

在讲授新课环节，我通过PPT展示了故事的基本结构，讲解了起承转合的要素，并结合课文中的故事进行了案例分析。我发现，通过具体的案例分析，学生更容易理解续写故事的技巧。在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让学生根据提供的开头，共同构思故事的发展。这个环节学生的合作意识得到了很好的体现，他们互相启发，共同创作出了有趣的故事情节。

在师生互动环节，我提出了几个针对性问题，检验学生对续写技巧的理解。学生们积极思考，给出了各种有趣的答案。在互动讨论中，我也及时给予了反馈，帮助他们纠正了一些错误的理解。在创新环节，我鼓励学生尝试不同的续写角度，他们的创意让我感到惊喜，他们的一些想法甚至让我感到自愧不如。

课后，我对这节课进行了反思。我认为，这节课的成功之处在于以下几点：

1.学生参与度高：通过情境创设和课堂提问，激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。

2.教学方法得当：我结合了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握续写故事的技巧。

3.课堂氛围活跃：在课堂上，我鼓励学生积极发言，互相交流，形成了一个良好的互动氛围。

然而，这节课也存在一些不足之处：

1.时间安排不够合理：在巩固练习环节，由于学生的参与度较高，导致时间有些紧张，未能让每个小组都充分展示自己的作品。

2.对个别学生的关注不够：在课堂上，我更多地关注了积极参与的学生，而对于一些内向或不敢发言的学生，我未能给予足够的关注和鼓励。

在今后的教学中，我会针对这些不足之处进行调整，努力提高教学效果，让每个学