人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.1 石油宝库 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1石油宝库说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路一、设计思路

本节课以人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1“石油宝库”为教学内容，旨在让学生了解我国石油资源的分布、开发及利用情况。设计思路如下：

1.通过导入石油资源的重要性，激发学生的兴趣，引导学生关注石油宝库的相关知识。

2.分析我国石油资源的分布情况，让学生了解我国石油资源的丰富程度。

3.讲解石油的开发利用过程，培养学生对石油资源的珍惜意识。

4.结合石油资源与环境、经济的关系，引导学生思考如何实现石油资源的可持续发展。

5.通过课堂互动、案例分析等教学手段，提高学生的参与度和实践能力，培养学生的历史与社会素养。二、核心素养目标1.培养学生运用历史与社会知识分析问题的能力，通过对我国石油资源分布与开发的学习，提升学生的地理素养和历史素养。

2.增强学生对国家资源状况的认识，激发学生的国家意识和责任感，促进学生形成可持续发展的观念。

3.培养学生的批判性思维，引导学生思考石油资源的合理利用与环境保护之间的平衡问题，提高学生的环境素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-石油资源的地理分布：重点讲解我国石油资源的主要分布区域，如大庆油田、胜利油田等，以及这些地区的地质特征和石油资源的形成条件。

-石油资源的开发利用：详细介绍石油资源的开采技术、加工流程和产品用途，强调石油在国民经济中的重要作用。

-石油资源的可持续发展：强调合理利用石油资源的重要性，以及如何在开发过程中保护环境、实现可持续发展。

举例：在讲解石油资源的地理分布时，通过展示中国地图，标出主要油田的位置，让学生直观理解石油资源的空间分布特点。

2.教学难点

-石油资源的形成过程：解释石油的形成机理，包括有机质的沉积、转化和迁移等复杂地质过程，这是学生理解的难点。

-石油资源的开发技术：介绍石油开采的工程技术，如钻井、采油、炼油等，这些技术术语和原理对学生来说是较为抽象和难以理解的。

-石油资源的环境影响：分析石油开发对环境可能带来的负面影响，如污染问题、生态破坏等，以及如何采取措施减轻这些影响。

举例：在讲解石油资源的形成过程时，使用动画或模型来模拟地质变化过程，帮助学生形象地理解石油的形成过程。在讨论石油资源的环境影响时，通过案例分析，如某油田开发过程中的环保措施，让学生具体了解环境保护的重要性。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、大屏幕显示设备

-软件资源：地理信息系统软件、石油开采动画演示软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的石油资源相关资料、数字地图

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物模型展示、小组讨论五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——石油宝库。请大家思考一下，石油在我们的生活中有哪些用途？它对我们的生活有什么样的影响？

-（学生）石油可以用来提炼汽油、柴油，是交通运输的重要能源；石油还可以用来生产塑料、化纤等，广泛应用于日常生活中。

2.石油资源分布

-（老师）很好，石油确实在我们的生活中扮演着重要角色。那么，接下来请大家查看教材中的地图，找出我国主要的石油分布区域。

-（学生）我找到了，大庆油田、胜利油田、塔里木油田等。

-（老师）非常棒！这些油田是我国石油资源的主要分布区域。请大家思考一下，这些地区的地质条件有什么共同点，使得它们成为石油宝库？

3.石油资源的形成与开采

-（老师）接下来我们来探讨石油资源的形成。请大家阅读教材中关于石油形成过程的内容，并用自己的语言简要概括。

-（学生）石油是由古代生物遗体经过复杂的地质变化形成的，需要经历沉积、转化、迁移等过程。

-（老师）很好！那么，石油的开采过程又是怎样的呢？请大家观看这个石油开采动画演示，了解开采的基本流程。

-（学生）观看动画，了解石油开采的基本流程，包括钻井、采油、炼油等。

4.石油资源的利用与可持续发展

-（老师）石油资源在开采出来后，我们需要对其进行加工利用。请大家查阅教材，了解石油的主要加工产品和用途。

-（学生）石油可以加工成汽油、柴油、煤油等燃料，还可以生产塑料、化纤、合成橡胶等化工产品。

-（老师）石油资源的利用确实给我们的生活带来了便利，但同时也带来了环境问题。请大家思考一下，石油开发过程中可能产生哪些环境问题？我们应该如何采取措施减少这些影响？

-（学生）石油开发可能产生水污染、大气污染、土壤污染等，我们应该加强环保措施，使用清洁能源，提高资源利用效率。

5.课堂小结与作业布置

-（老师）今天我们学习了石油宝库这一内容，了解了我国石油资源的分布、形成、开采、利用以及可持续发展。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜资源，保护环境。

-（学生）好的，老师！

-（老师）接下来，请大家完成课后作业：结合教材内容，写一篇关于我国石油资源利用与可持续发展的短文。

6.课后反思与评价

-（老师）在课后，希望大家能够反思本节课的学习内容，评价自己在课堂上的表现，以及如何改进学习方法，提高学习效果。

-（学生）老师，我会认真反思并努力提高的！六、教学资源拓展1.拓展资源

-石油地质学相关书籍：《石油地质学基础》、《油气藏形成与分布》等，帮助学生更深入地了解石油的形成和分布。

-石油工业发展纪录片：《石油的力量》、《石油危机》等，通过真实案例展现石油工业的发展历程和对社会的影响。

-环保法规与政策：收集国家关于石油资源开发的环境保护法规和政策，如《石油开采环境保护条例》等。

-国际石油市场动态：关注国际石油市场的最新动态，如OPEC（石油输出国组织）的会议结果、国际油价变动等。

-石油化工产品应用案例：收集石油化工产品在各个领域的应用案例，如塑料在医疗、交通等行业的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读相关的石油地质学书籍，以增强对石油形成和分布的认识。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看石油工业发展纪录片，让学生直观感受石油对社会发展的影响。

-研究环保法规：引导学生研究相关的环保法规和政策，了解国家在石油资源开发过程中的环保要求。

-跟踪国际市场：鼓励学生关注国际石油市场的动态，了解全球石油资源的供需状况和价格波动。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的石油化工企业，了解石油产品的实际生产和应用。

-小组研究项目：分组进行石油资源相关的研究项目，如石油开采技术的研究、石油化工产品的市场调查等。

-写作活动：鼓励学生撰写关于石油资源利用与可持续发展的短文，提升学生的写作能力和思考深度。

-互动讨论：在课后，组织线上或线下的讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的发现和见解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试在课堂上使用多媒体教学，通过动画和视频展示石油的形成和开采过程，使学生能够更直观地理解抽象的地质变化和复杂的开采技术。

2.引入小组合作学习模式，让学生在小组内探讨石油资源的合理利用和可持续发展问题，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对石油资源的认识不足，或者是对讨论主题缺乏兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统的板书和口头讲解，这可能导致一些学生对知识点的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重期末考试的成绩，而忽视了过程性评价，这可能导致学生只关注考试成绩，而忽视了平时的学习和思考。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前增加一些与石油资源相关的背景资料阅读，以增强学生的兴趣和认识。同时，调整小组讨论的主题，使其更加贴近学生的生活实际。

2.为了弥补多媒体教学的不足，我将在课堂上更多地使用板书和口头讲解，特别是在讲解复杂概念和原理时，确保学生能够跟随我的思路，深入理解知识点。

3.在教学评价方面，我计划增加平时作业和课堂讨论的比重，通过定期的课堂小测验和学生的自我评价，来监控学生的学习进度和理解程度。同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。八、内容逻辑关系①石油资源的分布

-重点知识点：我国主要石油分布区域及其地质特征

-重点词汇：大庆油田、胜利油田、塔里木油田

-重点句子：我国石油资源主要分布在东北、华北、西北等地区。

②石油资源的形成与开采

-重点知识点：石油的形成过程、